- 相關推薦
開好主題班會教案的方法
主題班會是對學生進行的專門班會，是在班主任的指導下，由班委會組織，針對班上的某一傾向性問題，全班同學圍繞一個主題開展活動而召開的班級會議。那么如何開好主題班會呢？下面小編為大家收集整理了開好主題班會教案的方法，供大家閱讀！
開好主題班會教案的方法
班會是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。
主題班會是由班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。
班會的內容與形式應多樣化，可以是國內外形式政治報告；也可以是本班學生的思想情況的階段小結；也可以是舉行節目紀念的慶祝活動；也可以組織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論，也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化，才能適應青少年學生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知欲，增長他們的才干，抒發他們的感情，從而調動他們的積極性，使他們受到教育。
一、主題班會的形式
1、報告式主題班會
是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內的領導和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學生上臺作報告。報告主要是結合當前形式等教育內容，是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的，只有是學生關心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產生強烈的教育效果。
2、娛樂式主題班會
主要以游藝形式出現在學生群體中，使教育于娛樂之中。現代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展讀本好書，學一位英雄的活動，然后讓學生編出各種各樣文藝節目自己表演，在娛樂活動中學習英雄人物的高貴品質。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。
3、學習式主題班會
以學習知識，培養能力為主，也是發展學生個性的良好手段。內容是學習方法和交流，也可以是專項學習某一方面的知識等。
4、紀念式主題班會
一年之中，富于教育意義的節日、紀念日比較多，這是對學生進行傳統教育和史情教育的良好契機。抓住這些節日、紀念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學校的德育工作全力配合，且要適當結合班級的具體情況和節目的性質特點，根據學生心理需要或聯歡或座談，使學生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。
5、匯報式主題班會
要求學生在雙休日、節假日深入到社會中去調查，采訪，然后在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調查結果。組織這種班會先要班主任周密布置。要給學生擬定好調查提綱，不然，學生可能走馬觀花，看不到實質，使學生活動流于形式。
6、現場式主題班會
學校每年都例行春游和清明節掃墓活動，結合這些活動開現場主題班會，容易引發大家的興趣，產生強烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，班主任要多角度地去設計和安排，班會的內容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。
7、形象式主題班會
主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生的。如請先進人物做報告或演講，要教育學生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學生們談談體會，也可請先進人物為大家簽名贈言等。
8、展覽式主題班會
與學生的課外活動有機結合起來。同學在小發明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進行一次展覽，讓他們以實物向大家做匯報，無形中會成為激發他們的進步動力，搞展覽主題班會，班主任要給予積極指導和布置，同時要向學生介紹有關知識。
總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目地。
二、組織主題班會應做的幾項工作
1、一個學期的班會要有總的設計、總的分析。
然后對組織每次班會要有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內容、形式與方法。
2、選擇好主題
主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發展。主題要小，以小見大設計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內涵。主題要有新意，時代感要強。
3、做好準備
要盡可能多地發動學生來進行準備。其中作好準備工作是開好班會的關鍵。因為準備過程就是教育，鍛煉和提高學生的過程。
拓展閱讀：
一、主題班會的準備
班主任選好了主題，同班委會擬訂了主題班會的計劃，還必須認真組織學生準備籌劃。因為主題班會準備工作將直接影響主題班會的質量和效果，充分的準備是主題班會成功的保證，更重要的是主題班會的準備過程是每個學生參與集體活動，得到教育和鍛煉的過程。準備和籌劃班會，班主任要注意抓好以下三點。
1.宣告班會主題，提出要求。
班主任可采用適當方式向全班學生宣布班會主題、目的、內容等，并提出主題班會的具體要求等，引起學生對主題班會活動的興趣，并積極地投入準備活動中。
2.圍繞班會主題，做好內容準備。
