為我們服務的人中班教案通用

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的為我們服務的人中班教案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為我們服務的人中班教案通用1

　　教學目標：

　　1、感受幸福的生活離不開勞動者的服務，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果

　　2、初步樹立為他人服務是一件快樂而有意義的事情的意識。

　　3、能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對勞動者的感謝。

　　教學重點：

　　具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。

　　教學難點：

　　初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務的共生共存關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，我們每天都會做許多事情，誰想說說你每天都做了哪些事情？（此處需注意鼓勵性評語的運用。例如生說業(yè)，師應追問你每天能完成作業(yè)嗎？生回答能，師評說：看來你是一個合格小學生；如生說吃飯，師應說，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌；如生說鍛煉身體、上廁所、刷牙、洗臉等，師都要提前預設相應的互動評語）。那么今天老師還給你們帶了一位新朋友——小明，我們看看他和你們在一天當中所做的事情一樣不一樣。

　　（課件演示吃早餐、走在上學的路上、乘坐公交車去上學、到學校上課、放學后到文具店、回到家看電視）

　　通過剛才的觀看，誰說說小明在一天當中都做了哪些事情？和我們平時做的一樣不一樣？（不管生回答一樣或不太一樣，師都要做恰當點評，例如學生回答一樣，師要說：看來你家和小明家有些相似；如生回答上學父母接送而不坐公交，師要說：你真是個有福氣的孩子；如生回答自己不吃早飯，師要說：這樣可不好，長期不吃早飯不但影響生長發(fā)育，而且上課注意力不容易集中，會影響聽課效率的。）

　　請大家思考一下，小明所做的事情，光憑他一個人能完成嗎？為什么？（例如生1：他不會做早飯，憑自己就吃不了早飯了，生2：他不會開車，憑自己上學肯定就會遲到的，生3：他不會做文具，也不會掙錢，憑他自己就不可能有屬于自己的文具了等等。）

　　看來我們生活當中的絕大多數(shù)事情，都離不開別人的幫助和服務，對不對？除了剛才提到的親人和身邊的勞動者，我們每天還會得到哪些人的幫助和服務呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習《為我們服務的人》（板書并齊讀）

　　二、引導發(fā)現(xiàn)，提升認識

　　活動一？（在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務的勞動者）？

　　（1）除了剛才在畫面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務？下面我們就來個小小的競賽，在一分鐘時間內(nèi)，把這些勞動者的稱呼寫到紙上，看看誰寫的最多，好不好？下面就請同學們拿出筆和紙，準備好了嗎？預備，開始！時間到，請大家停筆。報一報你寫了多少個（生1：8個，生2：10個，生3：13個，報到寫數(shù)量最多的學生為止。）

　　師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學生回答）

　　生：門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報員。

　　師：能寫出怎么多，你在生活中一定是個很有心的孩子。你寫完了嗎？

　　生回答：沒寫完；師說：可能還有，但一時想不起來，對不對？（如生回答：寫完了；則師追問：確定自己寫的沒有漏掉的？）

　　師：確實在我們每天的生活當中，有很多人都在為我們服務（邊演示課件邊引導學生說這些服務者的稱呼）（課件出示：比如這是為我們看病的醫(yī)生、這是為我們送快件的郵遞員、這是為我們打掃衛(wèi)生的清潔工人、這是為我們指揮交通的警察叔叔、這是為我們打造更好的形象的理發(fā)師。）

　　其實就是再兩分鐘估計你也寫不完。因為這些為我們服務的人都是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒辦法直接接觸到，但我們每天依然離不開他們給我們的服務，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。這些勞動者，他們都在默默地為我們付出。

　　活動二？假設：沒有他們，我們的生活會怎樣？？

　　（1）為我們服務的人不勝枚舉，假設一下，如果沒有了這些人為我們服務，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師任選一個主題。）

　　（2）請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談談你的感想。

　　生1：如果沒有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時的治療，身體會越來越差，會影響學習，也會影響我們的生活。

　　生2、如果沒有了警察，社會的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個安全的生活環(huán)境。

　　生3、如果沒有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會一團糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。

　　（3）（師）是呀，沒有他們的服務，給我們帶來的不僅僅是不方便，可以說是寸步難行。那么，概括起來就是，我們每天的生活都需要誰為我們服務？（教師同時板書：各行各業(yè)勞動者的服務）

　　三、展示采訪

　　活動三：匯報采訪情況（先小組成員互說，主要目的為了讓孩子們相互啟發(fā)表達，以及讓準備全班發(fā)言的孩子把內(nèi)容提前預演一下。）

　　師：課前呢我布置過一個作業(yè)，就是讓你采訪一個每天為我們服務的人，大家都采訪了嗎？（課件出示下列問題要求）

　　下面請以四人小組為單位，互相說一說你采訪了誰？結(jié)合屏幕上出示的問題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。

　　他從事什么樣的職業(yè)？

　　在工作中他最大的困難是什么？

　　他需要什么樣的工作技能？

　　他希望別人怎樣對待他的工作？

　　他最大的愿望是什么？

　　1、師：誰愿意把自己采訪到的情況分享？

　　生1：我采訪的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責是維護我們小區(qū)的安全秩序，他說在工作中遇到的'最大困難是小區(qū)的車多車位少，很多車因為沒有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過這次采訪，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。

