小班語言領域教案：小河邊（精選7篇）

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班語言領域教案：小河邊，歡迎閱讀與收藏。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇1

　　【活動目標】

　　1、感受故事的趣味性，激發好奇心。

　　2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。

　　3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備。

　　幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。

　　2、物質準備。

　　掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事讀本人手一冊。

　　3、環境準備。

　　在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。

　　【活動過程】

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，走線，線上活動。

　　線上活動建議：聽指令做動作。教師逐一發出動作指令，請幼兒按照指令做相應的動作。

　　二、感知活動

　　1、導入：天氣真熱，小動物們要到河里去游泳。聽聽，誰來了？

　　2、教師播放錄音帶，請幼兒安靜傾聽，聽聽故事里面有誰。

　　三、理解活動

　　1、教師發出，讓幼兒自主閱讀。

　　讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的'內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。

　　提示：教師適時介入個別幼兒的閱讀，提出問題，幫助幼兒理解故事。比如，故事里面有誰來到了小河邊？它們是怎樣跳下河的？閱讀完后，幼兒有序收書。

　　2、集體閱讀。

　　教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。

　　（1）講述；一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。

　　（2）結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？

　　3、將故事的內容完整地講述一遍。

　　四、完整欣賞

　　1、教師播放錄音，幼兒完整欣賞。

　　2、教師出示掛圖和小動物的圖片，一邊用圖片演示，一邊和幼兒一起講述故事。

　　五、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

　　【活動延伸】

　　教師將掛圖和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述故事。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇2

　　活動目標

　　1.了解在水邊玩耍的危險。

　　2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危險的地方玩水。

　　活動準備

　　1.多媒體教學資源：

　　(1)有水的`地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;

　　(2)故事《小貓咪-咪落水記》。

　　2.相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當心》。

　　開始部分

　　師：小朋友喜歡玩水嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方?

　　教師播放多媒體教學資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。

　　師：誰陪你們去的?你們是怎么玩的?(幼兒回答)

　　基本部分

　　1.師：小貓咪-咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪-咪的圖片)但是呢，小貓咪-咪在水邊發生了一件事，讓小貓咪-咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢?請聽故事。

　　教師播放多媒體教學資源(2):故事《小貓咪-咪落水記》。

　　提問：小貓咪-咪是怎么跑出家門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪-咪會怎么樣呢?

　　小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。

　　2.互動討論：他們的做法對不對。

　　播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問：他們的做法對不對?為什么?

　　(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

　　(2)小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

　　(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。

　　(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。

　　小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。

　　結束部分：完成幼兒學習資源的操作練習。

　　活動延伸

　　請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇3

　　一、活動準備

　　1．有關冬天美景的圖片及與課文內容相關的圖片。

　　2．字寶寶樂園幼兒用書（人手一冊）、美術紙（人手一張）及水彩筆。

　　二、活動目標

　　1．讓孩子感受大自然的美麗，從而激發孩子熱愛大自然的情感。

　　2．鼓勵孩子大膽的用語言表達出自己的.想法，并引導孩子將自己對冬天的了解，再用繪畫的方式展示出來。

　　三、活動過程

　　1．導入，展示有關冬天的美景圖，幼兒通過觀察來感受冬天的特征。（欣賞完以后，聽聽孩子們有什么話要說？）

　　2．欣賞與課文內容有關的圖片，幼兒聽老師講述內容。（師：我們現在來看看冬天，在小河邊發生了什么？）

　　3．幼兒有序的拿書，先聽錄音讀第14課。再跟老師讀,最后幼兒齊讀,教師巡回指導幼兒的指讀姿勢，注意觀察幼兒的指讀習慣，及時幫助有困難的幼兒。

　　4．游戲：將幼兒分為4組,每組朗讀一段課文內容，來比賽一下看哪組幼兒朗讀的最好,就給予獎勵.每次由一組幼兒進行朗讀，其余幼兒則根據課文內容來進行表演，可扮演不同的角色（玻璃窗、小青蛙、小魚、樹葉）。

　　5．引導幼兒去發現我們生活中的冬天在哪里？（如：厚厚的衣服、手套、圍巾……）

　　四、活動的延伸

　　幼兒通過自己的觀察和想象來創作一幅表現冬天景色的畫。(可邀請家長一起來參與,與幼兒一起共同來完成畫.)再將孩子的作品進行評價、展示。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇4

　　活動目標

　　1.體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

　　2.理解故事內容。

　　3.學習文中的反復句式，大膽說說故事。

　　4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　教學重點、難點

　　1、理解故事內容，學習文中的反復句式。

　　2、大膽說說故事。

　　活動準備

　　1.幼兒準備

　　小圖書人手一冊。

　　2.教師準備

　　大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬。

　　活動過程

　　一．預備導入。

　　小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發生了什么事？揭示課題。

　　二．大圖書閱讀

　　1.老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

　　2.看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？

　　引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

　　3.引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

　　4.引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發生了什么事情？為什么小動物們都不見了？

　　5.繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

　　6.教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

　　三．自由閱讀

　　1.提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規范。

　　2.給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

　　四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

　　讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

　　五．結束活動

　　教師和幼兒共同收書，整理物品。

　　教學反思

　　故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的`常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇5