班會的主題確定后，首先，班主任和學生要圍繞班會主題收集相關素材和資料。例如：“注意交通安全，遠離事故”的主題班會，教師可組織學生收集有關交通安全規則、學生身邊發生的交通事故案例，以及媒體所報到的重大交通事故的圖片等。這里，我要談談班主任信息素養方面的問題：開主題班會、設計主題班會的時候，部分班主任不知道該準備哪些東西，覺得自己腦子里很空沒有什么東西。其實這些現象的出現，往往都和老師素材的缺乏有很大的關系。所以，班主任要有廣博的知識，還要有廣泛的信息，即信息素養，包括信息獲取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息利用的能力。像《狼牙山五壯士》這樣的榜樣形象，現在離青少年的生活很遠，離他們的生活經驗也很遠，現在有新的榜樣可以取代。姚明、劉翔、劉德華、李小龍進了教材，如果我們不做任何提高，那么最終只能助長了追星的風氣。劉德華和其他港臺的影星相比，口碑很好，用他自己的話來說，他是一個很有道德的人。那么除了道德的口碑以外，他對藝術的執著和奉獻，他對公益事業的關注及他在日本演唱會上所表現的愛國的情景，其實都是我們應該利用的素材。
3.精心設計主題班會的形式。
主題班會的活動形式，要為突出主題的內容服務。新穎活潑的形式能更好地體現主題的思想內容，使學生在充滿情趣的氣氛中思想得到升華，情感得到陶冶，興趣得到培養，認識得到提高，行為得到規范。
主題班會采用的形式多種多樣，例如：講演、討論、經驗介紹、報告會、講故事、文藝表演、詩歌朗誦、游戲、角色體驗、辯論會、影視等。班會的形式是豐富多彩的。第一，我們在選擇班會形式的時候，要適合主題、內容和學生年齡特征的需要，適應學生的特點，為他們所喜聞樂見，才能調動他們的積極性。如小學生適合表演、游戲、故事、角色扮演等，中學生可以講演、討論等。第二，選用的形式要有條件實現，不能簡單使用他人的形式。像小學和中學條件不一樣。第三，同樣的內容可采用不同的形式。我們真正開主題班會的時候，需要利用多種方式，比如開一個感恩主題的班會，在這個過程中會用到敘事、討論、體驗等方式。
優秀班主任的經驗：加一加，減一減，變一變(電視最佳主持人評選改成班干部的評選)，篝火晚會改燭光晚會。
二、主題班會的組織實施
要突出學生的主體作用，教師的主導作用，關鍵時刻班主任的引領作用。
主題班會的準備和設計兩個階段完成了，已經為主題班會的實施創造了良好的條件，但千萬不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴實施。正像一場球賽，一個球隊在比賽前已從思想到“戰略、戰術”等準備多時了，最后結果怎樣?就要看隊員們的臨場發揮了。主題班會也一樣，最后要看班會上的臨場發揮。臨場發揮得好，就會取得良好的效果，甚至可以超出預期的效果。為了使主題班會在實施中取得較好的效果，實踐證明：作為“導演者”的班主任，在整個主題班會過程中，要以學生的活動為主，使學生參與活動中，得到內心體驗和實際鍛煉，充分體現學生自主、合作的精神。
1.要突出學生的主體作用。
很多老師開主題班會時之所以給學生寫發言詞，一是擔心孩子們的表達能力，二是擔心孩子們自主發言會跑題。但是，這樣就剝奪了孩子們思考的權利。結果，孩子們越來越不會真實地表達自我，只會照著老師定好的發言稿念。孩子們真實地表達自我思想的習慣需要慢慢培養，也許一開始的時候會亂成一鍋粥，會離題萬里，但只要你注意引導，孩子們就會慢慢走向正規。引導中，我們可以不贊成孩子們的觀點，但一定要尊重他們的思考。尊重是個態度問題，不應該與觀點的正確與否有關。當孩子們感受到來自老師的尊重時，就會敢于表達自己的思想。對于小學低年級的學生來說，由于表達能力差，要求他們獨立表達自己的想法是不現實的，但我們可先擬出一些不同的觀點和做法，通過給他們選擇的權利而培養他們獨立思考、自我判斷的習慣和能力，鼓勵他們多參與。
2.班主任要充分發揮指導作用，隨時注意活動進行的情況并給予必要調控。
班主任在班會的實施過程中，要擔任幾種角色：顧問、普通的參與者、主持人、組織者。一是在班會上，有的同學發言離了題，班主任要及時提醒主持人把話題引到主題上來;大部分同學缺乏參與感和相應的情緒反應，會場顯得冷淡;二是在主題班會實施過程中，我們會經常使用媒體資料。很多老師經常犯一個錯誤，就是把媒體的資料展示出來讓學生看，沒有任何解說，認為學生已經理解和體會了媒體資料內容，導致大多數學生認識不深刻，班主任要做好對媒體的資料深入的解釋;三是在實施教程中，班主任要善于小結，綜合型的主題班會比較多，每個片段需要小結，使信息精煉;四是在班會過程中出現的意外情況，如有的時候同學的情緒反應過于興奮，場面有失控的感覺、班會進程和計劃之間發生了偏差……總之，出現了意外，班主任頭腦要冷靜，處變不驚，靈活機智地處理這些意外，保證班會繼續進行。
三、主題班會的總結提高
班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態，這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。
1.班主任要做好最后的總結、集中和提煉，做好總結是班主任的一項重要任務。
在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡判別事物的善惡、美丑，尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們認識到事物的本質，認識到召開班會的目的，認識到自己今后努力的方向。要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識水平有提高，行動有準則，前進有方向。
2.主題班會的延伸性，長效性。
班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個環節，也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一些有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會才能發揮出效用。例如：閱讀習慣的培養這樣的主題，班會過后，要有布置、有檢查、有評比。
【開好主題班會教案的方法】相關文章：
主題班會教案07-11
安全班會主題班會教案09-18
班會主題教案：團結協作08-28
安全主題班會教案08-22
誠信主題班會教案08-03
主題班會優秀教案參考10-04
關于班會安全主題教案10-01
主題班會的教案怎么寫09-03
主題班會安全教案范文08-11