高中的生態文明教案（通用13篇）

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的高中的生態文明教案，歡迎大家分享。

　　高中的生態文明教案 1

　　一、歌曲導入：

　　1.上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

　　2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?

　　3.學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

　　二、環保知識小競答：

　　本節課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

　　1.同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎?“6月5日。”

　　2.那么我國今年的環境日主題是什么呢?“共建生態文明，共享未來”

　　3.誰能說說為什么我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢?同學們組內討論之后全班交流。

　　大家可能會有的`答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放等。

　　4.教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

　　三、保護環境，人人有責：

　　1.教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。

　　2.學生討論交流感受。

　　3.下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之后談談自己的感受。

　　(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后，廣場留下了5噸垃圾。

　　(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

　　這些數字給大家什么啟示呢?

　　學生討論交流，最后總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林??保護環境人人有責。

　　四、我們的環保宣言：

　　1.現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

　　2.師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。

　　五、課堂小結：

　　時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!

　　高中的生態文明教案 2

　　主題名稱：

　　共建生態文明，共享綠色未來

　　活動時間：

　　星期二

　　活動地點：

　　教室

　　活動參加人：

　　高三學生

　　活動目標：

　　1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

　　2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

　　3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

　　2、全球的環境：

　　主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

　　3、身邊的環境：

　　主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的`校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

　　同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

　　最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

　　4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

　　5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

　　6、主持人宣布班會結束。

　　高中的生態文明教案 3

　　主題名稱：

　　倡導生態文明，建設綠色家園

　　活動目的：

　　愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”

　　活動重點：

　　通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

　　活動過程：

　　一、（起樂——《春天在哪里》）

　　親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！

　　二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。

　　三、環境保護是一個響亮的`口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。

　　四、你們了解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。

　　1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招……

　　2、請看這是什么標志？

　　3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？

　　4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是？第十條是？

　　5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。

　　五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。

　　六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）

　　同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。

　　高中的生態文明教案 4

　　時間：

　　星期二

　　地點：

　　三年級一班教室

　　參加人：

　　本班全體學生

　　主持人：

　　班主任

　　活動目標：

　　1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

　　2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

　　3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

　　2、全球的環境：

　　主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

　　3、身邊的環境：

　　主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的`變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

　　同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

　　最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

　　4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

　　5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

　　6、主持人宣布班會結束。

　　高中的生態文明教案 5

　　活動目標

　　1、知道空氣對人類和動植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。

　　2、能防止空氣被污染，有一定的環保意識。

　　3、對身邊的生態環境感興趣，能關心和探索。

　　活動準備

　　1、知識準備：幼兒已經了解了關于人類和動、植物生存的必要條件。

　　4、幼兒和教師一同有關空氣被污染的資料。

　　5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。

　　活動過程

　　一、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：

　　1、出示地球儀。

　　（1）師：你們看，今天老師帶來了一個什么？（教師揭開布簾出示地球儀）

　　對了，這個就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼兒自由講述）

　　（2）為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼兒自由講述）

　　（3）：原來地球上有我們賴以生存的空氣。

　　2、幼兒做簡單的小游戲。

　　（1）師：我們離開了空氣會怎么樣呢？我們試一試不呼吸會怎么樣？（幼兒用手捏住鼻子）

　　（2）不呼吸會很難受，時間長了會悶死，空氣對我們來說是十分重要的。

　　二、看看講講，了解新鮮空氣的來源。

　　1、師：空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢？（請幼兒相互交流）

　　2、觀看錄像。

　　師：我們來看一段錄像，一起去發現空氣來源的奧秘。

　　教師解說：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經過消化以后，再吐出干凈的'空氣來。這回你們知道新鮮空氣是怎么來的了吧。

