愛(ài)我家鄉(xiāng)文學(xué)社團(tuán)教案

　　《古詩(shī)朗誦》

　　內(nèi)容 ：? 童真童趣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌。

　　2、能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。

　　活動(dòng)方式：

　　朗讀、朗誦詩(shī)歌、說(shuō)詩(shī)意、談感受、明道理

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程?? 第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)）《小兒垂釣》。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)朗誦一首唐詩(shī)，好嗎？

　　二、出示畫(huà)面：小兒垂釣

　　1、指名讀讀詩(shī)句。

　　2、看了詩(shī)題，猜猜詩(shī)里可能描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？

　　過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。

　　三、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。

　　1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。

　　2、指名讀。

　　3、集體讀。

　　四、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。

　　1、讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)中寫(xiě)到幾個(gè)人？

　　2、詩(shī)中怎樣稱(chēng)小孩的？（稚子）這個(gè)稚還是什么稚？（幼稚、稚嫩）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺(jué)。

　　3、你能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容想象一下，猜猜這個(gè)小孩的外貌嗎?

　　結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。

　　4、感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶

　　1、自己朗誦。

　　2、同桌比賽朗誦。

　　3、帶有動(dòng)作表演朗誦

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　《小兒垂釣》這首詩(shī)，主要體現(xiàn)了兒童的童真稚氣，讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。除了這首詩(shī)，你還知道哪些充滿(mǎn)童趣的古詩(shī)呢？

　　二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)

　　1、出示《所見(jiàn)》，

　　牧童/騎黃牛，

　　歌聲/振林樾。

　　意欲/捕鳴蟬，

　　忽然/閉口立。

　　? 2、出示《村居》

　　草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，

　　拂堤/楊柳/醉春煙。

　　兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，

　　忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。

　　三、初讀古詩(shī)，整體感知

　　1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、 指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

　　3、集體讀。

　　四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境

　　1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。

　　?2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集體交流。

　　五、誦讀古詩(shī)，感悟升華

　　1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

　　2、帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。

　　3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

　　六、課堂小結(jié)：

　　其實(shí)，生活中充滿(mǎn)情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時(shí)時(shí)處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一找有沒(méi)有詩(shī)中介紹的情景，然后通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)情畫(huà)意，最后達(dá)到讀古詩(shī)，寫(xiě)古詩(shī)，并培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。

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