　　活動目標：

　　1.感受故事中幽默愉快的氣氛。

　　2.理解故事內容,學習文中的反復句式。

　　3.能看懂畫面,并復述故事內容。

　　4.認讀重點字詞:小河邊、小、烏龜、撲通、大。

　　活動準備：

　　教師用材料:教學讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動物在水中游泳的場景圖片。

　　幼兒用材料:幼兒讀本1-3人手一冊

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　看一看,說一說,引出故事主題。

　　1.欣賞動物在水中游泳的場景圖片,引導幼兒說一說動物在做什么。

　　2.介紹故事名稱,激發幼兒閱讀的興趣。

　　師:今天,老師給大家帶來一個故事《小河邊》,在小河邊發生了哪些有趣的事情呢?一起來看看吧。

　　二、自由閱讀

　　自主閱讀,根據畫面猜測故事內容。

　　1、幼兒人手一冊幼兒讀本,師引導幼兒說一說畫面中都有誰,它們在做什么。

　　2、給幼兒充足的時間閱讀,鼓勵幼兒和同伴小聲交流畫面的'內容。

　　三、理解閱讀

　　集體閱讀,了解故事的角色和情節。

　　1.師翻開教學讀本,聲情并茂地講述故事一遍。

　　2閱讀封二,遮住第1頁,引導幼兒說一說圖畫內容,想象并說出青跳入水中的“撲通”聲。

　　師:小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發出什么聲音?

　　師:又有哪些小動物來到小河邊,它們在做什么？小河邊會發出什么聲音？

　　4.采用遮蓋法閱讀第8~11頁,感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。

　　師:小動物們呢?它們在哪兒,讓我們一起把它們找出來吧!

　　5.請幼兒模仿小動物的表情和哈哈笑的聲音。

　　師:我們把小動物都找出來了,它們開心嗎?你是怎么知道的呢?

　　師在引導的過程中可根據幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒了解故事大意,同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領幼兒認讀。

　　6.小結:小動物們一個個“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個個地從水里冒出來,它們在小河邊玩得真開心。

　　四、創意閱讀

　　復述故事內容,學說反復句式。

　　1.師帶領幼兒翻閱教學讀本,講述故事一遍。

　　2.逐一出示動物頭飾,引導幼兒運用故事中的反復句式進行講述。

　　如,師:誰來到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?

　　幼兒:一只小青蛙,來到小河邊,“撲通”一聲跳下水。

　　五、結束活動

　　教師評價幼兒講述情況,自然結束活動。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣。

　　2、理解故事內容，學習文中的反復句式。

　　3、認讀重點詞：一只、大、小、來到、小河邊

　　活動準備：

　　1、小圖書人手一冊

　　2、大圖書、錄音帶、大頭飾（青蛙、鴨子、烏龜、河馬）、大字卡

　　活動過程：

　　一、自由閱讀

　　1、教師介紹故事《小河邊》，讓幼兒自己看書，說說都有哪些小動物來到小河邊，它們在干什么？

　　2、給予充分的時間讓幼兒自由閱讀。

　　3、注意幼兒翻書、看書的姿勢和動作是否規范。

　　4、讓幼兒說一說在書中都看到了什么？猜猜書中是怎樣說的。

　　5、幼兒完整欣賞故事一遍。

　　二、大圖書閱讀

　　1、幼兒合上小圖書，和教師一起看大圖書，理解故事內容。

　　（1）看第一頁。圖上是哪個小動物？它在干什么？

　　引導幼兒想像關說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

　　教師在黑板上擺上大字卡“一只”、“小”、“青蛙”大頭飾、“來到”、“小河邊”。

　　（2）引導幼兒逐頁看大圖書第3—7頁，用同樣的方式講解，擺好字卡和頭飾，看第5—7頁，出示字卡“大“。

　　（3）引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發生了什么事情？為什么小動物們都不見了？

　　（4）繼續看第9—11頁，讓幼兒對照猜測的`結果感受閱讀帶來的樂趣。

　　2、幼兒看小圖書，聽錄音，跟讀故事。

　　3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？試著自己看圖朗讀這個故事。

　　三、討論分享

　　讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興、覺得有趣，都可以說一說。

　　小班語言領域教案：小河邊 篇7

　　游戲目標

　　1、能平穩地在平衡木上行走。

　　2、能在平衡木上做釣魚動作。

　　游戲準備

　　1、塑封的紙魚別上回形針（用磁鐵魚竿可粘起）。

　　2、魚竿（魚鉤是一小塊磁鐵）。

　　3、2-3個平衡木放在平坦的場地上，紙魚散落在平衡木四周。

　　游戲玩法

　　情境導入：小朋友，今天天氣好，河里的`小魚特別多，我們一起去釣魚好不好？

　　1、示范講解：教師拿著魚竿走上平衡木，平穩地走到中間位置，舉起釣竿設法讓魚鉤粘在小魚的回形針上，慢慢把魚竿舉起把魚拿下來，走下平衡木，把魚竿交給對面第一位幼兒，把魚放在隊前的小盒子里。

　　2、幼兒分成兩隊，分別站在平衡木的兩頭。依次釣魚，直至教師吹哨停止。

　　3、結束：各組幼兒統計釣到的魚。

　　分散游戲

　　跳繩。每位幼兒一根跳繩，練習連續跳繩。

　　建議：

　　幼兒在平衡木上活動時，要做好保護工作。

　　游戲時間可根據實際情況掌握。

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