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做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思（通用6篇）
在不斷進步的社會中，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編精心整理的做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思，歡迎大家分享。
做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思 1
活動目標
1.知道總是不開心的人會受冷落，樂觀、開朗的人會受人歡迎。
2.學習正確地表達自己的心情，尋找自己變快樂的方法。
3.懂得要做個快樂的孩子，快樂的孩子朋友多。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
重點難點
重點：體驗快樂，知道要做個快樂的孩子。
難點：學習正確地表達自己的心情，尋找自己變快樂的方法。
活動準備
ppt課件;《找朋友》音樂;化妝用的亮粉。
活動過程
環節設計設計意圖活動分析
(一)故事引出——理解故事內涵。
1.(出示兩棵樹ppt)師：老師帶來了兩棵樹，看看它們有什么不一樣?(引導幼兒觀察：一棵樹長得粗大，一棵長得瘦小;一棵樹是開心的，一棵樹是哭泣的)
2.一棵是開心樹一棵是不開心樹，它們之間會發生什么事情呢，我們一起來聽一個故事吧!
3.教師完整講述故事，幼兒傾聽。
4.提問：
你聽到了什么，故事講了一件什么事?
小結：開心樹不管遇到誰都會笑容面對，但是不開心樹總是皺著眉頭使它失去了很多朋友。
(二)實踐體驗——幫助不開心樹變開心的辦法。
1.(出示ppt課件)后來，不開心樹著急了，它也想擁有很多朋友，請你們想想辦法幫助它開心起來吧!
2.幼兒講出一種方法教師點擊課件，直到變出整個開心樹。
3.教師小結：在我們小朋友們的幫助下，不開心樹再也不皺著眉頭板著臉了，它變成了開心樹，每天開心快樂的生活著。
(三)經驗遷移——做個開心快樂的人。
1.小朋友，在生活中你有沒有遇到過不開心的事情?
2.教師抓住典型不開心事件，讓幼兒講述并嘗試解決。
�、俪鍪镜湫褪录�，如：在商場看中自己喜歡的玩具可是爸爸不給買;同伴間爭搶積木;父母吵架;爸爸媽媽很晚來接自己回家。
②師：如果是你你會怎么做呢?
3.教師小結：只要我們把一件事換個方法去思考，什么事情都是可以解決的，所有的不快樂也是會變成開心快樂的。
(四)延伸活動——感知快樂可以傳遞。
1.小朋友們，老師在生活中就是一個開心快樂的人，請你們和我一起來做游戲吧!
2.游戲《找朋友》。
3.小結：我把快樂傳給了你，快樂的孩子朋友多。
第一環節讓幼兒通過觀察比較兩棵樹的不同，初步理解不開心樹由于皺著眉頭使它失去了很多朋友的缺點。
第二環節是整個活動的重點，是讓幼兒通過故事學會幫助不開心樹變開心的各種辦法，讓幼兒結合實際說說讓不開心樹變快樂的方法，既習得了一些自我調節的好方法，又體驗了幫助他人的快樂。
第三環節是整個活動的難點，讓幼兒大膽講述自己生活中碰到的不開心的事，讓文學作品和自身實際相連接。
第四環節通過直觀形象的游戲幫助幼兒感知快樂可以傳遞的道理。
教師通過提問讓幼兒仔細觀察兩棵樹的外形特征。根據幼兒的.回答教師及時豐富相關詞語。在傾聽故事環節，幼兒能聽清楚故事主要內容，在幼兒回答時教師以課件圖片形式幫助幼兒梳理故事內涵，從而理解總是皺著眉頭擺著臉會失去很多朋友的道理。
教師課件的設計十分巧妙，當幼兒說出一種方法，教師就點擊ppt，直到變開心樹為止，幼兒講述的積極性很高，當一棵長得枝葉繁茂，笑得合不上嘴的開心樹全部出現時，幼兒開心地歡呼起來。
這里的提問和幼兒的生活非常接近，幼兒的回答非常豐富。教師非常突出的展現了回應技巧，幫助幼兒提升認知。同時，教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中是十分常見的，讓幼兒切合實際，從自身出發，從中引導幼兒學會自己解決事情，學會尋找快樂的方法。讓幼兒理解快樂可以傳遞是比較難的。教師通過這樣的游戲幫助幼兒理解是最貼近幼兒認知水平的，效果比較好。
