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學前班幼兒手腦速算《3的進位》優秀教案
目標：1.幼兒能熟練掌握進位口訣。
2. 掌握運算能力。
3. 對補數的進一步加強。
重難點：掌握進位口訣，運算能力。
準備：:數字卡練習題 動物圖片 左右手
教學過程：
一．故事引入《小猴子找數字》
提問;小猴子問了小貓1的補數是幾;
小猴子問了小兔2的補數是幾;
小猴子問了小狗3的補數是幾；
然后請了班上的幼兒來幫小猴子來找其他數的補數。
二．然后提問的方式來回答并復習什么是補數；兩個數加起來為10。
三．出示個位和十位的圖片；。
四． 復習 1.2的進位口訣是：
1.提問，1的補數是幾。 2的補數是幾。
2.告訴幼兒1和2的口訣。
1進1屈9 2進1屈8
例如：9+1=8+2=
五． 游戲《十根手指頭》激發幼兒的興趣。
六． 學習《3的進位加法口訣》
1. 提問;什么時候用進位加法口訣（個位不夠加時，向十位進1）
3的補數是幾。
2. 告訴幼兒3的進位加法口訣。3進1屈7
7+3= 9+3= 8+3=
七． 做練習題時并穿插游戲。28+32-30= 9+3+3= 19+3=
游戲是：教師把結果和習題放在身上，先讓幼兒來算，并找出答案，然后再和幼兒一起來計算，是否正確。
八． 操作比賽：幼兒每組發一張練習題來進行比賽看哪一組最先完成就取勝。
九．游戲來結束教學，征求幼兒的意見。
手腦速算課《3的進位加法》后反思
在本次活動中，我根據幼兒的情況以及本班的實際情況，認真的設計和想象。采取多種形式來引導幼兒，關注每一位幼兒的細節來進行教學。尤其是教學重點，難點，以及目標與幼兒喜聞樂見的游戲穿插在一起。以故事形式有機的融入，并適當的安排在教學活動中，以幼兒為中心，教師作為適當的引導者和參與者。以幼兒動手，動腦，動口等多種感官參與到學習活動中，激發幼兒的學習興趣和積極性，最大限度的發揮幼兒的身心潛能，省時高效的完成教學任務，培養幼兒良好的學習習慣和興趣。
在本堂課中以游戲，故事的目的是要求幼兒在玩中學，去中練，增強活動中的新穎以及創新，使她們主動的學，愉快的學，努力爭取正確，迅速的完成游戲中的學習任務，結合手指游戲，讓幼兒對數，以及個位，十位能進一步加強。
但是，在教學活動中也存在著一些弊端。包括各位教師的點評。
1. 在細節方面多注意，例：在每組做完題時，可以針求幼兒的意見，不要老師去指定幼兒，限制幼兒的主體作用。
2. 在最后總結時應該更細致一點。
今后在上任何課時，應采取更多樣化以及創新的形式來進行授課，要對手腦速算進行研究和教學。
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