小班數學教案母雞生蛋（通用8篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數學教案母雞生蛋，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班數學教案母雞生蛋 1

　　一、活動目標

　　幼兒能正確感知 5 以內數量，學會手口一致地點數并說出總數。

　　培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學與生活的聯系。

　　鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　二、活動準備

　　母雞頭飾若干，與幼兒人數相等。

　　畫有不同數量雞蛋（1 - 5 個）的圖片若干，分別張貼在教室不同位置。

　　小籃子若干，每個籃子對應貼上數字 1 - 5。

　　歡快的母雞叫聲音效及輕柔背景音樂。

　　三、活動過程

　　情景導入

　　播放母雞叫聲音效，教師頭戴母雞頭飾出場：“咯咯噠，咯咯噠，親愛的小雞寶寶們，今天媽媽要帶你們去一個神奇的地方找蛋啦！” 引導幼兒戴上母雞頭飾，跟隨 “媽媽” 進入活動場地。播放輕柔背景音樂，營造輕松氛圍。

　　感知數量

　　（1）帶領幼兒來到貼有雞蛋圖片處，教師指著一張圖片問：“寶寶們，快來看看，這只母雞生了幾個蛋呀？” 鼓勵幼兒伸出手指，一個一個點數，引導幼兒說出總數。

　　（2）請個別幼兒上前，選擇一張圖片，帶領其他幼兒一起點數，鞏固點數方法。

　　游戲 “撿蛋回家”

　　（1）介紹游戲規則：“寶寶們，現在我們要把找到的`蛋撿回家啦。每個籃子上都有一個數字，我們要把和數字一樣多的蛋放進籃子里哦。”

　　（2）幼兒自由選擇籃子，去撿對應數量的 “雞蛋”（圖片），教師巡回指導，幫助幼兒理解數字與數量的對應關系。如發現有幼兒放錯，引導其再次點數檢查。

　　活動總結

　　集合幼兒，回顧游戲過程，再次強調數字與數量的對應。“今天小雞寶寶們都學會了找蛋、數蛋，還把蛋送回了家，表現太棒啦！” 表揚幼兒積極參與，激發幼兒對數學活動的喜愛。

　　四、活動延伸

　　在區域活動中投放數量為 1 - 5 的物品卡片和相應數字卡片，讓幼兒繼續進行數量與數字匹配游戲。

　　小班數學教案母雞生蛋 2

　　一、活動目標

　　認識數字 1 - 5，理解數字代表的實際數量。

　　能夠將數字與相應數量的雞蛋進行對應匹配。

　　培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力，提高幼兒對數學學習的積極性。

　　二、活動準備

　　數字卡片 1 - 5，制作成可愛的卡通形象。

　　母雞生蛋的大圖片，上面有不同數量的雞蛋（1 - 5 個）。

　　幼兒操作材料：印有數字 1 - 5 的操作板若干，塑料雞蛋若干。

　　歡快的音樂《加油歌》。

　　三、活動過程

　　故事導入

　　教師展示母雞生蛋大圖片，講述故事：“在一個美麗的農場里，有一群勤勞的母雞。第一只母雞很厲害，生了 1 個蛋；第二只母雞更努力，生了 2 個蛋……” 依次引出數字 1 - 5，展示對應的數字卡片，帶領幼兒認讀。

　　數字與數量對應

　　（1）再次觀察圖片，提問：“寶寶們，看看這只生了 3 個蛋的母雞，我們要用哪個數字來表示呢？” 引導幼兒思考并找出相應數字卡片。

　　（2）進行互動游戲，教師舉起數字卡片，幼兒快速從圖片中找出對應數量雞蛋的母雞，鞏固數字與數量的`對應關系。

　　操作活動

　　給每位幼兒發放操作板和塑料雞蛋。教師說出一個數字，如 “4”，幼兒在操作板上放上 4 個塑料雞蛋，并再次點數確認。然后請幼兒互相檢查，分享操作結果。播放《加油歌》，營造輕松愉快的操作氛圍。

　　活動總結

　　總結數字 1 - 5 與相應數量的關系，表揚幼兒在活動中的積極表現。鼓勵幼兒在生活中尋找數量為 1 - 5 的物品，與數字進行對應。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒回家后，和家長一起玩數字與物品數量對應的游戲，如數一數家里有幾張桌子（對應數字 “1”）、幾把椅子等。

