翠竹聲聲優秀教案設計

　　教學目標：

　　1、 通過簡單的舞蹈動作與哼唱，感受樂曲的民族風。引導同學對旋律的想象，激發意境的感受。

　　2、 通過樂句的對比，感受相似樂句的不同點，認識“b”記號，通過模唱練習掌握其音高、音準。

　　教學重難點：

　　1、舞蹈、哼唱感受歌曲意境。

　　1、認識降記號。

　　教學準備：

　　教師準備光盤、電腦、投影。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、發聲練習

　　“喲”的練習演唱。用手勢表示音的高低，通過同學的理解來感受音高位置的聲音。

　　2、聽唱

　　結束句的聽唱，復習裝飾音中的前倚音。

　　二、教學過程

　　1、音樂欣賞

　　欣賞樂曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受意境。

　　生說感受，請同學猜一猜具有哪個民族的味道。

　　問：通過樂曲你會聯想到什么？

　　2、旋律哼唱

　　用 la 哼唱歌曲局部旋律。

　　拍手感受旋律節奏，教師哼唱。

　　出示歌譜，嘗試視唱旋律。

　　聽琴感受音高，師生合作接唱旋律。

　　3、歌曲欣賞

　　師：這么優美的旋律會與大自然中的什么相聯系呢？

　　竹葉、娃娃、溪水、小鳥，問：一想到竹林，你會用什么詞語來形容？

　　舞蹈感受樂曲。

　　演唱歌曲的前半局部。

　　4、樂句對比

　　聽唱對比，找一找不一樣在哪里？

　　出示樂譜，視唱旋律。

　　認識“b”記號，板書說明 3 2 全音關系 3 4 半音關系。

　　5、歌曲演唱

　　個別字糾錯。

　　朗讀與演唱方法的對比，口形的夸張。

　　三、結尾

　　1、請個別同學演唱

　　2、總結

　　歌曲都有它的地方性，中國歌曲有中國歌曲的特點，美國歌曲有美國歌曲的味道，而今天我們演唱的歌曲又具有中國民族特色，它融入了傣族音樂元素，總之，音樂給人類帶來了美好、美好的向往！

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