語文《兒子的采訪》優秀教案（精選5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的語文《兒子的采訪》優秀教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　語文《兒子的采訪》優秀教案 1

　　【教學目標】

　　知識與能力目標：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.從兒子的采訪中了解爸爸的三個愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個人。 過程與方法目標： 聯系生活實際，運用采訪的方式了解父母對人生三個愿望的感悟。 情感態度與價值觀目標：了解父母對人生三個愿望的感悟。

　　【教學重點】

　　有感情的朗讀課文。

　　【教學難點】

　　知道爸爸有哪三個愿望，并根據三個愿望談自己的感受

　　【教學準備】

　　多媒體

　　教學過程

　　一.暢談理想，埋下伏筆

　　導入：今天我和大家一起來學習這一課，目的是讓我們觸摸成人的內心世界。請各位都敞開自己的心扉，暢所欲言，希望你們能和爸爸媽媽實現心靈的對接。

　　播放歌曲：《真心英雄》 同學們，伴著這首歌，不知你是否想起了自己童年那美麗的夢想？現在就讓我們談談自己的夢想吧！ 學生各抒己見（我夢想當一名音樂家、醫生、舞蹈家等）

　　二.閱讀課文，感受父親的三個愿望。

　　1.我們兒時的夢想都是那么遠大、那么令人神往。可在文章《兒子的采訪》中，爸爸的夢想卻是不同尋常的。現在我請同學們在讀一讀這篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一會兒，我們把這個小故事表演下來。（開始閱讀，自由結組表演。）

　　（第一組學生表演文章第一部分） 師：誰能根據文章的內容評價一下他們的`表演？ 預設

　　生：我覺得既然已經當了爸爸了就應該有成人的感覺，聲音稍粗一點兒就更像了。 生：我覺得兒子演得很天真。 …… 2.師：他們不僅按原文演，還加進了自己的想象，再創作，很好。爸爸的第一個愿望是“吃得下飯”，第二個愿望是什么呢？誰來繼續表演？

　　（第二組學生表演第二部分）

　　師：誰能根據文章的內容評價一下第二組的表演？

　　預設： 生：兒子演得不夠精彩，應該對爸爸比較尊重，因為他已是二年級學生，已經懂事了。

　　生：我認為媽媽演得有點漫不經心？ 師：那你把媽媽的話再說一說。

　　生：…… 3.師：他們說得都很誠懇。不過，第二組表演得也很投入。那么，爸爸的第三個愿望是什么呢？ （第三組同學上臺表演，學生評價） 師：他們演得都很精彩。現在我們了解到爸爸的三個愿望是—— 生：一是吃得下飯；二是睡得著覺；三是笑得出來。

　　3.師：不過看得出孩子并不理解爸爸的三個愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交給老師，老師會怎樣評價孩子的作文呢？請同學們接著表演下面的內容。（第四組同學上臺表演，師生評價）

　　三.圍繞爸爸的心愿，從不同角度暢談感受。

　　1.師：我們的故事就講到這里。爸爸的愿望的確與眾不同，同學們，你能理解嗎？你們生活中有吃不下、睡不著、笑不出來的時候嗎？ （學生積極發言）

　　2. 師：你認為爸爸的愿望好實現嗎?談談自己的理解。

　　生：不容易，因為爸爸工作忙。 生：不容易，因為他平時工作非常忙，壓力很大。不過我覺得他很樂觀。

　　3、師：你們喜歡這位爸爸嗎？ 生：我非常喜歡文中的爸爸，他的愿望很真實，并不是為了讓孩子作業的高分就很虛偽。 生：我喜歡這個爸爸，因為他真心和兒子交談，增進了父子之間的親情。

