一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案（精選11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 1

　　教學目標：

　　1、用紙盒和多種資料制作一棟小屋。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

　　教學重點：

　　1、是否敢于想象。

　　2、是否敢于使用多種資料進行創作。

　　課前準備：

　　1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。

　　2、教師準備一些"童話里的小屋"的圖片或錄象資料。準備若干擺放同學作品的場景。

　　3、同學準備剪刀、彩筆、漿糊等資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好！

　　2、檢查繪畫工具準備情況。

　　二、導入

　　回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

　　三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自身動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境安排，真是太有意思啦！

　　（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

　　1、房子的.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……

　　2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

　　3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？裝置在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

　　4、其他局部：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各局部的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

　　（2）做一做

　　1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

　　2、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

　　3、添加其余局部或裝飾房屋。

　　4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

　　5、有興趣還可以給房子周圍安排一些小設施，組成一個社區。

　　四、安排作業：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和資料進行制作同學作畫、老師巡回輔導作業完成后，督促同學收拾工具和資料，整理桌面，堅持教室環境衛生。

　　五、講評小結：同學欣賞以"童話的小屋"為主體的錄象、圖片資料。同學自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？同學制作同學互評并安排下節課的要求，將每組同學制作的小屋組合成一個社區，城堡……

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 2

　　教材分析：

　　本課根據學生熟悉的學習用具，設計的教學內容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學生熟悉的童話小屋，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養學生觀察、想象事物的能力。

　　教學重點：

　　了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

　　教學難點：

　　制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。

　　教學目的：

　　1、在豐富想象的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

　　2、引導學生運用各種材料、橡皮泥表現童話小屋的形象，提高學生的立體造型能力。

　　教學方法：

　　講授法、觀察比較法、討論法等

　　課前準備：

　　學生準備橡皮泥、各種材料。

　　師生共同收集各種新穎、別致的`小屋形象。

　　課堂教學：

　　（1）引導階段（學生討論、嘗試）

　　①引導學生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事？喜歡故事中的哪個角色？他住在怎樣的屋子里？

　　②讓學生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋？喜歡怎樣的屋頂？怎樣的

　　門窗？怎樣的色彩？

　　③根據自己手中的材料，思考你準備做一個什么樣的小屋？

　　（2）發展階段

　　①讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過學生交流描述、解釋各自設計意圖。（可以小組先交流）

　　②引導學生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。

　　③教師演示紙盒小屋的制作步驟。

　　制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。

　　④學生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

　　（3）布置作業，巡視指導。

　　用各種材料制作童話里的小屋。

　　注意；色彩要搭配起來。

　　制作結束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　　（4）小結：

　　講評作業。充分肯定學生大膽設計，相互欣賞交流，進一步鼓勵學生設計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 3

　　教材分析：

　　《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態的基礎上略作加工，形成不同形狀的體塊進行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。

　　用紙盒做房子是一堂開發智力，訓練和加強學生動手能力的課，這一課不但可以提高學生的觀察能力和聯想能力，而且還可以陶冶性情，提高學生的審美能力。

　　學生分析：

　　通過課下調查，學生看過大量動畫片，例如《藍貓淘氣3000問》、《數碼寶貝》、《海爾兄弟》、《天線寶寶》等等，但是如《安徒生童話》、《格林童話》之類的動畫片，看過的卻寥寥無幾。由于學生只有5、6歲，識字量少，所以閱讀能力較差，對童話故事的閱讀也極少。再有，由于學生只有5、6歲，識字量少，所以閱讀能力較差，對童話故事的閱讀也極少，所以，我意識到孩子們對童話里的這些城堡沒有多深的印象，也不了解歐洲建筑的特點，根據這些情況，我決定在引導階段，給學生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學生欣賞。讓學生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通過前面幾課的學習學生已有了一定的動手能力，所以學生在制作上不會存在太大的問題，應該通過觀察、拆、分范作能夠自己研究出制作方法。根據這一情況，我在每組的桌子上都安排了一座已做好的房子，供學生自己探索、研究。