　　6、：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來。

　　三、情景表演，引出長期吸進不干凈的空氣身體會不健康。

　　1、師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進了不干凈的空氣會怎么樣？（情景表演）

　　小猴：熊貓醫生，熊貓醫生，你給我看看病吧。

　　熊貓醫生：小猴，你怎么了？

　　小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！

　　熊貓醫生：好！你別動，我給你檢查一下，啊，張嘴。

　　小猴：怎么樣？熊貓醫生？

　　熊貓醫生：你最好還是拍一張x光片子吧！

　　小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！

　　熊貓醫生：那你站好了，別動！（熊貓醫生給小猴拍片子）

　　熊貓醫生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！

　　小猴：哎呀！怎么會這樣呢？我的肺怎么會變成黑的了呢？

　　2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會變成黑色的？（幼兒討論）

　　3、繼續表演：

　　小猴：熊貓醫生，這是怎么一回事啊？

　　熊貓醫生：這有多種原因了，不過最主要的原因還是你吸進了許多的受到污染的空氣。

　　小猴：啊～可能是我經常吸進工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦啊？

　　熊貓醫生：我看你還是動一個手術吧，換一個干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護，不要再吸煙了！

　　4、：新鮮的空氣能使人身體健康，長期吸進受污染的空氣會導致人生病，危害人的健康。

　　四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。

　　出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。

　　五、運用已有的經驗，討論。

　　1、教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護我們的空氣不被污染呢？（幼兒分組討論并回答）

　　2、結束：我們回去再找找看，有沒有保護空氣的辦法和資料，下一次我們繼續討論。

　　高中的生態文明教案 6

　　【教學目標】

　　科學概念：生物在一定區域內相互影響、相互依存，會形成一個生態群落。

　　過程與方法：根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。

　　情感、態度、價值觀：認識到相互聽取意見、共同協作、好象管理和觀察的必要性。

　　【教學重點】

　　能設計一個生態瓶建造方案。

　　【教學難點】

　　根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。

　　【教學準備】

　　大飲料瓶、剪刀、建造生態瓶需要的材料、活動記錄本。

　　【教學過程】

　　一、認識真正的池塘里的生物環境：

　　1、看書14面的池塘圖，討論池塘中的生物關系：

　　（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等）

　　（2）水生植物需要哪些生存條件？

　　（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？

　　（4）動物為植物生長做了哪些貢獻？

　　（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）

　　2、概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態群落。

　　二、設計生態瓶：

　　1、說明：我們現在要模擬池塘群落建造一個生態瓶，研究其中的關系。

　　2、學生討論：該怎樣設計這個生態瓶呢？問題提示：

　　（1）你們準備讓哪些生物來生活？

　　（2）什么樣的生物可以在這個有限的空間里生活？

　　（3）如果要有動物，那它們的食物來源是什么？

　　（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？

　　（5）生物放入的順序需要考慮嗎？

　　3、為了讓這些生物在生態瓶里生活的更好一些，我們還應該考慮些什么？（生物品種搭配和數量多少問題）

　　4、給每個小組發設計紙，用圖文結合法記錄下設計方案，注意標出生物和非生物的種類、數量等。

　　三、制作生態瓶：

　　1、說明制作步驟：

　　（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。

　　（2）裝入半瓶自然水域的水。

　　（3）往瓶里種上自己準備的水草。

　　（4）再放入小動物。

　　（5）把本組成員的`名字做才標簽貼在生態瓶的外面。

　　2、根據討論的設計方案，選擇材料完成制作生態瓶。

　　3、小組商量決定生態瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。（16面的生態瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態瓶里發生的變化，并做好記錄。

　　高中的生態文明教案 7

　　一、教學目標：

　　1.說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態平衡的可能原因，以及可能造成的后果。

　　2.應用已學知識分析、推理沙塵暴生成的原因。

　　二、教學重點：

　　應用已學知識解釋維護生態平衡的原理。

　　三、教學難點：

　　解釋并推斷破壞草原生態系統平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發沙塵暴的原因。

　　四、教學準備：

　　相關視頻、圖片資料

　　五、教學過程：

　　(一)教學導入：

　　1.如果生態瓶中的環境受到人為破壞，瓶中的生物到會受到怎樣的影響?

　　2.自然界中的生態環境也是一樣，是需要我們人類來加以好好維護的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護生態平衡，更好地保護我們的大自然。(出示課題)

　　(二)草原上的生態平衡(鷹、兔、草)

　　1.同學們，你們見過草原嗎?在哪兒見過?

