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幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學(xué)《喜歡鐘表的國王》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學(xué)《喜歡鐘表的國王》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c。
2、學(xué)習(xí)認識整點。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本PPT
2、喜歡鐘表的國王
3、我的時間記錄表人手一份
4、水彩筆
活動過程：
一、觀察圖片，認識鐘表
１、出示一個圓
師：像什么？
２、了解鐘表的結(jié)構(gòu)
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么？
有那些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？
長針叫什么？短針叫什么？
３、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點
１、觀看ＰＰＴ，熟悉故事情節(jié)
師：這是誰呀？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）
你從哪里看出來的？【引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】
教師利用ＰＰＴ講述故事，幼兒欣賞。故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發(fā)生什么事情？
２、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情？
為什么會發(fā)生這樣的事情？
怎么來解決呢？
師小結(jié)：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學(xué)習(xí)，認識整點
1、觀察圖片，初步認識整點
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧！！
時針、分針的位置在哪里？
這是幾點？
你有什么發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：原來在鐘表上有很多的秘密，當(dāng)長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習(xí)，進一步認識整點
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎？
（1）出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀察
師：這是誰呀？ 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點在鐘表上是什么樣子的？你能幫助他嗎？
【引導(dǎo)幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結(jié)：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
（2）出示廚師圖片，引導(dǎo)觀察
師： 這是誰呀？他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準(zhǔn)備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的？你能幫助他嗎？
【引導(dǎo)幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結(jié)：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
四、操作練習(xí)，鞏固相關(guān)經(jīng)驗
師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎？我們來一起試一試吧！設(shè)計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域（二）數(shù)學(xué)認知中的目標(biāo)一中的教育建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內(nèi)容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標(biāo)的定為基本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。
《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練”。在活動的設(shè)計時，我能遵守這一原則，設(shè)計游戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗，不僅能掌握相關(guān)的知識，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和能力。
在這一次的數(shù)學(xué)活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經(jīng)常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關(guān)鍵經(jīng)驗，再設(shè)計教學(xué)活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學(xué)活動。
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