一年級上冊《鳥孩子》教案

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.認識本課8個生字；能正確區分平、翹舌音，并能口頭組詞。

　　2.能夠按照筆順規則正確書寫要求會寫的生字。

　　3.能夠正確、流利地朗讀，背誦課文。

　　情感、態度與價值觀

　　結合本課內容，讓學生體會到一棵棵樹就是小鳥們的家，小鳥們有了家，所以才這么開心、快樂；讓學生知道只有我們人類保護樹木、愛護大自然，才能給小鳥們創造一個好的生活環境。

　　教學重點

　　1.認識生字，并能按筆順規則書寫要求會寫的字，尤其是一些較難把握的字的寫法。

　　2.認識新的偏旁。

　　3.正確流利、有感情朗讀和背誦課文。

　　教學難點

　　1.能夠在田字格里正確書寫，特別是“紅”字的書寫。

　　2.朗讀課文時對情感的把握。

　　教學準備

　　本課生字卡片，教學物品（樹樁、樹葉），課件。

　　教學步驟

　　一、導入新課

　　演示課件，讓生觀察各種鳥的圖片，同時老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹是小鳥們的家，小鳥們有了家，快樂地嬉戲在林間，多開心、多活潑，就像一個個快樂的孩子似的。揭示課題，導入新課。（認準拼音，齊讀課題三遍）

　　二、探究學習

　　1.認識生字。

　　(1)讓學生借助拼音并初讀課文，讀準字音，讀通句子。在初讀的過程中，畫出生字，并初步理解課文的大概意思。

　　(2)范讀課文，提醒學生注意斷句、聲調和語氣，特別是生字的讀音。

　　(3)出示生字并口頭組詞，以各種方式促進對生字的認識。

　　自主觀察指出易讀錯的讀音→小老師教讀(2名)→分小組讀→打亂次序讀(全班)→記住生字的方法→去掉聲調(做貼樹葉的游戲)→一字開花(方式靈活，體現自主性)。

　　2.誦讀課文，并理解課文。

　　自由讀（讀準字音）→單獨朗讀（發現問題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問題，質疑→全班共同探討。

　　3.生字書寫。

　　(1)自主觀察生字的筆畫順序，并把筆畫數寫在生字旁邊。

　　(2)教師范寫，指出新的偏旁(生說出筆畫順序，師范寫的同時強調在寫字時應注意的問題)。

　　(3)抽讀筆畫順序。

　　(4)學生書寫(強調寫字的正確姿勢)。

　　三、本課總結

　　通過本課的學習，同學們不但學會了8個生字和新的偏旁，還了解了課文內容，懂得了要愛護樹林、愛護大自然，為小鳥、為人類創造一個更好的生活環境。

　　四、拓展活動(課后思考)

　　同學們，為了讓可愛的小鳥更加活潑、快樂，為了更好地保護樹林、愛護大自然，我們應該從哪些方面去做呢？

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