　　設計思路：

　　先放錄像《灰姑娘》的片段給學生創造一種情境，讓學生在動畫片的那種美侖美渙的意境中，感受童話中的小屋的美。再放幻燈片，讓學生欣賞歐洲風格的建筑，感受歐洲建筑造型的與眾不同，在吸引了學生的注意的同時，感受房子造型的美、色彩的美。再通過學生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，培養探究性學習習慣，調動學生的積極性，培養學生的創造力。然后，老師利用實物投影演示房子的制作過程，讓學生更直觀的學習制作方法。最后，出示用圣誕樹組成的森林的畫面，并告訴學生，我們的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你還要編一個故事講給大家聽。學生被圣誕樹上掛滿的閃爍的小星和可愛的圣誕老人深深吸引，學生的積極性和創作欲望被再一次升華。最后學生利用彩紙粘貼、紙盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童話中的小屋》。

　　教學目標：

　　1、通過制作紙盒房子，培養學生想象力和立體思維的能力，引導學生利用廢舊紙盒通過多種手段創造形狀各異的漂亮房子，達到陶冶情趣，美化生活的目的。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。

　　課前準備：紙盒. 彩筆. 蠟筆 彩紙 橡皮泥 剪刀 雙面膠等

　　教學過程：

　　一.組織教學

　　二.講授新課

　　（一）引導階段 （欣賞.評述）

　　1.放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學生看完以后回答老師：“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”

　　2.出示幻燈片（歐洲風格的建筑圖片）：

　　邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”

　　教師總結學生發言并讓學生感受歐洲風格的建筑門、窗及屋頂的造型有什么特點。

　　3.實物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

　　師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮。”

　　請同學們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。

　　（教師總結：顏色、屋頂、門、窗）

　　問：“屋頂都有什么形狀的？”

　　問：“門窗是什么形狀的？”

　　問：“墻是用什么建成的？”

　　問：“你覺得顏色有什么特點？”

　　4.出示實物、講授做法（探索.發現）

　　在你們每組的桌子上，老師給你們設計了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細能發現其中的奧秘。

　　（學生回答，教師總結并用實物投影演示作法。）

　　5.學生思考、準備制作

　　根據自己手中的紙盒思考你準備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

　　（二）發展階段（設計.應用）

　　1.學生制作、教師巡回指導（分組制作，合作完成）

　　輔導重點：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態，變成童話里的小屋。

　　2.出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

　　學生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結組編一個故事講給大家聽。

　　三.收拾、整理

　　讓學生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

　　四.課后拓展

　　回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

　　課后總結：新的課程標準提倡自主、合作、探究性的學習方式。但是，他們之間不是孤立，而是相互作用的。在合作學習中，有自主學習和探究性學習的'滲透，合作學習不能孤立地進行。例如：課的引導階段，我讓學生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的歐洲風格的建筑，目的就是讓學生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學習、探索性學習。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學習的體現。在學生制作的時候我引導學生合作學習，兩個人或三個人制作同一個小屋，有的人畫房頂，有的人粘貼，有的人拼剪，有的人用橡皮泥塑造。再有，我覺得一年級美術課最重要的是讓學生感受美、體驗美，受到美的陶冶，只有這樣才能激發學生的學習興趣。所以，在給學生準備欣賞圖片的時候，我力圖使每一張圖片都非常精美，學生看后總會發出一片贊嘆聲。最后，我覺得上一年級美術課，教師的語言要具有親和力，要用孩子的語氣，給學生親切的、和藹可親的感覺，正所謂：親其師，才能信其道。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 4

　　學習課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　設計 應用

　　教學目標：

　　1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

　　教學重、難點：

　　1、是否敢于想象。

　　2、是否敢于使用多種材料進行創作。

　　教具學具：

　　剪刀、彩筆、膠、紙盒

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況

　　二、講授新課 ：

　　1、引導階段：

　　回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

　　2、發展階段：

　　（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！

　　（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

　　a、房子的身體是什么形狀的`：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……

　　b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

　　c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

　　d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧

　　（3）做一做

　　a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

　　b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

　　c、添加其余部分或裝飾房屋。

　　d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

　　e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。

　　三、學生作畫，老師輔導：

　　布置作業：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進行制作

　　四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。

　　五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 5

　　課時：

　　1課時

　　教材簡析：

　　本課是引導學生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個童話故事，主要是使學生懂得分類收集材料并進行相應的藝術改造。

