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中班美術活動《快樂你和我》的教案（精選8篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班美術活動《 快樂你和我》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 1
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的'喜愛之情。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
一、復習歌曲《好朋友》，導入新課。
1、小朋友，在幼兒園開心嗎？為什么？（我們都有自己的好朋友），我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫"我的好朋友"。
（1）師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫？找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結束。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 2
活動目標：
1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進行裝飾，初步學會表現好朋友的主要特征。
2.能向同伴介紹自己作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂
活動準備：
1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2.小鹿、小象的手偶。
3.規劃活動室的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動建議：
1.教師出示小鹿手偶，請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。
提問：小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學會找特征。
謎語：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)
2.說說“我的好朋友”，重點引導幼兒說清楚好朋友的特征。如：好朋友的`身體胖還是瘦?高還是矮?大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。
3.畫畫“我的好朋友”。
(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫?如找出好朋友的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。
4.引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情，鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
活動延伸：
生活中開展“好朋友好喜歡......”，引導幼兒進一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 3
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察人物的不同表情，嘗試用繪畫的方式表現人物的快樂情緒。
2. 鼓勵幼兒大膽創作，發揮想象力，為畫面添加背景和細節。
3. 通過活動，讓幼兒感受快樂，培養幼兒積極樂觀的生活態度。
二、活動重難點
1. 重點：用繪畫的方式表現人物的快樂表情和動作。
2. 難點：為畫面添加豐富的背景和細節。
三、活動準備
1. 經驗準備：幼兒對人物的基本結構有一定的了解，有過繪畫人物的經驗。
2. 物質準備：畫紙、水彩筆、油畫棒、各種人物快樂表情的圖片、歡快的`音樂。
四、活動過程
1. 導入部分
（1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起隨著音樂跳舞，感受快樂的氛圍。
（2）教師提問：“小朋友們，剛才我們聽著音樂跳舞，心情怎么樣呀？”引導幼兒回答快樂、開心等。
（3）教師：“今天我們就來畫一畫快樂的你和我。”引出活動主題。
2. 觀察與討論
（1）教師出示各種人物快樂表情的圖片，引導幼兒觀察人物的表情、動作和神態。
提問：“圖片中的人在做什么？他們的表情是怎樣的？你從哪里看出來他們很快樂？”
（2）請幼兒模仿圖片中人物的快樂表情和動作，進一步感受快樂的情緒。
（3）教師引導幼兒討論：“你在什么時候會感到快樂？你會用什么表情和動作來表現快樂呢？”鼓勵幼兒大膽發言。
3. 繪畫創作
（1）教師分發畫紙和繪畫工具，提出繪畫要求：“請小朋友們畫一幅快樂的你和我，可以畫自己和好朋友一起玩耍的場景，也可以畫自己一個人做喜歡的事情的場景。要把人物的快樂表情和動作畫出來，還可以為畫面添加漂亮的背景和細節。”
（2）幼兒開始繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配。
