幼兒園中班《貓和包》教案模板

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《貓和包》教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2、嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

　　3、提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、根據繞口令內容自制教學圖片。

　　2、每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

　　1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

　　2、教師逐步提問故書內容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發生了什么事情？

　　3、根據幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。

　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

　　1、教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

　　2、教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

　　三、幼兒練習朗誦繞口令2～3遍。，引導幼兒感受繞口令的特點。

　　1、教師：你在念繞口令時有什么感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復念一念，感知這些字詞的發音特點）

　　2、教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

　　1、請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。教師：請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。

　　2、鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

　　3、幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然后逐漸去掉多個圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

　　五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

　　1、加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。

　　2、引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。

　　3、“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　4、教師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

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