《池塘邊的叫聲》的教案

　　教學目標：

　　1。熟讀課文，理解課后問題。

　　2．識字15個，能正確讀、認。

　　教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。

　　教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。

　　教具準備：識字卡片。

　　教學過程：

　　一．導入新課。

　　放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。

　　二．初讀課文，學習生字。

　　1．聽課文錄音。

　　2．自讀課文，圈出生字。

　　3．互教互認生字。

　　4．指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚

　　5．游戲：找朋友。

　　6．找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

　　7．讀課文標出自然段。

　　三．再讀課文，理解課文。

　　1．分角色表演課文。

　　2．注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。

　　3．“青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態？應怎樣表演。

　　4．表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？

　　5．師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。

　　6．編岸上的故事。

　�。�1）自己在下面編一編。

　�。�2）在組內說一說

　�。�3）選舉好的到前面說。

　　四．課堂總結：這節課你學到了什么？

　　板書設計： 池塘邊的叫聲

　　塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚

　　池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

　　第四課時 池塘邊的叫聲

　　教學目標：學習寫字。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．導入新課

　　1．上節課我們學習了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。

　　2．出示生詞指名讀：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

　　二．學習生字。

　　1．出示要寫的字：邊 叫 半 洗 過 連 每 講

　　2．指名讀。

　　3．互相說一說生字的結構、筆順。

　　4．師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。

　　5．和學生一起討論“每”的筆順。

　　6．學生在田字格里練習寫。

　　7．拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。

　　三．鞏固復習。

　　1．聽寫生字。

　　2．組詞 邊（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ）

　　洗 （ ） 講（ ） 過 （ ） 連 （ ）

　　五．課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。

　　板書設計：

　　池塘邊的叫聲

　　邊 叫 半 洗 過 連 每 講

　　教學反思：第五課時 語文天地

　　教學目標：能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學習“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．多音字組詞。

　　shù （ ） bēi （ ）hǎo ( )

　　數 背好

　　shǔ （ ） bèi （ ）hào （ ）

　　方法：1。先讓學生讀一讀，在組內互相說一說。

　　2．寫一寫。

　　3．組長檢查。

　　二．選詞填空。

　　再 也 又

　　第一次沒唱好，我唱了一遍。

　　媽媽，讓我看一會兒電視吧。

　　丁丁能把字寫好，我能寫好。

　　方法：1。組內討論。

　　2．寫一寫。

　　3．師總結。

　　三．看一看，填一填。

　　彳：行足：跑

　　辶：過走：越

　　方法：1�？凑l說得多。

　　2．動手寫一寫。

　　3．填寫偏旁表。

　　偏旁表示的意義例字

　　彳

　　走

　　足

　　辶

　　四．課堂總結：根據學生做題情況總結。

　　板書設計： 語文天地

　　一．多音字組詞。

　　shù （ ） bēi （ ）hǎo ( )

　　數 背好

　　shǔ （ ） bèi （ ）hào （ ）

　　第六課時 語文天地

　　教學目標：動手制做朋友卡，使學生學會了解他人，珍惜友情；進行口語交際，培養學說話能力。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．復習。

　　1．看誰說得多。走： 足： 彳： 辶：

　　2。多音字組詞。

　　shù （ ） bēi （ ）hǎo ( )

　　數 背好

　　shǔ （ ） bèi （ ）hào （ ）

　　二．想一想，填一填。

　　只有尾巴沒有腿。

　　只有腿，沒有尾巴。

　　只能在水里游。

　　能在水里游，也能在岸上跳。

　　長者大眼睛。

　　方法：學生獨立填寫。

　　延伸：青蛙小魚都有。

　　三．做一張朋友卡。

　　姓名生日優點電話

　　冬冬96．4樂于助人123123

　　方法： 1。以冬冬為例師填寫。

　　2．學生畫表并填寫。

　　四．朋友有困難的時候，你怎樣表示你的關心。

　　寫短信 打電話 當面說 ……

　　方法：1。設置情境：（1）朋友病了，沒上學，功課落下了。

　�。�2）朋友路上腳崴了，無法自己回家。

　　（3）朋友想買一本書，卻買不到。

　　（4）朋友想學游泳，卻又怕水。

　　2．師教一些日常用語：“祝你早日恢復健康”“ 謝謝你的關心”等。

　　3．小組討論。

　　4．表演。

　　五．課堂總結：根據學生活動情況進行總結。

　　板書設計： 語文天地

　　姓名生日優點電話

　　冬冬96．4樂于助人123123

　　第七、八課時 語文天地

　　教學目標：讀背古詩《贈汪倫》；表演《池塘邊的叫聲》；用比的方法自檢，激勵自己學習。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．說一說朋友之間應怎樣相處。

　　二．讀背古詩《贈汪倫》

　　方法：1。出示古詩（小黑板）

　　2．學生試讀古詩圈出不認識的字。

　　3．互教互認生字。

　　4．朗讀古詩。

　　5．看圖試說一說圖意。

　　6．背誦古詩。

　　7．還學過李白的哪首古詩，背一背。

　　三．表演：《池塘邊的叫聲》

　　方法：1。分組表演。

　　2．評委評比。

　　四．讀金鑰匙的話

　　1．指名讀一讀。說一說丁丁是怎樣和冬冬比的?

　　2．自己和同學比一比，看同學有哪些優點，自己還有那些不足。

　　3．把自己的情況簡單的寫在練習本上。

　　課堂總結：這一單元你又學到了什么？你明白了那些道理？

　　板書設計 贈汪倫

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪倫送我情。

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