4. 作品展示與分享
（1）幼兒完成繪畫后，教師將幼兒的作品展示在黑板上或墻上。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說一說畫中的自己在做什么，為什么感到快樂。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力，同時提出一些改進的建議。
5. 活動延伸
（1）將幼兒的作品制作成一本畫冊，放在班級圖書角，供幼兒欣賞和閱讀。
（2）在美工區投放更多的繪畫材料，讓幼兒繼續進行繪畫創作。
五、活動反思
本次美術活動以“快樂你和我”為主題，通過觀察人物快樂表情的圖片、模仿快樂表情和動作、繪畫創作等環節，讓幼兒充分感受快樂的情緒，并嘗試用繪畫的方式表現出來。活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極地觀察、討論和創作。在繪畫過程中，大部分幼兒能夠畫出人物的快樂表情和動作，并為畫面添加了一些簡單的背景和細節。但也有一些幼兒在畫面布局和色彩搭配方面還需要進一步提高。在今后的活動中，可以多提供一些優秀的繪畫作品供幼兒欣賞，引導幼兒學習畫面布局和色彩搭配的方法，提高幼兒的繪畫水平。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 4
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察人物的不同表情，嘗試用繪畫的方式表現人物的快樂情緒。
2. 鼓勵幼兒大膽創作，發揮想象力，豐富畫面內容。
3. 培養幼兒的觀察力、表現力和團隊合作精神，體驗美術創作的樂趣。
二、活動重難點
1. 重點：用繪畫的方式表現人物的快樂表情和動作。
2. 難點：發揮想象力，豐富畫面內容，體現快樂氛圍。
三、活動準備
1. 經驗準備：幼兒對人物的基本結構有一定了解，觀察過人們快樂的表情和動作。
2. 物質準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、各種人物表情圖片、歡快的音樂。
四、活動過程
1. 導入部分
（1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起隨著音樂舞動，感受快樂的氛圍。
（2）教師提問：“小朋友們，剛才我們聽了歡快的音樂，還一起跳舞了，你們現在心情怎么樣呀？”引導幼兒說出快樂的感受。
（3）教師展示各種人物快樂表情的圖片，引導幼兒觀察并說一說：“圖片中的人在做什么？他們的表情是怎樣的？你從哪里看出來他們很快樂？”
2. 基本部分
（1）教師示范繪畫快樂人物。
①教師在畫紙上畫出一個簡單的人物輪廓，邊畫邊講解人物的基本結構。
②接著，教師畫出人物快樂的表情，如彎彎的眼睛、上揚的嘴角等，并添加一些快樂的動作，如手舞足蹈、開懷大笑等。
③最后，教師用彩色筆為人物涂上鮮艷的顏色，強調快樂的氛圍。
（2）幼兒創作。
①教師分發畫紙和繪畫工具，鼓勵幼兒大膽創作，畫出自己心中快樂的人物。
②教師巡回指導，提醒幼兒注意人物的`表情和動作，鼓勵幼兒發揮想象力，豐富畫面內容。
③引導幼兒互相交流，分享自己畫中的快樂故事。
3. 結束部分
（1）教師組織幼兒展示自己的作品，并請幼兒說一說自己畫中的快樂故事。
（2）教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創意和表現，鼓勵幼兒繼續努力。
（3）教師帶領幼兒一起收拾繪畫工具，結束活動。
五、活動延伸
1. 將幼兒的作品布置在教室的美術展示區，供大家欣賞。
2. 在美工區投放更多的繪畫材料，鼓勵幼兒繼續創作不同表情和動作的人物畫。
3. 開展“快樂故事分享會”活動，讓幼兒講述自己生活中的快樂故事，培養幼兒的語言表達能力和情感交流能力。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 5
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察人物的表情和動作，嘗試用繪畫的方式表現快樂的自己和他人。
2. 鼓勵幼兒大膽運用色彩和線條，表達自己的情感和想法。
3. 培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，增強幼兒對美術活動的興趣。
二、活動準備
1. 經驗準備：幼兒已經有過畫人物的經驗，了解人物的基本結構。
2. 物質準備：
教師準備：范畫、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
幼兒準備：自己喜歡的繪畫工具。
三、活動過程
1. 導入活動
教師播放歡快的音樂，引導幼兒跟隨音樂一起跳舞，感受快樂的氛圍。
教師提問：“小朋友們，你們在跳舞的時候心情怎么樣？”幼兒回答：“很開心、很快樂。”
教師引出活動主題：“今天我們就來畫一畫快樂的你和我。”
2. 觀察與討論
教師出示范畫，引導幼兒觀察畫面中的人物表情和動作。
教師提問：“畫面中的小朋友在做什么？他們的表情是怎樣的？”幼兒回答：“他們在玩游戲，很開心，臉上都帶著笑容。”
教師引導幼兒觀察人物的服裝和發型，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教師提問：“畫面中的小朋友穿的衣服是什么顏色的？他們的發型是怎樣的？”幼兒回答：“有紅色的、黃色的、藍色的……他們的發型有短的、長的、卷的……”