　　教學目標：

　　1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2、能為自己的小房子編一個相應的故事。

　　教學重點：

　　以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。

　　教學難點：

　　在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾。

　　教學準備：

　　1、提前布置學生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　2、教師準備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準備若干擺放學生作品的場景，各種材料制作的范作若干。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段：

　　1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學生看到里面住的是誰、有什么擺設。

　　2、請學生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？

　　3、根據自己帶的材料思考：你準備做一個什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）

　　二、發展階段：

　　1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵學生通過討論找出多種改造方法。

　　2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂的方法以使學生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

　　3、請學生幫忙利用多種裝飾手法進行“內、外裝修”。

　　三、設計制作、鼓勵創新：

　　小組合作、利用好自己準備的材料制作“童話里的小屋”。

　　1、根據學生個體差異、能力，讓學生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結合構思設計與眾不同的房子，大膽創新。

　　2、學生制作過程中，教師依據每個學生的能力進行輔導幫助，使每一個學生享受成功的樂趣。

　　四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發生？

　　五、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家后請學生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

　　札記：

　　小小的`紙盒在學生的精心設計與制作下，呈現出多姿多彩的童話世界：有的精致，有的大氣，有的簡潔，有的華麗……有一組的學生先編了一個故事，然后每人制作了一座反映故事情節的小房子，而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環境，每座房子都根據其用途作了精致的“里、外裝修”，打開“醫院”的門可以看到躺在床上的“病號”，小區門口還有“保安”……充分體現了學生的創造才能。我認為這種豐富的效果并不來源于技法的講解與示范，而是由于在制作前師生間大量的“根據房子講故事”和“根據故事選房子”的游戲充分調動了學生的創造性思維，使他們敢想、敢做，善于在做的過程中發現問題、合力解決問題，最后才展現出如此好的效果。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 6

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能目標

　　認識不同形狀的小屋，了解小屋的基本結構。

　　能用紙折、剪、貼等方法制作童話里的小屋。

　　2. 過程與方法目標

　　通過欣賞圖片、視頻等，激發學生的想象力和創造力。

　　在制作過程中，培養學生的動手能力和合作精神。

　　3. 情感態度與價值觀目標

　　感受童話世界的美好，培養學生的審美情趣。

　　體驗制作的樂趣，增強學生的自信心和成就感。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　掌握小屋的制作方法。

　　發揮想象，裝飾小屋。

　　2. 難點

　　小屋的造型設計和色彩搭配。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、實踐法、討論法。

　　四、教學過程

　　1. 導入（3 分鐘）

　　播放一段童話故事視頻，引出童話里的小屋。

　　提問學生：你們見過哪些童話里的小屋？它們是什么樣子的.？

　　2. 新授（15 分鐘）

　　展示不同形狀的小屋圖片，如圓形、方形、三角形等，讓學生觀察小屋的基本結構，包括屋頂、墻壁、門窗等。

　　教師示范用紙折、剪、貼的方法制作小屋，邊做邊講解步驟和注意事項。

　　引導學生發揮想象，思考如何裝飾小屋，可以用彩筆、貼紙、毛線等材料。

　　3. 實踐（20 分鐘）

　　學生分組制作童話里的小屋，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。

　　鼓勵學生互相幫助，共同完成作品。

　　4. 展示與評價（10 分鐘）

　　各小組展示自己制作的小屋，介紹小屋的設計理念和特色。

　　其他小組進行評價，說說自己喜歡的小屋和理由。

　　教師進行總結評價，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。

　　5. 拓展與總結（2 分鐘）

　　展示一些用其他材料制作的童話里的小屋，如木頭、塑料等，激發學生的創作興趣。

　　總結本節課的內容，強調制作小屋的方法和注意事項，鼓勵學生在課后繼續創作。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 7

　　一、教學目標

　　1. 讓學生了解童話里小屋的特點和風格。

　　2. 學會用繪畫和手工制作的方式表現童話里的小屋。

　　3. 培養學生的想象力和創造力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　掌握繪畫和手工制作的基本方法。

