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《濟南的冬天》小學三年級教案

時間:2025-05-09 10:46:47 教案 我要投稿
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《濟南的冬天》小學三年級教案

  1、 流暢、感情充沛地朗讀課文。

《濟南的冬天》小學三年級教案

  2、 感知課文內容,把握作者的感情。

  3、 學習作者抓住景物特征,運用形象化語言描寫景物及情景交融的寫法。

  4、 培養、激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情, 陶冶學生的審美情趣。

  教學準備

  1、 布置學生預習課文,初步疏通字詞,較流利、有感情的朗讀課文。

  2、 借助網絡和一切資料,了解作者老舍的基本情況、了解濟南的基本情況。

  3、 準備朗讀錄音磁帶和幻燈。

  第一課時

  導入

  談到冬天,大家都會聯想到那凜冽的北風,刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;說到冬天,大家又會想起千里冰封,萬里雪飄的遼遠,想起那千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅的孤寂。總而言之,冬天給我們的感受是寒冷的、白色的,然而在北中國的濟南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴酷的面孔,反到是那幺的慈善可親、笑容可掬。今天,就讓我們追逐老舍先生的足跡,到濟南去感受一下冬天的溫馨,欣賞那秀氣的山,澄綠的水

  朗讀感知

  出示課題及教學目標

  1、 播放范讀錄音 要求:

  1)聽準字音

  2)注意語氣,語調,語速及重音

  2、指定一小組朗讀課文

  其余小組學生冥想(盡可能多的根據朗讀再現畫面)。

  3、討論,感知全文

  1)濟南為何真是算個寶地?

  2)課文寫了濟南冬天的哪些景物?

  3)你是否覺得濟南的冬天是暖和安適的?請講述理由。

  4)文中滲透作者對濟南的冬天什幺感情?

  探究后參考:

  1)濟南的冬天在作家老舍與北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后,給人感受是:無風、響晴和溫晴,天氣暖和安適,三面環山,山是溫靜、雋秀的;水是綠色、澄澈的。

  2)     陽光朗照      溫靜

  冬天的山    薄雪覆蓋      秀氣

  城外遠山      淡雅

  冬天的水  水藻的綠      清澄

  3)暖和安適

  a. 濟南三面環山,

  b. 放在小搖籃里

  c. 山是陽光朗照,薄雪覆蓋

  d.水是不結冰的,清澈透明

  e.濟南人的表情、感覺、幻想及心情說明濟南的溫晴

  4)老舍極盡筆墨,傳神地繪山景、描水色,使得濟南冬天的山、水、陽光、白雪給人一種美的享受,在那如詩如畫的美景中,浸透著老舍的喜愛、贊美之情。

  4 、 自由朗讀課文(或課文部分章節)

  第二課時

  研讀課文

  古老的濟南,景色秀麗,素有家家泉水,戶戶插柳,一城山色半城湖的美譽。老舍先生為了把這些美好的景色展現在讀者面前,精心設計了景物構圖,通過形象的語言,層層展現了景物形象。

  1、指名朗讀課文第3節5節

  思考: 這3小節中的景物各按什幺順序布局構圖的?

  2、朗讀下面的語句并比較它們有何不同?

  A. 甲:山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好象被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

  乙:山坡上,小雪覆蓋不勻,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃。

  B. 甲:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好象忽然害了羞,微微露出點粉色。

  乙:快日落時,陽光斜射在山腰上,薄雪露了點粉色。

  C. 甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒了

  乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結冰,垂柳的長枝倒映在水中。

  參考:略

  3、讀下面的語句,揣摩紅色字詞的妙處。

  山坡上臥著些村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

  樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。

  山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。

  山坡上,給山們穿上一件帶水紋的花衣;

  微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

  參考:略

  4、小結:我們繪景時,要仔細觀察,抓住景物特征,運用合理的順序(角度),通過極富有表現力的動詞、修飾語、限制語和比喻、擬人等修辭來狀寫客觀之景(形似),另一方面要認真思考,對客觀之景要經過內心感受、揣摩,融入主觀的情感,使客觀的景具有形象美、意境美(神似)。(著重強調寫景時不能修辭、詞藻等簡單堆積)。

  5、朗讀第35小節

  6、從35節中找出你喜歡的語句并仿寫它。

  7、小結仿寫的注意點:

  a符合句式要求,

  b運用相同修辭手法

  c盡可能把原句中意境(情境)仿寫出來

  8、片段練習:描寫夏(秋)一景,注意景物描寫的五個注意點。

  比較閱讀

  1) 比較《春》和《濟南的冬天》的異同

  同:抓住特征,安排較好的順序,運用比喻、擬人等修辭,營造了意境,景情交融。

  異:《春》還從多種角度來描寫, 另描寫的內容不同

  2) 比較《濟南的冬天》與賈平凹的《冬景》異同

  同:抓住冬天季節的特征,營造了意境,都有萌育春天的描寫。

  異:《濟南的冬天》多濟南山水的描繪,虛實結合。《冬影》多細節描寫,有人物對話,實景較多。

  作業

  1) 鑒賞自讀課文37課《雪》第5節,分析作者如何構圖和描寫冬景的。

  板書設計

  濟南的冬天

  老舍

  總特點  溫暖安適

  無風     北平朔風(寒)

  響晴     倫敦重霧(暗)

  溫晴     熱帶毒日(熱)

  感受:溫暖安適的理想境界

  陽光朗照     溫靜

  山  薄雪覆蓋     秀氣

  城外遠山     淡雅

  水  水藻之綠     清澄

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