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課文《搭石》教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的課文《搭石》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
１、認識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
３、初步學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。
【教學過程】
一、激趣導入
二、匯報預習收獲
１、匯報一類字詞。
２、匯報二類字詞。
３、重點指導：漲和間是多音字。
４、交流識字方法。
５、教師指導書寫：
暴衡，學生臨寫，比較。糾正。
三、讀課文，思考
課文主要寫了什么？
四、學習第一自然段
思考：什么是搭石？邊讀書邊找到答案。
五、課堂練習
【課后反思】
《搭石》是新課程標準實驗教材四年級上冊的第二十一課課文。全文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德如搭石一般于默默無聞中凸現(xiàn)。
１、這篇課文文字并不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富的。這正為學生的個性化閱讀提供了想象的空間。以美為切入點，帶著學生走進了小村莊，開始感受搭石，欣賞搭石，尋找美的畫面：
秋涼在即，人們精心挑選平正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；
急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調整，滿意才肯離去；
一行人走搭石，動作協(xié)調有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；
如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常；
要是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪。
２、在課堂上，教師注重雙基教學，把它落到實處，扎扎實實地引領學生學習生字詞。
３、注重學習情況的反饋，一系列有梯度的練習，檢測學生本節(jié)課的學習情況。
【教研員評課】
１、雙基教學扎實。
２、練習題有梯度，但注意題的難易程度。
３、當學生對課文的主要內(nèi)容不知如何歸納時，老師缺少指導。應注重授之以漁的教學。
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