《與象共舞》的教案設計

　　教學目標：

　　1．認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

　　2．了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

　　3．領悟課文的表達方法。

　　教學重點：

　　了解人與大象的親密關系。

　　教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。

　　課時安排：一課時

　　課前準備：搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。

　　教學過程：

　　一、展示搜集，導入新課

　　⒈課件出示泰國風光圖片教師簡介：泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。同學們，你對泰國又有那些了解呢？

　　⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生匯報。）

　　3.板書課題：27.

　　與象共舞

　　（學生齊讀課題）

　　提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內(nèi)容嗎？

　　二、默讀課文，印證設想

　　⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　　⒉交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　　［將猜想與課文對比聯(lián)系，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。］

　　三、精讀課文，自主學習

　　⒈默讀課文，了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？用“——”畫出來。

　　第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。

　　第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關系。

　　第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

　　第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

　　2.小組討論：課文2—5段的結構有什么特點？

　　學生匯報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭。

　　師小結：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

　　3．課文怎樣具體描寫人與大象關系的?用“~~~~~”畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。

　　①與同組同學互相交流。

　　②全班交流匯報。（聯(lián)系上下文理解詞語。）

　　熟視無睹

　　以一當十，以一抵百

　　馴服

　　彬彬有禮

　　翩翩起舞

　　按摩

　　尷尬

　　［根據(jù)略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓練引領學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。］

　　四、對比研讀，習得方法

　　1、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？

　　⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：

　　①．都能抓住事物特點寫。

　　②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關系來寫。

　　③．敘述條理清楚，語言生動。

　　⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。

　　2、討論歸納：

　　⑴說說學習這課后，有什么感受？

　　⑵．人與大象之間親密和諧的關系。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己搜集的資料，寫一篇短文。

　　2、推薦閱讀：維也納生活圓舞曲

　　板書設計：

　　27*與象共舞

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