活動總結
1.教具設計巧妙
為了調動幼兒學習的積極性，加深幼兒對快樂的體驗。在請小朋友們幫不開心小樹尋找快樂的方法時，教師結合ppt，直到變開心樹的過程，激勵著幼兒努力為不開心樹想辦法。最后環節教師通過亮粉的自然傳遞讓幼兒形象感知快樂可以傳遞的概念。
2.活動注重體驗
心理健康活動非常注重體驗。在該活動中，一開始教師通過故事引出快樂的重要性，讓幼兒初步理解快樂;到后面為不開心樹想出變快樂的辦法;到最后的游戲環節，從亮粉的傳遞體驗快樂的傳遞。整個活動貫穿在“體驗快樂”的主題線上，幫助幼兒形成對快樂的正確認識，從而在體驗中內化。
做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思 2
活動設計背景
我們不難發現，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。
活動目標
1.體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。
2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性
活動準備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動過程
一、談話導入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、分析
1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽
2.聽完后師問：國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實的) 最后選得到嗎?(選到)，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什么不開花呢?(因為國王發給孩子們的花籽已經煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當上未來的國王，把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法
3. 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)
4.對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。
三、總結
孩子們，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的.孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢?
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
教學反思：
通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。
做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思 3
課程目標
情感態度：培養孩子們積極向上、樂觀開朗的生活態度。
認知發展：幫助孩子理解快樂的多種來源，認識到快樂不僅僅是外在條件的滿足，也來源于內心的感受和態度。
社交技能：通過小組活動，增強孩子的溝通能力和團隊合作意識。
教學材料
圖片故事書：包含展示不同情境下孩子感到快樂的故事。
快樂小瓶子（每人一個）：用于收集“快樂時刻”。
彩筆、貼紙等裝飾材料。
教學流程
導入環節（5分鐘）
以一首歡快的兒歌開始，引導孩子們圍成圈，邊唱邊跳，營造快樂氛圍。
提問：“小朋友們，你們覺得什么時候最快樂呢？”簡單交流，引出主題。
故事分享（10分鐘）
分享《快樂的一天》故事書，講述主人公在日常生活中發現的小快樂，如與朋友分享玩具、幫助家人做家務等。
討論：故事中的哪些事情讓主人公感到快樂？你有沒有類似的經歷？
