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《認(rèn)識人體識漢字》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識六個漢字，能夠口頭組詞語；
2、觀察圖，了解漢字的演變過程，說說人體各種器官的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，能主動學(xué)習(xí)漢字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識漢字；
2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖
教學(xué)過程：
一、游戲，導(dǎo)入新課
1、課前游戲：老師說出人體的一個部位，學(xué)生動手指部位，看誰聽得仔細(xì)，指得最快。
2、你們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到身體上的什么器官呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，讓他們對各種具體為我們做什么有一個形象的感知。）
3、揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識我們身上和一些器官，看看他們，平時都在干什么？又是怎么讀的？（板書課題）
二、圖文結(jié)合，認(rèn)識“人”
1、教師出示課文圖，問：圖上畫的是什么？
2、教師根據(jù)學(xué)生反饋，出示生字卡片，教學(xué)生讀。
3、采用開火車讀、指名讀等多種形式認(rèn)讀生字。
4、練習(xí)用“人”進(jìn)行組詞練習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察人的演變過程，幫助學(xué)生識記生字“人”。
在古代還沒有漢字的時候，人們?yōu)榱擞涀∵@個字，就模仿人體的形狀，造出了“人”字，后來人們?yōu)榱耸褂梅奖�，又慢慢的寫成了“人”，這些字都叫象形文字。最后才演變成了今天的“人”字。
5、請一個小模特上臺，做一個與人握手的姿勢，用自己的形體表示出人，加深對人的認(rèn)識。
三、了解人的五件寶，認(rèn)讀生字
1、教師出示文中小女孩的頭像，讓學(xué)生猜謎語：①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑萄葡。（眼睛）
2、古代人把人的眼睛寫得非常有趣，想不想看一看？（出示“目”的象形字。）
3、引出現(xiàn)代字“目”：這個字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來的，后來，為了把字寫得更規(guī)范、方便，這些字逐漸發(fā)生了變化（課件演示象形字“目”向現(xiàn)代漢字的變化過程）
☆這是眼睛的另一個名字，誰會讀？（指名讀，開火車、齊讀）
☆指名說詞：目光、眼目、目錄、目不轉(zhuǎn)睛、目標(biāo)
4，小女孩的頭像上除了眼睛，還有哪些器官組成。
5、學(xué)生反饋后，教師板書：耳、口
6、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己都用他們干什么？
7、學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。
8、教師教學(xué)生讀這些生字，通過觀察他們的演變過程，識記“耳、口”。
9、教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？
10、學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。
11、教師教學(xué)生讀這兩個生字。
12、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個漢字的演變過程，識記生字。
13、拓展思維訓(xùn)練、思想教育
�、傥覀兌加幸浑p漂亮的眼睛，有一雙靈巧的小手，有愛嘰嘰喳喳說話的小嘴巴，認(rèn)真聽老師上課的耳朵，你們喜歡自己它們嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用“我喜歡_____，我可以用它來_________，我打算_____。”說話)
�、谒鼈兊淖饔谜娲螅愦蛩阍鯓颖Ｗo(hù)它們呢？（學(xué)生自由匯報）
師小結(jié)：平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼，在平時養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是保護(hù)它們的最好方法。
四、鞏固生字的認(rèn)讀
1、教師出示生字卡片，看誰能又快又準(zhǔn)確的讀出來。
2、教師帶讀。
3、要求學(xué)生給這些生字標(biāo)上拼音。
4、指名上臺來標(biāo)，集體糾正。
5、游戲鞏固：找朋友
五、拓展思維訓(xùn)練：
小朋友們真能干，讀得真好，其實(shí)，人身上不止這五件寶，還有很多寶呢，你找到了嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西……）
六、板書設(shè)計
1、觀察人體識漢字
人目耳口手足
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