　　2.那你告訴同學們，草原什么樣?

　　【預設】草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原……這部分不要!直接以圖片引入。

　　3.(出示草原生態圖片)今天老師為大家準備了一些有關草原生態的圖片，讓我們一起走進美麗的大草原。

　　4.看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受?草原上都有些什么動植物?

　　【預設】

　　1、植物有各種各樣的草、樹木。

　　2、動物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。

　　5.同學們說了很多的動植物，老師給它羅列了一下，(出示草原上動植物的集錦圖)第一張圖片上的植物是?第二張的動物是?(介紹圖片上的.動植物名稱)

　　6.草原上有這么多動植物，你能說出幾條食物鏈?

　　7.這些條條的食物鏈交錯著也就構成了一個復雜的——(食物網)。而一個個食物網也就組成了我們的生態系統。(紅色句子有問題，應該是一個個食物網和非生物環境一起組成了我們的生態系統。)

　　8.我們來看看其中一條食物鏈，(出示草兔鷹的食物鏈)假如食物鏈中的某一環節出現了問題，會發生什么情況?

　　(1)比如鷹少了，會發生什么情況?

　　【預設】如果鷹少了，兔就會因為沒有天敵而快速增加，而草就會減少。(演示三者變化情況的動態圖)

　　草少了，對于環境會產生什么危害?

　　【預設】土地荒漠化，產生沙塵暴……

　　(2)如果兔子少了，情況又會怎么樣呢?

　　【預設】如果兔子少了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草也會瘋長。當草瘋長的時候，一定是好事嗎?而且我國的北方常常比較干旱。

　　【預設】會引發草原火災。

　　(3)那你們學著前面同學的講法來說說，如果草少了，鷹和兔會怎么變化?

　　【預設】如草少了，兔子會因為沒有食物而餓死，兔子少了鷹也會因為沒有食物而減少。

　　9.從這些情況分析看，食物鏈中只要任意一個環節出了問題，食物鏈就會被——(破壞)。其實不止這個食物鏈會被破壞，整個食物網，整個生態系統都會遭到破壞，所以自然界里的生物之間產出與消費要保持自然平衡。(出示PPT)

　　10.剛才，我們假想了草原上許多種可能出現的情況，在現實生活中，如果沒有

　　人為因素，這些動物和植物會無緣無故地減少嗎?(不會)那么是人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少呢?

　　【預設】

　　1）破壞草原的植被。

　　2）大量地養殖牛羊。

　　3）還有大量地捕殺各種動物。

　　11.同學們講了很多人類的不恰當行為，那么現在請你們把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。

　　學生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。

　　學生匯報填寫結果。

　　(三)是什么引發了沙塵暴

　　草原上出現的種種情形，都是人類的行為破壞的結果，這些行為會使草原出現什么情況?

　　【預設】

　　1、會出現草原荒漠化。

　　2、會發生沙塵暴。

　　什么叫沙塵暴?你們見過沙塵暴沒有?請你描述一下你所知道的沙塵暴。

　　沙塵暴是污染環境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學了解的信息真

　　多，我們一起去感受沙塵暴。(播放沙塵暴視頻)

　　看了這沙塵暴的影片，你想說什么?

　　【預設】

　　1、沙塵暴會給我們的生活帶來許多不便。

　　哪些不便?

　　2、沙塵暴好恐怖，危害好大。

　　沙塵暴是污染環境，危害我們生活的一種惡劣天氣。它已影響到我國很多地區。

　　那么為什么會發生沙塵暴呢?書上給我們提供了比較豐富學習資料，請閱讀

　　課本第20頁資料。是人類的哪些干擾引發了草原的生態失去平衡、繼而發生沙塵暴的?

　　【預設】草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態失去了平衡，從而引發了沙塵暴。

　　(四)小結

　　1.我們生活的生態環境正在遭受著破壞，作為二十一世紀的小主人，我們應該

　　為維護生態平衡，保護我們的家園做些什么?

　　【預設】我們要保護植被、不要過度放牧、濫挖草藥、大量捕殺動物……

　　2.地球是我們賴以生存的環境，希望同學們能從生活中的小事做事，比如節約水資源、不吃野生動植物、多種樹等等，真正為保護環境出一份力!

