《心聲》教案范文
一、導入。
聽取學生在學習和生活中的感覺。
二、速讀課文，要求同學讀準字音，整體感知課文故事情節。
正音：捻niǎn、噗pū、蜷quán、簪zān、瑯瑯láng、發窘jiǒng、抽噎yē、恍惚huǎng hū、抽泣qì、棱角分明léng、窸窸窣窣xī sū。
1、學生快速閱讀課文，提取故事主要情節，進行復述。
2、在復述的基礎上，進一步梳理故事情節，把握文章內容。
3、理清小說的主要矛盾，初步感知“心聲”內涵。
4、做基訓預習反饋。
三、小組討論，由表及里，深入探討“心聲”內涵。
1、先思考以下幾個問題。
A、京京為什么渴望朗讀課文？程老師為什么不同意京京讀課文？
B、京京又是在什么情況下實現了自己的愿望的？
C、他能不能讀好課文呢？從文中那里可以看出來？
2、課文為什么被命名為“心聲”？
四、師生交流，閱讀延伸，德育教育。
1、談談：
A、京京是個好學生嗎？
B、程老師是個好老師嗎？分別說出根據。
提出心理描寫的作用。
2、作為學生你想對普天下的老師或老師認為的壞學生說些什么呢？
3、再想一想如果京京不努力，不抓住機會會怎樣？如果京京努力，抓住機會，但老師不叫他朗讀會怎樣？（人要自強）
五、作業布置。
1、試一試。這篇小說篇幅不短，你能把它縮寫成300字內的故事嗎？
2、讀一讀。《萬卡》深深打動了李京京，有興趣了解《萬卡》原文嗎？請在課后讀讀《萬卡》并寫一篇讀后感。
3、基訓35頁，閱讀理解（2013年河南中考題）。
【《心聲》教案】相關文章：
心聲教案08-14
語文教案：《心聲》03-28
語文文學心聲教案優秀范文07-05
《心聲》教學設計08-14
心聲教學設計03-02
《心聲》教學設計01-16
初中語文《心聲》優質課教案范文04-16
初三語文上冊第12課《心聲》教案07-23
《心聲》教學設計模板03-03