　　設計出富有創意的童話小屋。

　　2. 難點

　　如何將想象轉化為具體的.作品。

　　三、教學方法

　　觀察法、示范法、實踐法、評價法。

　　四、教學過程

　　1. 導入（5 分鐘）

　　講述一個童話故事，引出童話里的小屋。

　　展示一些童話小屋的圖片，讓學生觀察并說一說它們的特點。

　　2. 新授（15 分鐘）

　　分析童話小屋的結構，包括屋頂、墻壁、門窗等。

　　介紹繪畫和手工制作的方法，如用彩筆描繪、用卡紙剪出形狀、用膠水粘貼等。

　　展示一些學生作品，激發學生的創作靈感。

　　3. 實踐（20 分鐘）

　　學生選擇自己喜歡的方式，繪畫或手工制作童話里的小屋。

　　教師巡回指導，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。

　　4. 展示與評價（10 分鐘）

　　學生將自己的作品展示在黑板上或課桌上。

　　學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡的作品和理由。

　　教師進行點評，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。

　　5. 拓展與總結（5 分鐘）

　　引導學生思考如何用其他材料制作童話小屋，如泥土、樹枝等。

　　總結本節課的內容，強調想象力和創造力的重要性。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 8

　　一、教學目標

　　1. 認識不同風格的童話小屋，感受其獨特的魅力。

　　2. 能用彩紙、剪刀、膠水等工具制作簡單的童話小屋。

　　3. 培養學生的觀察力、想象力和動手能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　制作童話小屋的方法和步驟。

　　裝飾小屋，使其更具童話色彩。

　　2. 難點

　　設計出獨特的小屋造型。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、啟發式教學法、實踐操作法。

　　四、教學過程

　　1. 導入（5 分鐘）

　　播放一段關于童話小屋的動畫視頻，激發學生的興趣。

　　提問學生：你們想不想擁有一座自己的童話小屋？

　　2. 新授（15 分鐘）

　　展示各種風格的'童話小屋圖片，如歐式、中式、日式等，讓學生觀察并分析其特點。

　　教師示范用彩紙制作小屋的方法，包括折、剪、貼等步驟。

　　引導學生思考如何用不同的材料和方法裝飾小屋，如用彩筆繪制圖案、用貼紙裝飾等。

　　3. 實踐（20 分鐘）

　　學生動手制作童話小屋，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。

　　鼓勵學生發揮想象，大膽創新，制作出與眾不同的小屋。

　　4. 展示與評價（10 分鐘）

　　學生將自己制作的小屋放在展示臺上，互相欣賞。

　　學生介紹自己的作品，說說自己的設計思路和創意。

　　教師進行評價，表揚學生的優點，提出改進的建議。

　　5. 拓展與總結（5 分鐘）

　　展示一些用廢舊物品制作的童話小屋，引導學生學會利用身邊的材料進行創作。

　　總結本節課的內容，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考、多動手，創造出更多美好的作品。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 9

　　一、教學目標

　　1. 感受童話里小屋的美麗和神奇。

　　2. 學會用廢舊材料制作童話里的小屋。

　　3. 培養學生的環保意識和創新精神。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　利用廢舊材料進行創意制作。

　　小屋的造型設計和裝飾。

　　2. 難點

　　如何將廢舊材料巧妙地組合在一起。

　　三、教學方法

　　情境導入法、合作探究法、作品展示法。

　　四、教學過程

　　1. 導入（5 分鐘）

　　創設一個童話情境，如森林里的小屋、海邊的小屋等。

　　展示一些用廢舊材料制作的童話小屋圖片，讓學生感受廢舊材料的.魅力。

　　2. 新授（15 分鐘）

　　介紹一些常見的廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、易拉罐等，以及如何將它們改造成小屋的部件。