教師引導幼兒討論如何用繪畫的方式表現快樂的自己和他人。
教師提問：“如果讓你畫快樂的自己和他人，你會怎么畫呢？”幼兒回答：“我會畫自己和好朋友一起玩游戲，臉上帶著笑容。”“我會畫自己穿著漂亮的衣服，在花園里跳舞。”
3. 繪畫創作
教師發放繪畫工具和畫紙，鼓勵幼兒大膽創作。
教師提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配，可以用不同的線條和形狀來表現人物的表情和動作。
教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵。
4. 作品展示與評價
教師將幼兒的作品展示在教室里，引導幼兒互相欣賞和評價。
教師提問：“你最喜歡哪一幅畫？為什么？”幼兒回答：“我最喜歡這幅畫，因為畫面中的'小朋友笑得很開心，顏色也很鮮艷。”“我最喜歡這幅畫，因為畫面中的小朋友在做游戲，很有趣。”
教師對幼兒的作品進行總結和評價，肯定幼兒的努力和創意，鼓勵幼兒繼續努力。
四、活動延伸
1. 教師可以將幼兒的作品制作成一本畫冊，放在圖書角供幼兒欣賞。
2. 教師可以引導幼兒用其他的美術形式，如手工、剪紙等，來表現快樂的自己和他人。
五、注意事項
1. 教師要提醒幼兒正確使用繪畫工具，避免發生意外。
2. 教師要尊重幼兒的創意和想法，不要過分強調畫面的完美性。
3. 教師要及時給予幼兒鼓勵和表揚，增強幼兒的自信心和對美術活動的興趣。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 6
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察人物的不同表情，嘗試用繪畫的方式表現人物的快樂情緒。
2. 鼓勵幼兒大膽創作，發揮想象力，為畫面添加背景和細節。
3. 通過活動，培養幼兒對美術活動的興趣，感受與同伴分享快樂的美好。
二、活動重難點
1. 重點：能夠用繪畫的方式表現人物的快樂表情和動作。
2. 難點：為畫面添加豐富的背景和細節，使作品更加生動。
三、活動準備
1. 經驗準備：幼兒有過觀察人物表情和動作的經驗，了解一些表達快樂的方式。
2. 物質準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具；展示快樂的圖片、視頻等資料。
四、活動過程
1. 導入部分
（1）播放一段快樂的音樂，引導幼兒感受快樂的氛圍。
師：小朋友們，聽了這段音樂，你們有什么感覺呀？
（2）展示一些快樂的圖片和視頻，引導幼兒觀察人物的快樂表情和動作。
師：請小朋友們看看這些圖片和視頻里的人，他們在做什么？他們的表情是怎樣的呢？
（3）教師小結：快樂是一種美好的情緒，人們在快樂的時候會笑、會跳、會唱歌。今天我們就來畫一畫快樂的你和我。
2. 基本部分
（1）教師示范繪畫快樂人物。
①教師在繪畫紙上畫出一個快樂的小朋友，重點表現出人物的快樂表情（如微笑的嘴巴、彎彎的眼睛）和動作（如張開的雙臂、跳躍的姿勢）。
②教師邊畫邊講解繪畫的要點，如人物的比例、表情的刻畫等。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。
①教師為幼兒分發繪畫紙和繪畫工具，鼓勵幼兒大膽創作。
師：小朋友們，現在請你們也來畫一畫快樂的自己或者身邊的人吧。可以畫一個人，也可以畫多個人哦。
②教師巡回指導，注意觀察幼兒的繪畫情況，及時給予指導和幫助。
指導要點：提醒幼兒注意人物的比例和表情的.刻畫；鼓勵幼兒發揮想象力，為畫面添加背景和細節；提醒幼兒正確使用繪畫工具，保持畫面整潔。
3. 結束部分
（1）作品展示與分享。
①教師將幼兒的作品展示在黑板上或者墻上，讓幼兒互相欣賞作品。
②請幼兒介紹自己的作品，說說畫中的人物在做什么，為什么他們很快樂。
師：小朋友們，你們畫得真漂亮！請你們來介紹一下自己的作品吧，說一說畫中的人在做什么，他們為什么這么快樂呢？
（2）教師總結。
師：今天我們用畫筆記錄了快樂的瞬間，小朋友們都畫得非常棒！快樂是可以傳遞的，希望小朋友們在生活中也能常常保持快樂的心情，把快樂帶給身邊的每一個人。
五、活動延伸
1. 將幼兒的作品制作成一本《快樂相冊》，放在班級圖書角，供幼兒隨時欣賞。
2. 在美工區投放更多的繪畫材料，鼓勵幼兒繼續創作以快樂為主題的作品。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 7
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察身邊的人物，感受人物的不同表情和動作，并用繪畫的形式表現出來。
2. 培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，提高幼兒的繪畫技能。
3. 讓幼兒在繪畫過程中體驗快樂，增進幼兒之間的友誼。
二、活動重難點
1. 重點：觀察人物的表情和動作，用繪畫的形式表現出來。
2. 難點：發揮想象力，畫出有創意的作品。
三、活動準備
1. 經驗準備：幼兒對人物的基本特征有一定的了解，有過繪畫人物的經驗。
2. 物質準備：畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具；各種人物表情和動作的圖片；歡快的音樂。