　　小班數學教案母雞生蛋 3

　　一、活動目標

　　能按照雞蛋的數量進行分類，將相同數量的雞蛋歸為一類。

　　培養幼兒的分類能力和歸納思維，提高幼兒對數學活動的興趣。

　　發展幼兒的觀察力和動手能力，體驗分類活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　不同數量雞蛋（1 - 5 個）的卡片若干套，打亂放置在教室中間。

　　分類盒 5 個，分別貼上數字 1 - 5。

　　母雞媽媽玩偶 5 個，放置在分類盒旁。

　　輕松的分類游戲背景音樂。

　　三、活動過程

　　情境創設

　　教師手持母雞媽媽玩偶，苦惱地說：“哎呀，我的雞寶寶們生了好多蛋，可是都混在一起啦，我都分不清了，小朋友們能幫幫我嗎？” 引出分類活動。

　　認識分類標準

　　展示分類盒，指著上面的數字說：“看，這是數字 1 - 5，我們要把有 1 個蛋的卡片放在貼有數字 1 的盒子里，有 2 個蛋的`卡片放在數字 2 的盒子里，以此類推。” 讓幼兒明確分類標準。

　　分類操作

　　（1）將幼兒分成 5 組，每組幼兒圍在一套雞蛋卡片和一個分類盒旁。播放背景音樂，幼兒開始分類操作。教師巡回指導，提醒幼兒仔細點數雞蛋數量，再進行分類。

　　（2）完成分類后，每組推選一名代表，向大家介紹自己組的分類結果，其他組幼兒進行檢查和評價。

　　活動總結

　　總結分類的方法和意義，表揚幼兒幫助母雞媽媽解決了難題。強調按照數量分類在生活中的應用，如整理玩具時可以按數量分類擺放。

　　四、活動延伸

　　在班級玩具區投放不同數量的玩具，讓幼兒在日常玩耍中進行分類練習，如將 5 個積木放在一起，3 個小汽車放在一起等。

　　小班數學教案母雞生蛋 4

　　一、活動目標

　　學會比較 5 以內數量的多少，能用 “多”“少”“一樣多” 等詞匯準確表達比較結果。

　　培養幼兒的觀察力、判斷力和語言表達能力。

　　通過比較活動，激發幼兒對數學探索的興趣，體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　母雞圖片 2 張，分別標記為 A 母雞和 B 母雞。

　　不同數量雞蛋（如 A 母雞旁有 3 個雞蛋，B 母雞旁有 4 個雞蛋）的圖片若干組，展示在黑板上。

　　幼兒操作材料：印有不同數量圓點的卡片若干，每組幼兒一套；小籃子兩個。

　　歡快的比較游戲音樂。

　　三、活動過程

　　觀察比較引入

　　展示兩組母雞和雞蛋圖片，提問：“小朋友們，看看 A 母雞和 B 母雞，它們生的蛋誰多誰少呀？” 引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

　　學習比較方法

　　（1）教師帶領幼兒一起點數雞蛋數量，A 母雞生了 3 個蛋，B 母雞生了 4 個蛋。教師引導：“4 比 3 多，所以 B 母雞生的蛋比 A 母雞多，也可以說 A 母雞生的蛋比 B 母雞少。” 讓幼兒學說比較結果。

　　（2）更換不同數量雞蛋的.圖片，再次進行比較練習，鞏固幼兒對 “多”“少” 的理解和表達。

　　操作活動

　　給每組幼兒發放印有不同數量圓點的卡片和小籃子。教師指令：“請把數量多的卡片放在這個籃子里，數量少的卡片放在那個籃子里。” 幼兒操作，教師巡回指導，幫助幼兒正確比較和分類。播放歡快音樂，增加活動趣味性。操作結束后，邀請幼兒分享自己的分類結果及判斷依據。