　　生：我也喜歡，因為爸爸很樂觀。 生：我喜歡這個爸爸，因為他很風趣，他的話還很有哲理：只有自己不煩惱，才是最好的愿望，也是最難的愿望。

　　4、教師小結：有位禪者說過：眾生就像牛一樣，被塵世中的種種俗務束縛著，生生死死不得解脫。這句話聽起來有點悲哀。但不管我們人生道路是曲折還是平坦，我都祝福各位“吃得下、睡得著、笑得出來”，平平淡淡才是真。

　　四、作業

　　回家采訪自己的爸爸媽媽，問問他們對這三個愿望的看法。結合自己的感受把采訪記錄在小本本上。 通過聯系生活實際，使學生明白，這三個愿望看似簡單，有時還真的難以實現。

　　語文《兒子的采訪》優秀教案 2

　　教學目標：

　　1.從兒子的采訪中了解爸爸的三個愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個人。

　　2.指導學生閱讀課文，給課文分層，從不同層次中完成“知識和能力”目標的要求。安排學生采訪自己的父母，了解父母對人生三愿的感悟。

　　3.學會聆聽別人的發言，并試著去其感悟言語中的深意。

　　教學重點：

　　理解爸爸的愿望，理解爸爸這個人，從受到啟發：學會體諒父母

　　教學難點：

　　1.從課文內容的探究、談自己經歷的中體悟父母的'壓力，感受父母的愛。

　　2.學會聆聽別人的發言，并試著去其感悟言語中的深意。

　　教學準備：

　　演示課件。導學卡。評價表。

　　教學過程：

　　課前播放《種太陽》

　　一、師生談話，導入新課。(交流預習)

　　1.同學們，你們知道什么是采訪嗎?

　　采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪，即記者為取得新聞材料而進行的調查、訪問等活動。

　　(教師板書)。

　　老師做記者，對同學們進行采訪，請問：你的夢想是什么?

　　(學生發言，談自己的夢想)

　　同學們的夢想是遠大、崇高的，有一位爸爸，在接受兒子采訪時所說的夢想跟我們夢想完全不一樣。讓我們一起學習24吧!板書課題

　　讀了課題，你知道了什么?有什么疑問?

　　(學生質疑，教師注意引導。)

　　從課文名稱中我們知道課文講述了“兒子”的一次采訪，那么他采訪了誰，問了什么問題，被采訪者又是怎樣回答的呢?(記下問題，做導學一內容)

　　二、學生自學，整體感知。(完成導學一)。

　　三、合作探究，精讀細品。(完成導學二)

　　1.請同學們結合以下幾個問題來閱讀課文。

　　通過兒子的采訪了解爸爸的愿望：

　　(教師出示問題：(1)爸爸的三個愿望分別是什么?工整美觀的寫下來

　　(2)對應爸爸的這三個愿望，兒子的反應又是怎樣的?摘錄關鍵詞

　　(3)此時爸爸給你留下了什么印象。通過《我眼中的爸爸》了解爸爸這個人：

　　(4)爸爸看到兒子的反應后給了他( )建議?

　　(5)兒子是怎么做的?

　　(6)兒子眼中的爸爸是個( )的人?成年人怎樣看爸爸的愿望：

　　(7)最后結果是什么?8這時你對爸爸有什么看法?

　　2.小組學習

　　3.集體交流(教師點小組，展示導學卡，并讓其他同學針對發言進行補充。)

　　四、師生歸納，指導分層。(導學卡三)

　　1.同學們課文分為幾層!課文中有什么標記?

　　指導作文分段：事情發展變化(從“采訪”到“日記”)。時間有跨度(“第二天”，“后來”)。(還可以是地點轉換，移步換景，主要人物發生變化，話題轉移……)

　　五、深層挖掘，情感升華。(導學卡四)

　　1.評論三個愿望。

　　初讀課文時，我們像課文中的兒子一樣，覺得爸爸的這三個愿望太簡單、太容易實現了。后來兒子知道爸爸并沒有害他。

　　現在誰來談談你什么時候吃不下、睡不著覺或者笑不出來。

　　現在你們怎么評價爸爸的這三個愿望呢?