　　高中的生態文明教案 8

　　過程與方法：

　　1、能夠自覺地開展一些保護生物的宣傳活動和實踐活動。

　　2、能夠做一個簡單的生態瓶。

　　科學知識：

　　1、知道生態平衡對于人類的重要性。

　　2、了解桑基農業。

　　情感態度與價值觀：

　　1、意識到人類活動對環境變化的影響。

　　2、意識到生物多樣性對于人類的重要性。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　出示本節課的課題，并問：“誰理解什么是生態系統，什么是生態平衡？”

　　二、新課

　　1、理解生態平衡的概念

　　師講述：生態系統是指生物連同它們周圍的'環境。在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平變化不大，這種狀態叫做生態平衡。

　　出示圖片，請學生觀察圖片中的生態系統。

　　2、制作生態瓶

　　（1）魚缸養魚。

　　（2）種小草

　　要求：學生回家后選擇一種方式進行，并記錄生長過程。

　　同時各小組討論：

　　A不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會怎么樣？

　　B不打開瓶蓋，瓶子里的`小草可以活多久？

　　C魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態系統的？

　　D各小組進行討論，并全班匯報。

　　3、生態平衡對人類的重要性

　　出示P38頁的三幅圖。講述在日常生活中，生態平衡經常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應了人類在破壞生態平衡，生態系統會有什么的變化？

　　各小組討論并匯報。

　　請同學們閱讀P39和資料并討論問題。

　　學生閱讀資料，討論并回答。

　　讀活動記錄上和圖表，說說你對鹿和狼的關系的看法。

　　4、保護生態平衡的重要性

　　了解各種動植物對生態系統的作用。

　　師講解我國的自然資源和生物多樣性及我國怎么保護珍稀動植物。

　　請學生們說說我們應該怎么保護生態平衡。

　　師介紹生態農業和藍色農業，并請學生課后查閱資料它們意義。

　　高中的生態文明教案 9

　　教學目標：

　　1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、認識到保護大自然的重要性。

　　教學重點：

　　激發學生對大自然的熱愛。

　　教學難點：

　　從身邊做起保護大自然。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　導入新課：

　　一、導入課題：

　　談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

　　二、美麗的大自然

　　1、做一做大自然中哪些東西是有生命的.？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

　　2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

　　三、蒙眼游戲

　　到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

　　活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。

　　分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

　　四、觀察云彩

　　天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察

　　高中的生態文明教案 10

　　教學目標：

　　1、培養學生良好的消費習慣，知道綠色消費。

　　2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。

　　教學重點：

　　懂得綠色消費，綠色選擇。

　　教學難點:

　　綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作

　　教具準備:

　　幻燈片、音頻

　　教學時間:

　　1課時

　　導入新課:

　　一、導入課題:

　　1、圖片展示: 好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費

　　2、教師引入“傳統消費”概念：

　　傳統的消費方式。是以實物消費為主，把數量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續性，而且助長了不健康不文明甚至病態的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續，與我國現實的國情和追求可持續發展的目標背道而馳。

　　3、圖片展示：地球留什么給后代呀?

　　4、和學生一起分析“消費心理”。

　　從眾心理（盲目從眾不可取）

　　不當的消費心理：求異心理（過分標新嚇死人) 攀比心理（虛榮攀比活受罪)

　　樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）

　　量入為出，適度消費

　　做理智的消費者

　　避免盲從，理性消費

　　勤儉節約，艱苦奮斗

　　板書課題:綠色消費，綠色選擇

　　二、進入新課場景:

　　1、學生討論：

　　(1）、什么是綠色消費?（圖片）

　　(2)、綠色消費大家說：（圖片）

　　2、小結：綠色消費

　　綠色消費，也稱可持續消費，是指一種以適度節制消費，避免或減少對環境的破壞，崇尚自然和保護生態等為特征的新型消費行為和過程。

　　綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環境、物種環境的保護等。

　　3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。

　　很多消費者一聽到綠色消費這個詞的'時候，很容易把它與“天然”聯系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