　　活動總結

　　總結比較數量多少的方法，鼓勵幼兒在生活中多觀察、比較物品數量，如比較自己和小伙伴玩具數量的多少等。表揚幼兒在活動中的積極表現，激發幼兒繼續探索數學的熱情。

　　四、活動延伸

　　在戶外活動時，讓幼兒比較操場上滑梯的數量和秋千的數量、小朋友跳繩的數量和拍球的數量等，將數學學習延伸到生活場景中。

　　小班數學教案母雞生蛋 5

　　一、活動目標

　　感知 5 以內的序數，理解序數的含義，能準確指出物體的排列順序。

　　培養幼兒的空間感知能力和邏輯思維能力，提高幼兒對數學活動的專注度。

　　通過游戲活動，激發幼兒對數學的興趣，體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　母雞帶小雞排隊的圖片，母雞在前面，5 只小雞依次排開，分別標記為 1 號小雞、2 號小雞……5 號小雞。

　　5 個帶有數字 1 - 5 的.雞窩模型，每個雞窩可容納一只玩具小雞。

　　玩具小雞若干，與幼兒人數相等。

　　歡快的游戲背景音樂《小雞恰恰舞》。

　　三、活動過程

　　情境導入

　　展示母雞帶小雞排隊圖片，教師講述：“雞媽媽帶著它的小雞寶寶們出去散步啦，我們來看看這些可愛的小雞。” 引導幼兒觀察小雞的排列順序。

　　認識序數

　　（1）從左往右依次介紹：“這是排在第 1 位的小雞，我們叫它 1 號小雞；這是第 2 位的，是 2 號小雞……” 讓幼兒認識序數，了解其表示物體順序的作用。

　　（2）變換方向，從右往左再次介紹，強化幼兒對序數的認識。提問幼兒：“從右往左數，第 3 只小雞是幾號小雞呀？” 引導幼兒思考回答。

　　游戲 “送小雞回家”

　　（1）介紹游戲：“現在雞媽媽要帶小雞回家啦，每個雞窩都有編號，我們要把小雞送到對應的窩里。比如，1 號小雞要送到標有數字 1 的雞窩里。”

　　（2）幼兒扮演小雞，每人領取一只玩具小雞。播放《小雞恰恰舞》音樂，幼兒模仿小雞走路，教師說出一個序號，如 “請 3 號小雞回家”，扮演 3 號小雞的幼兒將玩具小雞放入標有數字 3 的雞窩。游戲反復進行，確保每個幼兒都有參與機會。

　　活動總結

　　總結序數的概念和今天游戲中的表現，表揚幼兒積極參與和準確判斷。鼓勵幼兒在生活中運用序數，如排隊時說說自己排在第幾個等。

　　四、活動延伸

　　在教室里設置排隊喝水、排隊洗手等環節，讓幼兒在日常活動中鞏固對序數的認識，如請排在第 4 位的小朋友先去洗手等。

　　小班數學教案母雞生蛋 6

　　設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點，我發現孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

　　活動過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

　　2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

　　5、繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　小班數學教案母雞生蛋 7

　　活動目標：

　　1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2、能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

　　活動準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：

　　準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

　　2、母雞生蛋老師：

　　和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———（出示積木）老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

　　3、把蛋送回家老師：

　　剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的`蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小王，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。

　　因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

　　小班數學教案母雞生蛋 8

　　設計理念：

　　活動《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌，兒歌內容淺顯，瑯瑯上口，容易被幼兒所理解。兒歌中的語句適合小班年齡特點，由于小班幼兒以無意注意為主，所以為了吸引孩子的注意力，我把肢體語言與活動相結合起來，讓幼兒對兒歌感興趣，并從幼兒的實際生活出發，把母雞形象用動作生動的表現出來。這樣的活動，不僅培養了小班幼兒的學習興趣，而且對培養說話能力也有好處，使孩子在老師的帶領下積極主動地參加語言活動。

　　設計意圖

　　以談話的方式引出課題，充分激發幼兒參與活動的興趣，為導入活動做好鋪墊。

　　利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節，發展幼兒的.想象力和語言表達能力。

　　通過動作表現幫助幼兒記住兒歌內容情節。

　　一、活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養幼兒的空間感知能力

　　二、活動準備：

　　動玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

　　三、活動過程

　　（一）運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

　　1、展示小架子，確定上、下位置

　　2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　　（二）用游戲法辨別上下

　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）

　　（三）看圖《小動物藏在哪兒》

　　教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

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