六年級語文下冊《樂園四》教案

　　一、教學目標。

　　1、積累好句，領會句子的表達方法。

　　2、積累成語故事和古詩。

　　3、充分發揮想象，鍛煉學生的口頭表達能力和書面表達能力。

　　二、教學重點。

　　誦讀古詩。

　　三、教學難點。

　　習作。

　　四、教學準備。

　　學生課前預習，教師制作課件。

　　五、教學時數。

　　4課時。

　　六、教學過程。

　　第一課時

　　（一）詞語超市。

　　1、激發興趣，準備復習會認、會寫詞。

　　2、多種方式認讀第一組詞語。

　　3、認讀、練寫第二組詞語。可以聽寫檢查，也可以做選詞寫話練習。

　　（二）金鑰匙。

　　1、用課件出示句子：“他們像麻雀一樣蹦蹦跳跳，一會兒用這只腳，一會兒用那只腳。”

　　師：讀一讀，從這句話中你感受到了什么？

　　2、生交流：體會到孩子們興奮的心情，生活的無憂無慮。

　　3、師：你是怎樣體會到的？

　　小結：描寫人物要細致、生動。

　　4、從課文《張瀟灑》和《暑假》中，找出這類句子，領悟作者的表達方法。

　　5、說話練習：給大家描述一個你熟悉的人。學生互相評價。

　　（三）成語故事。

　　1、默讀短文。說說這個故事主要講了什么？

　　2、說說你對“桃李不言，下自成蹊”這個成語的理解。

　　3、你還知道哪些成語故事？

　　（四）古詩誦讀。

　　1、你知道劉禹錫的哪些詩？

　　2、用課件出示《烏衣巷》及注釋。

　　3、生熟讀古詩，根據注釋理解詩意。

　　4、交流，提出不懂的地方，老師加以點撥。

　　5、從這首詩中你體會到什么？

　　體會到烏衣巷今非昔比，發生了很大的變化，詩人對此發出無限感慨。

　　6、有感情地讀一讀，背誦。

　　（五）布置作業。

　　搜集成語故事，準備開“成語故事會”。

　　第二課時

　　（一）談話導入。

　　在我們中華民族傳統文化中，成語是一顆閃亮的珍珠。不少成語背后都有一個有意思的故事，今天我們就來舉辦一個“成語故事會”，看看誰讀的成語故事多，講得好。

　　（二）講故事。

　　1、提出評比要求：

　　（1）表達清楚流利。

　　（2）講得生動，有感情。

　　（3）理解成語的意思。

　　2、學生講自己讀過的成語故事。

　　3、組織學生評委打分。

　　4、評出優勝者。

　　第三、四課時

　　（一）導入。

　　讀了《張瀟灑》這個故事，我們知道張瀟灑是個腦子里充滿奇思妙想、敢于嘗試的人。“小狗樂園”計劃失敗了，但說不定，不久他又開始了新的“工程”呢。你們說說，他可能又開始什么新的“工程”呢？又會發生哪些有趣的事呢？

　　學生暢所欲言。

　　那好吧，今天就讓我們也來當一回作家，寫一寫張瀟灑的故事。現在你就是文中的“我”，張瀟灑就是你的同學，請你寫一個小故事，講講張瀟灑實施一個新計劃的事。

　　（二）明確習作要求。

　　1、大膽想象，故事要有新意。

　　2、可以將自己或同學做過的事挪到張瀟灑的身上。

　　3、寫的時候注意要把人物寫生動，把事情寫具體，語句要通順。

　　（三）寫作文。

　　1、學生自己構思。

　　2、寫作文草稿，教師巡視，指導有困難的學生。

　　（四）講評作文。

　　1、再次明確習作要求。

　　2、分小組，學生互評。

　　①將學生分為若干個小組，在小組內將自己的習作讀給同學聽，讓同學來評價，指出優缺點。

　　②教師巡視，收集一些習作修改的情況。

　　（五）全班點評。

　　1、教師挑選一好一差兩篇作文，讓學生進行比較性閱讀。

　　2、發現優點與缺點，討論如何修改。

　　3、修改自己的作文并謄寫。

　　（六）將班上優秀的習作展示出來。

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