　　4、讓學生了解:綠色消費在國外

　　資料展示：

　　(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜

　　(2)英國:超市里有“飲食顧問”

　　(3)英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。

　　加拿大:每天看食品安全報道

　　加拿大前農業部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。

　　日本:每月發知識手冊在日本居民區里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。

　　美國：食品沒標簽絕對不買

　　5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費

　　1）讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）

　　2）討論：衣食行生活習慣

　　3）綠色新行動

　　高中的生態文明教案 11

　　教學目標：

　　1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、認識到保護大自然的重要性。

　　教學重點：

　　激發學生對大自然的熱愛。

　　教學難點：

　　從身邊做起保護大自然。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作

　　教具準備：

　　幻燈片、音頻

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

　　二、美麗的大自然

　　1、做一做

　　大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

　　2、你知道嗎？

　　水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

　　三、蒙眼游戲

　　到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

　　活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的`那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

　　四、觀察云彩

　　天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。

　　想一想：1云彩的`形狀像什么？它們會變嗎？

　　2、用筆畫一畫你見到的云彩。

　　五、草地大家庭

　　青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！

　　1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們圈出來。課本p8頁。

　　2、你還發現了什么？請畫出來。

　　3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？

　　4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應該把它放到什么地方呢？

　　六、撿落葉

　　秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。

　　七、課堂小結

　　八、拓展延伸

　　制作樹葉貼畫

　　高中的生態文明教案 12

　　一、時間：

　　20xx

　　二、主題：

　　善待環境 共享藍天

　　三、方法：

　　講解、討論

　　四、目的：

　　1、通過活動，讓學生了解當前的環境狀況；

　　2、讓學生在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

　　五、過程：

　　（一）出示美景圖片，學生欣賞談感想。

　　（二）了解當前情況

　　了解我國當前的環境污染狀況。教師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”，其實，環保是地球村上的每個公民的`事，也是每個必盡的義務之一。

　　（三）、我們面臨的環境問題有哪些？（先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）

　　1.環境污染

　　讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

　　2.土地荒漠化

　　由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。

　　（四）、面對這些問題，我們應該如何做（讓學生討論，得出結論）

　　節約用水

　　水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

　　2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關緊水龍頭。

　　節約用電

　　在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的'有：

　　1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視等。

　　少使用塑料制品

　　現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不使用不可降解的快餐盒。

　　3、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　4、盡量購買用紙包裝的物品。

　　5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　不使用一次性筷子

　　我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

　　保護校園內的花草樹木

　　校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按時給花草澆水。

　　4 、向周圍的親友宣傳要保護保護環境。

　　節約糧食

　　糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

　　（五）教師總結：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

　　（六）齊唱環保拍手歌

　　高中的生態文明教案 13

　　活動標

　　對利廢舊材料制作感興趣?能利廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾

　　能在創造過程中感知變廢為寶

　　活動重點

　　重點：能利廢舊材料制作購物袋，對利廢舊材料的制作感興趣

　　活動準備

　　經驗準備：對購物袋有初步的了解

　　物質準備：各種購物袋；超市場景；多種告紙、掛歷紙、剪、膠

　　活動過程

　　一、引出主題，激發興趣

　　“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有需要的東西嗎? (幼逛超市以后座)”

　　1．你在超市買了東西裝在什么地帶回來?

　　2．你見過什么形狀的購物袋?它們是什么材料做的?

　　3．你們想設計個怎么樣的購物袋? (幼由討論)

　　二、觀察環保購物袋，講解制作法

　　出購物袋，讓幼觀察并討論制作購物袋的好法。

　　1．“我有個購物袋，你們看看，要裝東西袋應該有個什么?”

　　2．其他三應該怎么樣?

　　3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼制作購物袋

　　1．勵幼膽選擇喜歡的'材料指做各種有趣的環保購物袋，并進簡單的裝飾。

　　2．幫助能較弱的幼完成重點部分。

　　3．啟發幼制作與別不同的`拎環。

　　四、觀賞展評

　　1．找找誰的袋有趣好看。

　　2．提著制作的袋去“超市”選購喜歡的物品，裝在袋。

　　活動延伸

　　在美中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼繼續制作。

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