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惠崇春江晚景公開課的教案設計
教學目標：
1.了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美;體會作者所表達的思想感情。
2.學習本課生字詞，理解詩句的意思。
3.有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。
教學過程：
第一課時
學習目標：
學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。
教學步驟：
(一)出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題
1.簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。
2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。
3.簡介詩人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇春江曉景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
(二)自讀詩句，初步理解詩句的意思
1.熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。
2.組內交換意見，掃除障礙。
3.指名試著說說詩句的意思。
(三)深入探究，引發學生展開想象
1.指導學生有感情地朗讀。(節奏、語調、語速)。
2.邊讀邊想象詩的意境。
(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚。
蔞蒿：長在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦的嫩芽。
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。
(2)抓住詩中具體景物，展開豐富想象。
①邊吟誦，邊想象畫面。
②用自己的話描繪畫面內容。
3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?
明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。
4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎?
明確：不是，是作者依據畫面景物展開的想象。
(四)小結
1.讀了這首詩，你從中感受到了什么?
明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。
2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?
明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節。
(五)指導感情朗讀，背誦古詩。
1.對照畫面朗讀。
2.背誦古詩，想象畫面。
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