大班數學教案《寫信給洋洋》含反思

　　【設計意圖】

　　上學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內物品的數量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數，但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。昨天，在給洋洋媽媽打電話后知道，這個月洋洋不來了，孩子們知道后，都想知道他不來的原因，從中我看到了孩子們有多么想念洋洋，因此，設計了本次活動，考慮到孩子們剛接觸5以上的數，且發展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足也成功。

　　【活動目標】

　　1、能不受物體的影響，正確感知5~8的數。

　　2、能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

　　3、在操作中體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、了解多與少的相對性。

　　【活動準備】

　　數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5~8)、多媒體課件。

　　【活動重點】

　　能理解數的實際意義，正確的操作。

　　【活動難點】

　　能按照信封上的數字畫上相應數量的禮物。

　　【活動過程】

　　一、啟發談話，導入活動

　　師：昨天，老師打電話給洋洋的媽媽，知道他這個月不能來了，你們聽了以后都不停地問為什么他不來?

　　我知道你們很想洋洋了。有什么辦法告訴他我們很想他?

　　幼兒自由講述：打電話，寫信。

　　師：洋洋有一段時間沒來幼兒園了，他很想知道我們最近學了什么本領，你們愿意寫信告訴他嗎?

　　師：你們想到了寫信給洋洋，老師也想到了，我呀已經給他寫了三封信。

　　二、引導幼兒主動探索數與實物的配對(利用課件)

　　1、這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。

　　2、我們在來看這個信封，上面是數字，里面放了許多實物，它要我們做什么呢?

　　請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)

　　3、喲、這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

　　三、幼兒分組操作

　　1、介紹做法及要求：幼兒每人拿三封信，先看清信封上分別是什么?

　　2、第一封信的信封上有幾個圖形就放幾個的數卡。

　　3、第二封信的信封上是數字幾就放幾個實物卡，有的信封里的事物卡是多的，(教案出自：星星教案網)你應該拿出來，有的少了，那你就到籃子里找相同的事物卡補上。

　　4、還有一封信需要你們看著信封上的數字自己畫禮物，禮物的數量和信封的數字一樣。

　　5、教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)

　　6、幼兒互相交流、檢查。(說說信封上數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾)

　　7、教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)

　　四、游戲：送信

　　1、教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

　　2、幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。

　　3、教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

　　【活動反思】

　　本次活動可以說是預設和生成的整和，在活動前一天，我因班中的洋洋已經好幾個星期沒來了，所以給他媽媽打了個電話詢問一下情況，沒想到這個電話引起了孩子們的共鳴，都想到了要寫信給洋洋，無意中孩子們的想法契合了我的預設活動，就將原本的活動做了一下調整。調整后的活動更容易激發幼兒的學習興趣。

　　活動中，第一部分幼兒對于多媒體課件非常感興趣，多媒體課件的運用，也能讓幼兒有一個較清晰的思路。第二部分，老師的要求交代地還不夠清楚，導致幼兒在一開始的操作中有些無從下手，有些幼兒在操作中有了一些困難，在老師的反復強調和幫助下，能完成操作。最后的一部分，讓幼兒根據信封上的數字或圖形數量送信，幼兒基本都能送對，在共同檢查中發現只有一封信送錯了。

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