　　(學生發言，教師引導)

　　2.評價課文中的爸爸。

　　你認為文中爸爸是一個怎樣的爸爸?

　　(學生發言，教師引導學生，使其明白，爸爸的回答是真實的，對待采訪也是認真的。)

　　3.評價課文中的兒子。

　　讀了第一部分和第二部分，你想對課文中的兒子說什么呢?

　　(重點引導學生從兒子三次反應來評價兒子，從“愣了”、“著急”、“失去控制了”認識到對爸爸產生了誤解。從而懂得聆聽別人發言，感悟對方話語的深意。多體諒父母)

　　六、實踐作業，學以致用。(導學卡五)

　　采訪，應該懂得尊重對方，如實記錄，并體會被采訪者話中的深意。請你們回家后給爸爸媽媽陳述課文中“爸爸”的三個愿望，然后對爸爸媽媽進行采訪，看看爸爸媽媽對這三個愿望的看法。之后也可以問問爸爸媽媽的愿望是什么，并用心體會。

　　板書設計：

　　兒子的采訪

　　爸爸： 真實 認真 兒子：用心聆聽、體諒父母

　　三個愿望：吃得下飯， 愣

　　睡得著覺 著急

　　笑得出來 失去控制

　　語文《兒子的采訪》優秀教案 3

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：

　　理解《兒子的采訪》的主要內容和主題。

　　學會分析人物性格和情感變化。

　　2、過程與方法：

　　培養學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。

　　通過小組討論，增強合作學習的能力。

　　3、情感與態度：

　　引導學生關注親情，理解父母與子女之間的溝通與理解。

　　培養學生的同理心，增強對他人情感的理解。

　　二、教學內容

　　1、文本分析：

　　文章的`主要情節、人物關系和情感變化。

　　文章中使用的修辭手法和語言特點。

　　2、主題探討：

　　親情的表現與溝通的重要性。

　　代際之間的理解與包容。

　　三、教學過程

　　1、導入新課（5分鐘）：

　　通過提問引導學生思考：你和父母之間的溝通如何？有沒有過特別的采訪經歷？

　　2、閱讀理解（15分鐘）：

　　學生獨立閱讀《兒子的采訪》，并在閱讀過程中標記重要段落和關鍵詞。

　　3、小組討論（15分鐘）：

　　文章中兒子對父親的采訪有什么特別之處？

　　父親在采訪中表現出的情感和態度如何？

　　你認為這篇文章想傳達什么樣的主題？

　　將學生分成小組，討論以下問題：

　　4、全班分享（10分鐘）：

　　各小組代表分享討論結果，教師進行補充和引導。

　　5、深入分析（10分鐘）：

　　分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等，討論其對情感表達的影響。

　　6、總結與反思（5分鐘）：

　　總結本節課的主要內容，鼓勵學生思考如何在生活中更好地與父母溝通。

　　四、教學評價

　　1、過程評價：

　　觀察學生在小組討論中的參與情況和表現。

　　記錄學生在分享環節中的表達能力和思維深度。

　　2、結果評價：

　　通過小測驗或作業，評估學生對文章內容和主題的理解程度。

　　3、反饋與改進：

　　收集學生對本節課的反饋，了解他們的收獲與困惑，以便調整后續教學內容。

　　五、教學資源

　　1、《兒子的采訪》文本

　　2、相關的多媒體資料（如視頻、音頻等）

　　語文《兒子的采訪》優秀教案 4

　　一、教學目標

　　1、知識與技能目標

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）理解課文內容，體會兒子對父親的采訪過程及父親的三個愿望。

　　（3）學習作者通過對話描寫展現人物性格和情感的寫作方法。

　　2、過程與方法目標

　　（1）通過自主閱讀、小組討論等方式，理解課文內容，感悟人物情感。

　　（2）引導學生聯系生活實際，思考自己的愿望和理想。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　（1）感受父親的樸實、真誠和對生活的熱愛，激發學生對美好生活的向往。

