《兩位數加一位數和整十數》教案范文

　　教學目標

　　1．知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。

　　2．能正確地口算兩位數加一位數、兩位數加整十數。

　　教學內容

　　教科書第61頁。

　　教具、學具準備

　　課件（第61頁例1情境圖）、小棒若干。

　　公開課教案

　　復習

　　1．口算下列各題，并說出計算過程。

　　40 20 40 2

　　50 30 50 3

　　[突出加幾十與加幾的區別，激活與本課相關的已有知識，促進學習遷移。]

　　2．比較以上兩組式題的不同點。

　　新授

　　1．課件演示第61頁例1情境圖。顯示一包數學書35本，一包括文書30本，三位小朋友每人拿一本數學書，另有8本語文書。畫外音：老師給小朋友發新書了。

　　2．引導同學認真觀察情境圖，弄清圖意，說說可以提出哪些加法問題。如

　　a．數學書有多少本？

　　b．語文書有多少本？

　　c．一包數學書和一包語文書共有多少本？

　　d．零星的語文書和數學書共有多少本？

　　[有意識地培養同學提出問題的能力。]

　　3．考慮解決問題的方法。

　　a．同學獨立從畫面上尋找解決問題所需要的數據和信息。

　　線組分別列出一個問題的算式。

　　35 3

　　30 8

　　35 30

　　8 3

　　b．哪幾個算式的計算已經學過了？得數是多少？（30 8＝38，8 3＝11）

　　[由同學自身提出問題，有些問題可能與本課無關。為了節省時間，讓每組各列出一個問題的算式，然后集體識別其中已學過的計算，口算出得數。從而很自然地將同學的注意力集中到需探究的兩道式題上來。]

　　c．35 3、35 30得多少？先獨立考慮，可以用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

　　d．組織同學分組交流計算方法。

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