快樂小瓶子活動（15分鐘）
給每位孩子發放一個小瓶子和裝飾材料，讓他們裝飾自己的“快樂小瓶子”。
邀請孩子們思考并分享近期讓自己感到快樂的一件事，然后用彩筆或貼紙的形式記錄在這個“快樂小瓶子”里。
小組討論與分享（10分鐘）
分組，每組4-5人，討論各自的小瓶子內容，分享彼此的快樂時刻。
小組代表向全班匯報，增進同學間的了解和友誼。
總結與反思（5分鐘）
引導孩子們總結今天學到的.關于快樂的知識，強調快樂源自內心，鼓勵大家每天尋找并記錄一件快樂的事情。
結束活動（5分鐘）
一起唱《快樂歌》，在愉快的氣氛中結束課程。
教學反思
成功之處：孩子們積極參與，通過故事分享和動手制作“快樂小瓶子”，能夠有效激發他們對快樂的感知和表達。小組討論促進了孩子們之間的互動和傾聽能力。
改進空間：部分孩子在分享時較為害羞，未來可以設計更多引導性問題和游戲化環節，降低分享門檻，讓每個孩子都能更自在地表達自己。此外，考慮引入家長參與，通過家庭作業形式，鼓勵孩子與家人共同尋找快樂時刻，加強親子互動，深化學習效果。
做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思 4
活動目標：
情感與態度：培養幼兒樂觀向上的生活態度，懂得快樂源于內心。
知識與技能：讓幼兒認識到快樂的多種來源，學會簡單的自我調節情緒方法。
行為與習慣：鼓勵幼兒在日常生活中實踐發現快樂、分享快樂的行為。
活動準備：
物質準備：快樂表情圖片、快樂小故事繪本、音樂《幸福拍手歌》、彩色卡紙、彩筆。
環境創設：布置一個“快樂角”，展示孩子們的笑臉照片或畫作。
活動過程：
1、導入環節（5分鐘）
教師講述：以一個簡短的快樂小故事開始，如“小熊找快樂”的故事，引導幼兒思考什么是快樂。
2、討論分享（10分鐘）
小組討論：幼兒分組討論“你什么時候感到最快樂？”每個孩子分享一個快樂的小故事。
集體交流：每組選代表分享，教師用表情圖片輔助說明不同的情緒感受。
3、活動體驗（15分鐘）
快樂創作：幼兒使用彩色卡紙和彩筆，畫出讓自己快樂的事物或場景。
快樂歌謠：全體起立，隨著《幸福拍手歌》的音樂，邊唱邊做動作，體驗通過音樂和運動帶來的快樂。
4、總結提升（10分鐘）
展示作品：幼兒展示自己的快樂畫作，并簡單介紹畫中的快樂源泉。
教師總結：強調快樂是可以通過分享、創造、感恩等多種方式獲得的`，鼓勵幼兒在生活中尋找和創造快樂。
活動延伸：
家庭作業：請幼兒回家后和家人一起完成一件讓彼此都感到快樂的事情，并記錄下來，下次課分享。
活動反思：
成功之處：通過故事、音樂、繪畫等多種形式的結合，活動充分調動了幼兒的積極性，讓他們在參與中深刻體會到快樂的多樣性和獲得快樂的途徑。特別是《幸福拍手歌》的環節，不僅活躍了課堂氣氛，也有效釋放了孩子們的活力。
改進空間：在討論分享環節，部分幼兒可能因為害羞而不愿意發言，未來可以采用更私密的方式收集幼兒的想法，比如寫在小紙條上，然后由老師或同伴代為分享，保護幼兒的自尊心和積極性。
后續思考：快樂教育是一個持續的過程，需要家園共育。未來可以增加更多家園互動的環節，比如家長分享會，共同探討如何在家庭環境中營造快樂氛圍，促進幼兒心理健康成長。
做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思 5
活動目標：
情感目標：幫助幼兒認識到快樂的多種來源，培養積極向上的情感態度。
認知目標：讓幼兒了解快樂的不同表現形式，學會識別自己和他人的情緒。
行為技能目標：引導幼兒掌握簡單的自我調節方法，能夠在遇到不開心時嘗試轉換情緒。
活動準備：
物質準備：快樂表情卡片、故事書《快樂的一天》、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》、彩色紙和畫筆。
環境布置：營造溫馨、愉快的教室氛圍，設置“快樂角”，展示孩子們的快樂瞬間照片或畫作。
活動過程：
1. 開場引入（5分鐘）
教師講述：以一個簡短的.快樂小故事開場，如《小熊的快樂秘密》，引出今天的話題——快樂是什么？
2. 認識快樂（10分鐘）
展示表情卡片：老師逐一展示不同表情的卡片（包括快樂、悲傷、生氣等），請孩子們識別并模仿這些表情，討論每種表情背后可能的心情。
