大班語言活動教案：鴨子騎車記

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案：鴨子騎車記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動背景：

　　鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農場里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對這件事有什么看法呢？在一個平平常常的下午,動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節有趣、形象鮮明,充滿戲劇性和趣味性,帶給大班幼兒欣賞,不僅能引起孩子的情感共鳴,激勵表達,而且更重要的是能讓孩子感受快樂,讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

　　二、活動目標：

　　1. 觀察畫面,理解故事,了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2. 積極參加討論并表達自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

　　三、活動準備：

　　1. 多媒體課件、電腦、電視機。

　　2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。

　　四、活動過程：

　　（一）引出故事,激發幼兒興趣。

　　1. 師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

　　2. 師：看,誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）

　　3. 師：原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

　　（評析：出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經歷,為引出這個故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切愿望,使幼兒目的性更強地參與活動,讓脈絡更加清晰,為后面的環節埋下伏筆。）

　　(二)分段欣賞,理解故事內容。

　　1. 初步閱讀,了解故事線索。

　　●嘲笑的母牛

　　（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

　　（2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

　　2. 自主觀察畫面,猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？

　　（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片,請你們仔細地看畫面找答案吧。

　　幼兒自主觀察畫面,自由交流。

　　（評議：讓幼兒自主閱圖,引導幼兒細致觀察動物的表情、動作,猜測它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。）

　　3. 分段講述,探索故事發展。

　　●擔心的母雞

　　（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

　　（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心里怎么樣？

　　（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

　　小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●不屑一顧的馬

　　（1）師：看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

　　（2）師：馬會說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

　　（3）師：就像你們說的,馬瞧不起鴨子,認為不管鴨子怎么騎都沒它快,鴨子會怎么說呢？一起說說！

　　小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　（評議：執教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察,讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時,便引導幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等,從而創造性地聯想故事情節,感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。）

　　●羨慕的老鼠

　　（1）師：看看小老鼠的樣子,猜猜它想干什么？

　　（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥,小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

　　（3）師：鴨子現在會說什么？它怎樣鼓勵老鼠的？

　　（4）模仿：來,我們一起體驗一下,學學小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

　　小結：看來鴨子不但對自己充滿信心,還鼓勵了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。

　　（評議：圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點,使幼兒對繪本內涵有了更深刻的了解,不僅發展了幼兒的觀察力、想象力,還發展了幼兒的語言表達能力。）

　　（三）體驗表達,升華故事主題。

　　1. 提問：假如這只鴨子出現在你的面前你會怎么想,怎么說？

　　2. 游戲：騎車競賽。

　　師：你們想不想騎車？現在這里就有自行車,誰來試一試？看來騎車你們都會,給你們一點難度,誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位,就算他成功。

　　3. 了解故事結局。

　　（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛,你發現了什么？它們在想些什么呢？

　　（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

　　（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

　　小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你們一定行！

　　（評析：問題討論、游戲體驗使活動達到高潮,進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現,并在內心留下勇于嘗試、堅持信心的深刻印象。）

　　（四）完整欣賞,拓展經驗。

　　1. 完整欣賞。

　　提問：這個故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

　　2. 延伸：續編故事。

　　看看圖片上的拖拉機,猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

　　（評析：遷移生活經驗,通過完整欣賞,讓幼兒能更好地把握作品,同時聯系自己的生活經驗,進行表達,讓教育回歸生活。）

　　五、活動反思：

　　刻畫細膩的繪畫手法、別具一格的視角,伴隨著看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節,構成了這本快樂奇異、會讓每個孩子都興奮不已的書。隨著故事的發展,孩子們的激情也被老師的語言、鴨子的熱情所點燃,通過老師精心的設計演繹讓孩子們充分感受繪本閱讀帶來的快樂,活動中孩子們細心觀察圖畫,大膽表達見解,同時體會只要我們夠自信夠勇敢,朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。課件制作清晰合理,給幼兒呈現了較直觀較深刻的視覺感受,給了孩子們更多的觀察、想象空間,幼兒心隨課動,思維活躍,活動流暢。

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