　　（2）培養學生關心家人、尊重長輩的情感。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點

　　（1）理解課文內容，體會父親的三個愿望。

　　（2）學習對話描寫的寫作方法。

　　2、教學難點

　　理解父親愿望的深刻內涵，感悟父親對生活的熱愛和積極樂觀的人生態度。

　　三、教學方法

　　1、朗讀感悟法：通過朗讀課文，讓學生體會人物的情感和內心世界。

　　2、討論交流法：組織學生進行小組討論，交流對課文內容的理解和感受。

　　3、聯系實際法：引導學生聯系自己的生活實際，思考自己的愿望和理想。

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　（1）談話導入：同學們，你們有沒有采訪過別人呢？今天我們要學習的課文就是一個兒子對父親的采訪，讓我們一起去看看他們都聊了些什么吧。

　　（2）板書課題：兒子的采訪。

　　2、初讀課文，整體感知

　　（1）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　（2）檢查學生的讀書情況，指名讀課文，糾正字音。

　　（3）思考問題：課文主要講了一件什么事？

　　3、精讀課文，理解內容

　　（1）默讀課文，思考：兒子采訪父親的三個問題是什么？父親的回答分別是什么？

　　（2）小組討論交流，教師巡視指導。

　　（3）全班交流匯報，教師相機板書。

　　問題一：你什么時候最快樂？

　　回答：看到別人因為我的幫助而快樂，我就最快樂。

　　問題二：你什么時候最痛苦？

　　回答：看到別人遭受痛苦，而我又無能為力的`時候，我就最痛苦。

　　問題三：你最大的愿望是什么？

　　回答：我的愿望有三個，第一個是吃得下飯，第二個是睡得著覺，第三個是笑得出來。

　　4、感悟體會，升華情感

　　（1）引導學生理解父親愿望的深刻內涵。

　　①“吃得下飯”“睡得著覺”“笑得出來” 這三個愿望看似簡單，卻蘊含著深刻的道理。你能說說這三個愿望分別代表了什么嗎？

　　②學生討論交流，教師點撥引導。

　　“吃得下飯” 代表身體健康，“睡得著覺” 代表心態平和，“笑得出來” 代表心情愉快。這三個愿望體現了父親對生活的熱愛和積極樂觀的人生態度。

　　（2）聯系生活實際，談談自己的感受。

　　①你覺得父親的愿望對你有什么啟發？

　　②你有什么愿望呢？和大家分享一下。

　　5、總結全文，拓展延伸

　　（1）總結全文：通過兒子對父親的采訪，我們感受到了父親的樸實、真誠和對生活的熱愛。希望同學們也能像父親一樣，擁有積極樂觀的人生態度，珍惜生活中的每一個美好瞬間。

　　（2）拓展延伸：課后請同學們采訪自己的家人或朋友，了解他們的愿望和理想，并把采訪的過程和感受寫下來。

　　五、教學反思

　　在教學《兒子的采訪》這篇課文時，我注重引導學生通過朗讀、討論等方式理解課文內容，感悟人物情感。在教學過程中，我發現學生對父親的三個愿望理解得比較深刻，能夠結合自己的生活實際談感受。但是，在引導學生學習對話描寫的寫作方法時，還需要進一步加強指導，讓學生更好地掌握這種寫作技巧。

　　語文《兒子的采訪》優秀教案 5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的基本內容。

　　從兒子的采訪中了解爸爸的三個愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個人。

　　2、過程與方法：

　　聯系生活實際，運用采訪的方式了解父母對人生三個愿望的感悟。

　　采用自主學習、合作交流的方法，深入理解課文內容。

　　3、情感、態度與價值觀：

　　體會爸爸的三個愿望的含義，明白父母工作、生活的不易，能體諒父母。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，理解爸爸的三個愿望的含義。

　　教學難點：

　　理解爸爸的三個愿望為什么實現起來不容易，體會父母工作、生活的不易。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、預習課文，了解生字新詞