　　生2：我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負責我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說每天早晨4點鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問題，剛打掃完，一陣風吹過，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過這次采訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時時處處提醒自己，一定要文明守紀，絕不亂扔一片碎紙。

　　生3：我采訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說標準的普通話，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學生成為有用的人才。通過這次采訪，我體會到做老師原來還需要了解兒童的內(nèi)心世界，我也想做一名老師。

　　2、師：你們真了不起，相信通過這次采訪活動，大家一定對各行各業(yè)的的勞動者有了更深入的了解和認識，也一定會更加理解和尊重他們的勞動成果。那么大家看看這幾幅畫面，看了后你有什么想說的？

　　四、明辨是非，回歸生活

　　1、活動四？他們這樣做，對嗎？

　　（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費糧食）誰來談談你的感受？

　　生1、他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。

　　生2、上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又擾亂課堂秩序。

　　生3、那個男孩實在是太浪費了，想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易啊！

　　師：此時此刻，我想你一定明白了，老師和家長為什么要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當中我們將心比心，適當約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。

　　五、寫感謝小語

　　師：生活當中有那么多的人在默默地為我們服務，我們在享受別人服務的時候，不僅應當尊重他們，同時也應該學會表達自己的——感謝。（板書：感謝）

　　1、你最想對誰表示感謝呢？下面請拿起筆寫下感謝的話吧！

　　（出示圖片加背景音樂）

　　我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）

　　我對校園的清潔工人說：感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學習。

　　我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）

　　我對我的老師說：（感謝老師每天認真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）

　　我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）

　　2指名交流。（此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù)。師在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來。）

　　師：感謝我們身邊所有的人，是他們讓我們的生活更加美好，是他們讓我們明白真正的快樂來自于為他人服務。今天，我們在這里好好學習；明天，不管我們成為清潔工，成為售貨員，成為解放軍、還是成為科學家，無論我們從事什么行業(yè)，我們都將成為千千萬萬服務者當中的一員。那么，就讓我們從今天開始，從身邊做起，從小事做起，體驗服務他人的快樂，共同創(chuàng)造更加美好的明天！（背景音樂停止）

　　6、談收獲、結(jié)合實際、課外踐行

　　師：我們這節(jié)課學到了什么？（讓生簡單），老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進社區(qū)、走入社會，去扮演和體驗一天小小勞動者的角色，親自去感受一下他們的辛勞和快樂，相信你會有更多收獲。

　　好，這節(jié)課就到這里，下課！

為我們服務的人中班教案通用2

　　活動目標

　　1、了解生活中為我們服務的人，體會他們的付出，重點體會爸爸媽媽的辛苦。

　　2、能用感恩的心對待為我服務的人。

　　3、知道生活的不容易，能自己為自己做力所能及的.事。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、Ppt課件、幼兒衣服。

　　2、幼兒已經(jīng)觀察過身邊為我們服務的人，清潔阿姨，司機叔叔，老師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、手指游戲?qū)�入，讓幼兒注意力集中�?/p>

　　我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老師。

　　2、談話，引導孩子找出生活中為我們服務的人，重點找到爸爸媽媽為我們服務最多也最辛苦。

　　我們班的小朋友都已經(jīng)觀察了很多在生活中為我們服務的人，那請小朋友們說一說，我們身邊都有誰在為我們服務呀？

　　他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>

　　做這些事情辛苦不辛苦？

　　爸爸媽媽為我們做了什么？

　　原來我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀？

　　二、主要部分

　　（1）以集體談話、討論的方式體會爸爸媽媽的辛苦，并想一想我們要怎樣為家人服務。

　　1、以談話的方式讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦，和為孩子的付出，讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么？

　　2、學習兒歌，我是好寶寶。

　　媽媽回家，我為媽媽倒杯水。

　　媽媽夸我是好寶寶。

　　爸爸回家，我為爸爸捶捶背。

　　爸爸夸我是好寶寶。

　　3、請想一想，我們能為家人做什么服務。

　　（2）、設計穿衣服大賽，讓孩子在游戲中體會自己為自己服務的快樂。

　　1、先讓家長準備好備用衣服，讓幼兒分組進行比賽。

　　（3）、談話，為什么我們要學會自己穿衣服？

　　因為我們長大了，要學會自己的事情自己做。不能老是依賴別人。

　　三、結(jié)束部分

　　1、請孩子回到家里為家人做我們今天討論出來的能為家人做的事。

　　2、對爸爸媽媽說一聲爸爸/媽媽您辛苦啦！

　　3、比一比，誰可以堅持天天自己穿衣服。

　　活動重點

　　1、體會身邊為我們服務的人的辛苦，感恩爸爸媽媽。

　　2、培養(yǎng)為自己服務的興趣，體會自我服務的樂趣。

　　活動難點

　　1、讓幼兒養(yǎng)成自我服務的習慣。

　　2、要家園共建一同培養(yǎng)幼兒觀察生活中的人和事的習慣和興趣。

　　教學反思

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

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