《烏鴉喝水》優秀教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《烏鴉喝水》優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、通過學習課文，能夠開動腦筋，使學生養成勤于動腦的好習慣。
2、繼續用聽讀識字的方法，學習15個生字。學習一個新筆畫：斜勾。
教學重難點：
認識15個生字。
課前準備：
課件、圖片、卡片。
教學過程：
一、激趣導入新課
（一）同學們，你們看老師給你們帶來了一位新朋友
貼烏鴉圖：
（二）老師還給你們帶來了一個有關烏鴉的動畫片呢，你們想看嗎？
（三）放課件：
一只烏鴉口渴了，到處找水喝，這時它看見一個瓶子，瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，水又很少，它喝不著，怎么辦呢？它看見旁邊有許多小石子，想了一想，有辦法了。烏鴉把小石子一個一個銜起來，放到瓶子里，水慢慢升高。烏鴉就喝著水了。
（四）這個動畫片講的就是烏鴉喝水的故事（板書：喝水）。這節課我們就來學習13課（齊讀課題）。
二、師生共同參與探究：
（一）聽讀課文識字
1、請同學們看大屏幕，聽老師讀一遍課文，你們想不想自己來讀讀課文。
2、請同學們打開書第67頁，拿出一支鉛筆邊讀課文邊在不認識的字下面點個點兒。
3、剛才同學們已經找到了不認識的字，你們愿意把它們學會嗎？（學生答：愿意！）
好，老師就和你們一起努力攻克難關，有信心嗎？（有）
4、請大家做好指讀姿勢，我讀一句，你跟讀一句，注意聽你剛才點點兒字的讀音。
5、在老師的幫助下，不認識的字少了幾個吧？現在有沒有同學已經會讀了呢？愿不愿意當小老師帶大家讀讀？（指名讀）
6、在這位小老師的幫助下，你是不是又多認識了幾個字？
7、大家剛才讀的可真認真，下面我想請同桌同學互相當個小老師，如果同桌還有不會的你就主動幫幫他，如果同桌讀對了，你就在課題旁給他畫個“√”。
8、愿意讀的同學請站起來讀課文。
（二）識詞（剛才同學們讀的真棒，快夸夸自己。）
1、看大屏幕，請你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個詞讀兩遍。
2、請小老師帶讀。
3、游戲：搶讀比賽、開火車，哪個詞飛出去，搶讀。
（三）認字
剛才大家的收獲真大，你們可不能驕傲，接下來我想請大家認識一下這些生字朋友，看誰認得又快又多。
1、請大家邊讀邊擺字卡，認識的放在第一排，不認識的放在第二排。
2、擺好后，不認識的字可以向小伙伴請教。
3、你們都學會了嗎？我們做一個舉字卡的游戲。
4、誰來說說“渴”和“喝”怎么區別？用“處”組詞。
5、指字游戲。
6、今天我們學了一個新筆畫：斜勾。指導學生觀察，“找”字的結構和筆順（看課件）。
7、書空“找”字兩遍。
這節課大家學得又快又好，老師真為你們高興，看！老師帶來了兩個“果籃”，里面有許多“水果”，我準備把這些“水果”送給你們，不過誰想得到這個“水果”，還得過一個難關，每個“水果”后面都藏著一個字，你讀出來并能組個詞語，這個“水果”就是你的了。
三、小結
通過今天讀課文，你們知道烏鴉是用什么辦法喝到水的嗎？
做一個實驗，看看用烏鴉的辦法能喝到水嗎？
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