三碾上小學勞動課教案（通用7篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的三碾上小學勞動課教案（通用7篇），歡迎大家分享。

　　三碾上小學勞動課教案1

　　活動目的：通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。

　　活動過程：

　　1、激發興趣引入活動

　　①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么？

　　(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　　②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？

　　(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

　　③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么？

　　(板書：我們愛勞動)

　　2、情感教育(投影情境畫)

　　圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；

　　圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

　　圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

　　同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？

　　(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等)

　　3、怎樣勞動？

　　①出示掛圖讓學生看一看，說一說

　　(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

　　②這些事怎樣才能做好呢？

　　(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

　　4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？

　　(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)

　　5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)

　　①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；

　　②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

　　③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的.，我不去。小蘭跑過來說：我去。

　　④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；

　　⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　6、夸夸這些值日生。

　　①各小隊討論選出優秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

　　活動總結：

　　1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。

　　2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)

　　三碾上小學勞動課教案2

　　活動目標：

　　培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　懂得勞動最光榮，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　發展幼兒的動手能力。

　　教學重點、難點：

　　1、讓孩子體會親自動手的樂趣、

　　2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、

　　活動準備：

　　小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個

　　活動過程：

　　我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的.小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

　　教學反思：

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

　　三碾上小學勞動課教案3

　　活動目的：

　　1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

　　2.減輕父母的`負擔，增強勞動觀念。

　　活動過程：

　　一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

　　二、質疑

　　1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?

　　2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?

　　舉例說明

　　三、講故事

　　1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

　　討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?

　　(2)不對的地方應怎么做?

　　2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

　　四、判斷：

　　1.小明幫助爸爸抱柴。

　　2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

　　3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

　　4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

　　5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

　　通過剛才的學習，同學們有什么感受?

　　五、競賽

　　整理書包比賽

　　六、總結

　　這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

　　三碾上小學勞動課教案4

　　教學目標：

　　一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

　　三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

　　教學重難點

　　教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等

　　教學過程

　　一、聆聽《勞動歌》

　　1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

　　聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

　　2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的`表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

　　二、表演《不再麻煩好媽媽》

　　1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

　　2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。

　　4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

　　三、編創與活動

　　1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

　　2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

　　3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。

　　4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

　　三碾上小學勞動課教案5

　　引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動的思想，明白勞動能夠創造一切的道理，才能為以后技能的學習以及將來就業打下良好的基礎！

　　一、資料摘要

　　我們發現有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。

　　二、過程展開

　　（一）、勞動教育的重要性。

　　當前，隨著社會的提高和生活環境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！

　　（二）、勞動教育的資料。

　　1、認清并懂得勞動的意義。（板書）

　　2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）

　　3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：

　　A、開展公益勞動。

　　B、開展自我服務和家務勞動。

　　4、增長創造的才干。（板書）

　　（三）、開展勞動教育的途徑和方法。

　　勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節：

　　“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。

　　“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。

　　“議”就是每次勞動結束后，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。

　　三、培養學生的'勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度，這是勞動實踐活動的重要資料

　　其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：

　　1、經常性地開展勞動教育主題班會。

　　2、勞動教育要經常化、具體化。

　　3、勞動教育要構成制度化。

　　4、各科教學滲透勞動教育。

　　5、舉辦勞動教育成果展評活動。

　　四、結束語

　　雷鋒說：“不經風雨，長不成大樹；不經過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養良好的道德品質，在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養成良好的勞動習慣和勞動態度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。

　　三碾上小學勞動課教案6

　　教學目標：

　　使學生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見。

　　教學要點：

　　1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

　　2、我們愛老師，要，接受老師的教導。

　　教學方法：創設情境法，提問法。

　　教具準備：燈片

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、詩朗誦（燈片出示）

　　①、比一比，看誰朗誦得最好

　　②、全班齊朗誦

　　③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？

　　2、揭題并板書

　　二、學文明理。

　　1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）

　　A、桃桃看了白發和作業本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？

　　B、你認為我們怎樣做才是？

　　2、學生小組討論

　　3、匯報交流

　　你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

　　4、教師小結

　　三、辨析導行。

　　1、想一想

　　讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什么？

　　2、議一議

　　遇到下列情況，應該怎么做？

　　（學生小組討論后回答）

　　四、總結。

　　老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的.勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見。

　　五、活動延伸。

　　開個頌師會，說說老師關心愛護、辛勤教導我們的小故事。

　　三碾上小學勞動課教案7

　　一、教學目標

　　1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。

　　2.了解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。

　　3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

　　二、教學重點、難點。

　　重點：學習人物動態的畫法。

　　難點：勞動場景的美感表現。

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.情境引入。

　　（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？

　　（2）學生回憶并交流。

　　2.欣賞感受。

　　（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

　　（2）教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

　　（3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態及特點。

　　3.研究體驗。

　　（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

　　（2）體驗：同桌互相模擬動態并觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

　　（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關系。

　　（4）小結：任何動態都有他的`動態特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線，就很容易表達動態。

　　4.嘗試練習。

　　（1）作業要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

　　（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態線范例。

　　5.作品交流。

　　展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態？線條是否流暢、肯定？

　　6.課外拓展。

　　觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.欣賞體會。

　　（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

　　（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。

　　2.討論研究。

　　（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？

　　（2）匯報交流，教師小結。

　　3.創作表現。

　　（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

　　（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

　　4.展示評價。

　　（1）學生展示作品，交流介紹自己的創作思路。

　　（2）同學互評，教師小結。

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