小組討論：分組討論“你什么時候會感到快樂？”每個孩子分享一件讓自己快樂的事情。
3. 快樂故事時間（10分鐘）
閱讀故事書：老師朗讀《快樂的一天》，引導幼兒思考故事中的人物是如何找到快樂的，以及他們可以從中學習到什么。
4. 創造快樂（15分鐘）
繪畫快樂：給每位幼兒發放彩色紙和畫筆，讓他們畫出自己認為最快樂的場景或事物。完成后，可以在班級內進行展示和分享。
音樂互動：播放《如果感到幸福你就拍拍手》，帶領孩子們隨著音樂做動作，體驗集體活動帶來的快樂感。
5. 快樂小貼士（10分鐘）
分享自我調節方法：老師介紹簡單的自我調節技巧，如深呼吸、想好事、找朋友傾訴等，鼓勵孩子們在不開心時嘗試這些方法。
制作“快樂手冊”：引導幼兒將今天學到的快樂秘訣總結成小冊子，可以是圖畫形式，以便回家后與家人分享。
反思環節：
教師自評：回顧活動流程，評估哪些環節孩子們參與度高，哪些地方需要改進，比如是否需要更多互動游戲來增強體驗。
幼兒反饋：通過觀察和簡單訪談，了解孩子們對活動的感受，收集他們的建議，比如是否喜歡今天的活動，學到了什么新知識。
家長溝通：活動后與家長分享今日主題和孩子的表現，建議家庭中也能創造快樂的氛圍，共同關注孩子的情感教育。
做個快樂的孩子并不難大班社會教案及反思 6
教案目標
知識目標：讓幼兒理解快樂的重要性，知道總是不開心的人會受冷落，而樂觀、開朗的人會受人歡迎。
能力目標：學習正確地表達自己的心情，尋找自己變快樂的方法，并能在實際生活中應用。
情感目標：培養幼兒勇敢、活潑的個性，懂得要做個快樂的孩子，體驗幫助他人和成功的快樂。
教學準備
PPT課件
《找朋友》音樂
化妝用的亮粉
書包、文具等道具（可選，用于延伸活動）
教學過程
一、故事引出——理解故事內涵
出示PPT：展示兩棵樹，一棵是開心樹，一棵是不開心樹。引導幼兒觀察兩棵樹的不同（開心樹長得粗大、開心，不開心樹長得瘦小、哭泣）。
講述故事：教師完整講述故事，讓幼兒聆聽。故事中，開心樹總是笑容滿面，而不開心樹總是皺著眉頭，導致失去了很多朋友。
小結：開心樹因為總是笑容面對，所以有很多朋友；而不開心樹因為總是皺著眉頭，失去了很多朋友。
二、實踐體驗——幫助不開心樹變開心的辦法
出示PPT：不開心樹想變得開心，請幼兒想辦法幫助它。
幼兒發言：幼兒每說出一種方法，教師點擊PPT課件，直到不開心樹變成開心樹。
教師小結：在小朋友們的幫助下，不開心樹再也不皺眉頭了，它變成了開心樹，每天開心快樂地生活著。
三、經驗遷移——做個開心快樂的'人
典型事件：教師出示幾個典型的不開心事件（如在商場看中玩具但爸爸不給買、同伴間爭搶積木、父母吵架等），讓幼兒講述并嘗試解決。
幼兒發言：幼兒講述自己碰到的不開心的事及解決辦法，教師及時給予肯定和引導。
教師小結：只要我們把一件事換個方法去思考，什么事情都是可以解決的，所有的不快樂也會變成開心快樂。
四、延伸活動——感知快樂可以傳遞
游戲環節：進行“找朋友”游戲，教師用亮粉作為傳遞快樂的媒介，讓幼兒感受快樂可以傳遞。
游戲過程：教師將亮粉傳遞給第一個幼兒，并告訴他“我把快樂傳給了你”，然后幼兒依次傳遞亮粉，并說出“我把快樂傳給了你”。
小結：通過游戲，幼兒感受到快樂是可以傳遞的，快樂的孩子朋友多。
教學反思
教具設計巧妙：PPT課件的設計十分巧妙，能夠激發幼兒的興趣和積極性。當幼兒說出一種方法時，教師點擊PPT，直到不開心樹變成開心樹，這種互動方式讓幼兒更加投入。
注重體驗：整個活動貫穿在“體驗快樂”的主題線上，從故事引出到實踐體驗，再到經驗遷移和延伸活動，都注重讓幼兒在體驗中感受快樂，從而內化對快樂的正確認識。
貼近幼兒生活：教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中十分常見，讓幼兒能夠結合自身實際，學會自己解決事情，尋找快樂的方法。
提升表達能力：通過活動，幼兒能夠大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂，同時培養了幼兒的語言表達能力和思維能力。
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