　　教師示范用廢舊材料制作小屋的過程，如用紙盒做墻壁、用塑料瓶做煙囪等。

　　引導學生分組討論，設計自己的童話小屋，確定所需的廢舊材料和制作方法。

　　3. 實踐（20 分鐘）

　　學生分組制作童話小屋，教師巡視指導，鼓勵學生合作完成作品。

　　提醒學生注意安全，正確使用工具。

　　4. 展示與評價（10 分鐘）

　　各小組將自己制作的小屋展示在教室里，營造出一個童話世界的氛圍。

　　小組代表介紹自己的作品，分享制作過程中的收獲和體會。

　　其他小組進行評價，選出最具創意的小屋。

　　教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調環保的重要性。

　　5. 拓展與總結（5 分鐘）

　　引導學生思考如何將童話小屋運用到實際生活中，如制作成裝飾品、玩具等。

　　總結本節課的內容，鼓勵學生在今后的生活中繼續發揮創意，利用廢舊材料制作更多的作品。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 10

　　一、教學目標

　　1. 了解童話里小屋的色彩特點。

　　2. 能用彩色紙、顏料等材料裝飾童話里的小屋。

　　3. 培養學生的色彩感知能力和審美能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　掌握色彩搭配的方法。

　　運用色彩裝飾小屋，使其更具童話氛圍。

　　2. 難點

　　如何選擇合適的色彩來表現小屋的特點。

　　三、教學方法

　　欣賞分析法、示范講解法、實踐創作法。

　　四、教學過程

　　1. 導入（5 分鐘）

　　展示一些色彩鮮艷的童話小屋圖片，讓學生感受童話世界的色彩之美。

　　提問學生：這些小屋的顏色給你什么樣的感覺？

　　2. 新授（15 分鐘）

　　分析童話小屋的色彩特點，如明亮、鮮艷、柔和等。

　　介紹色彩搭配的基本原則，如對比色、鄰近色、同類色等。

　　教師示范用彩色紙和顏料裝飾小屋的方法，如用彩色紙剪出花朵、用顏料繪制圖案等。

　　3. 實踐（20 分鐘）

　　學生選擇自己喜歡的色彩和材料，裝飾童話里的小屋。

　　教師巡視指導，提醒學生注意色彩的搭配和協調。

　　4. 展示與評價（10 分鐘）

　　學生將自己裝飾好的小屋展示在教室里，互相欣賞。

　　學生介紹自己的作品，說說自己選擇的色彩和裝飾方法。

　　教師進行評價，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。

　　5. 拓展與總結（5 分鐘）

　　展示一些用不同材料和色彩裝飾的'童話小屋，激發學生的創作靈感。

　　總結本節課的內容，強調色彩在藝術創作中的重要性，鼓勵學生在今后的作品中大膽運用色彩。

　　一年級上冊《童話里的小屋》優秀教案 11

　　一、教學目標

　　1. 認識童話里小屋的不同造型和功能。

　　2. 能用積木、樂高玩具等搭建童話里的小屋。

　　3. 培養學生的空間想象力和動手能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　掌握搭建小屋的方法和技巧。

　　設計出富有創意的小屋造型。

　　2. 難點

　　如何將積木、樂高玩具等組合成穩定的結構。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、小組合作法、作品展示法。

　　四、教學過程

　　1. 導入（5 分鐘）

　　播放一段用積木搭建童話小屋的視頻，激發學生的興趣。

　　展示一些用積木、樂高玩具搭建的童話小屋圖片，讓學生觀察并說一說它們的特點。

　　2. 新授（15 分鐘）

　　介紹積木、樂高玩具的種類和特點，以及如何用它們搭建小屋的基本結構，如墻壁、屋頂、門窗等。

　　教師示范用積木搭建小屋的.過程，邊做邊講解搭建的方法和技巧。

　　引導學生思考如何用不同的積木和樂高玩具組合出獨特的小屋造型。

　　3. 實踐（20 分鐘）

　　學生分組用積木、樂高玩具搭建童話里的小屋，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。

　　鼓勵學生互相合作，共同完成作品。

　　4. 展示與評價（10 分鐘）

　　各小組將自己搭建的小屋展示在教室里，互相欣賞。

　　小組代表介紹自己的作品，說說自己的設計思路和創意。

　　其他小組進行評價，選出最具創意的小屋。

　　教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。

　　5. 拓展與總結（5 分鐘）

　　展示一些用其他材料搭建的童話小屋，如石頭、樹枝等，激發學生的創作興趣。

　　總結本節課的內容，強調動手能力和創新精神的重要性，鼓勵學生在課后繼續嘗試用不同的材料搭建童話小屋。

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