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、師生談話，導入新課

　　導入：同學們，你們都有什么樣的愿望或夢想？誰愿意和大家分享一下？（學生自由發言）

　　今天，我們要學習一篇課文，它講的是一個兒子采訪他爸爸關于愿望的故事。讓我們一起走進課文《兒子的采訪》。

　　板書課題：兒子的采訪

　　二、初讀課文，學習生字新詞

　　1、初讀課文：

　　學生自由讀課文，要求讀準字音，把文章讀通順。

　　畫出不理解的'詞語，利用查字典和聯系上下文的方法自學。

　　2、檢查讀書效果：

　　指名讀課文，糾正讀音，檢查讀書效果。

　　3、整體感知：

　　課文主要講了什么內容？（學生概括）

　　三、細讀課文，理解內容

　　1、閱讀課文第一部分（采訪過程）：

　　自讀課文，要求讀正確、流利。

　　思考：課文描寫了一件什么事？

　　學生自由讀課文，了解兒子采訪爸爸的過程。

　　2、課件展示學習提示：

　　分組表演：

　　學生分組準備表演采訪過程，教師指導分配內容。

　　各組上臺表演，師生共同評價。

　　理解爸爸的三個愿望：

　　通過表演，引導學生總結爸爸的三個愿望：吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。

　　四、深入理解，體會情感

　　1、思考討論：

　　兒子聽了爸爸的三個愿望后，有什么反應？為什么會有這樣的反應？

　　你覺得爸爸的這三個愿望容易實現嗎？為什么？

　　2、體會情感：

　　引導學生聯系生活實際，談談自己對爸爸三個愿望的理解。

　　體會爸爸工作、生活的不易，以及他對兒子的期望。

　　五、總結本課

　　1、總結本課所學內容，強調理解爸爸三個愿望的重要性。

　　2、布置作業：有感情地朗讀課文，調查自己家長的愿望和夢想，并談談自己的看法。

　　第二課時：

　　一、復習舊知，導入新課

　　復習上節課內容，回顧爸爸的三個愿望。

　　導入新課：繼續深入學習課文，理解爸爸三個愿望的深層含義。

　　二、閱讀課文第二部分（明白用意）

　　1、自由閱讀：

　　學生自由讀課文第二部分，了解兒子的采訪和作文同時獲得高分的過程。

　　2、討論交流：

　　兒子為什么能寫出這樣的作文并獲得高分？

　　爸爸對兒子的采訪和作文有什么感慨？

　　三、閱讀課文第三部分（發出感慨）

　　1、朗讀課文：

　　學生有感情地朗讀課文第三部分。

　　2、理解感悟：

　　引導學生理解爸爸對兒子的期望和關愛。

　　體會爸爸三個愿望的深層含義：希望兒子能勇敢面對生活中的困難和挫折，保持樂觀的心態。

　　四、拓展延伸

　　1、暢談感受：

　　學生談一談自己對爸爸三個愿望的理解和感受。

　　引導學生聯系生活實際，談談自己的父母和他們的愿望。

　　2、教師小結：

　　總結本課所學內容，強調體諒父母、尊敬父母的重要性。

　　鼓勵學生多和父母溝通，理解他們的不易和期望。

　　五、布置作業

　　1、回家采訪自己的爸爸媽媽，問問他們對這三個愿望的看法，并記錄下來。

　　2、寫一篇關于自己父母愿望的短文，表達自己的理解和感受。

【語文《兒子的采訪》優秀教案】相關文章：

兒子的采訪語文上冊教案09-27

高爾基和他的兒子語文教案08-01

《高爾基和他的兒子》語文教案教學設計07-25

語文A版《六個矮兒子》教案06-28

人教版小學語文課文《鞋匠的兒子》教案08-13

語文我兒子一家教案07-12

三個兒子語文教案07-06

《鞋匠的兒子》的教案09-17

《三個兒子》優秀教案范文08-04