四、活動過程
1. 導入部分
（1）播放歡快的音樂，教師帶領幼兒一起做簡單的律動，營造輕松愉快的氛圍。
（2）教師提問：“小朋友們，你們在生活中感到最快樂的事情是什么呢？”引導幼兒回憶快樂的經歷，并與同伴分享。
（3）教師小結：“原來大家有這么多快樂的事情呀！今天我們就來畫一畫身邊讓我們感到快樂的人。”
2. 觀察與討論
（1）教師出示各種人物表情和動作的圖片，引導幼兒觀察人物的不同表情和動作，如微笑、大笑、哭泣、生氣、跑步、跳舞等。
（2）教師提問：“這些人物的表情和動作有什么不同呢？你能模仿一下嗎？”鼓勵幼兒模仿圖片中的人物表情和動作，加深對人物特征的理解。
（3）教師引導幼兒討論：“你想畫誰呢？他（她）在做什么？表情是怎樣的？”激發幼兒的'繪畫興趣和想象力。
3. 繪畫創作
（1）教師分發畫紙和繪畫工具，提醒幼兒注意繪畫姿勢和握筆方法。
（2）幼兒開始繪畫創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己心中快樂的人。教師可以根據幼兒的實際情況，給予適當的建議和幫助，如提醒幼兒注意人物的比例、色彩的搭配等。
4. 作品展示與分享
（1）幼兒完成繪畫后，教師將幼兒的作品展示在教室的展示墻上。
（2）教師組織幼兒進行作品分享，讓幼兒介紹自己畫的是誰，他（她）在做什么，為什么感到快樂。鼓勵幼兒互相欣賞和評價作品，提高幼兒的語言表達能力和審美能力。
5. 活動總結
（1）教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在活動中的表現，肯定幼兒的繪畫作品。
（2）教師再次強調繪畫的樂趣和意義，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多繪畫，記錄美好的生活瞬間。
五、活動延伸
1. 將幼兒的作品制作成一本畫冊，放在班級圖書角，供幼兒隨時欣賞。
2. 在美工區投放更多的繪畫工具和材料，讓幼兒繼續進行繪畫創作。
3. 開展“我是小畫家”評選活動，選出最優秀的繪畫作品，并給予獎勵。
中班美術活動《快樂你和我》的教案 8
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察人物的不同表情，嘗試用繪畫的方式表現人物的快樂情緒。
2. 鼓勵幼兒大膽創作，發揮想象力，為畫面增添豐富的背景。
3. 通過活動，培養幼兒對美術活動的興趣，體驗創作的快樂。
二、活動重難點
1. 重點：用繪畫的方式表現人物的快樂表情和動作。
2. 難點：為畫面設計獨特的背景，豐富畫面內容。
三、活動準備
1. 經驗準備：幼兒對人物的基本結構有一定了解，觀察過人們快樂的表情和動作。
2. 物質準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、范畫若干、歡快的音樂。
四、活動過程
1. 導入部分
（1）播放歡快的音樂，引導幼兒感受快樂的氛圍。
師：小朋友們，聽著這首歡快的音樂，你們的心情怎么樣呀？
（2）教師與幼兒交流，引出活動主題。
師：快樂是一種美好的情緒，今天我們就一起來畫一畫“快樂你和我”。
2. 觀察與討論
（1）教師出示一些人物快樂表情的圖片，引導幼兒觀察。
師：小朋友們，看看這些圖片上的人，他們的表情是怎樣的？你從哪里看出來他們很快樂呢？
（2）幼兒觀察后回答問題，教師總結。
師：小朋友們觀察得很仔細，這些人都在笑，眼睛彎彎的，嘴角上揚，他們的.動作也很歡快，比如手舞足蹈、蹦蹦跳跳等。
3. 教師示范
（1）教師在繪畫紙上示范畫一個快樂的人物。
師：現在老師來畫一個快樂的小朋友。先畫一個圓圓的腦袋，再畫彎彎的眼睛和上揚的嘴巴，然后畫上身體和四肢，這個小朋友正在手舞足蹈，所以我們可以把他的手臂畫得高高的，腿也彎彎的，最后給他涂上漂亮的顏色。
（2）教師為畫面添加背景。
師：這個小朋友在哪里這么快樂呢？我們可以給他畫一個美麗的花園，有五顏六色的花朵、綠油油的草地和藍天白云。
4. 幼兒創作
（1）教師提出繪畫要求。
師：現在請小朋友們也來畫一畫快樂的你和我，可以畫自己，也可以畫和好朋友在一起的快樂場景，記得要把人物的快樂表情和動作畫出來哦，然后再為畫面設計一個漂亮的背景。
（2）幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
指導要點：提醒幼兒注意人物的比例和表情的刻畫，鼓勵幼兒大膽想象，為畫面添加豐富的背景。
5. 作品展示與評價
（1）幼兒將自己的作品展示在展示區。
（2）教師引導幼兒互相欣賞作品，并進行評價。
師：小朋友們，我們一起來看看大家的作品。你最喜歡哪一幅畫呢？為什么？你覺得這幅畫哪里畫得好？
（3）教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒的創意和努力。
6. 活動延伸
將幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒在日常生活中欣賞自己和同伴的作品，感受快樂。
五、活動反思
通過本次美術活動，幼兒對人物的快樂表情和動作有了更深刻的認識，在繪畫過程中，大部分幼兒能夠大膽創作，表現出人物的快樂情緒，并為畫面設計了豐富的背景。但也有部分幼兒在人物比例和細節刻畫上還需要進一步加強指導。在今后的活動中，可以多提供一些人物繪畫的范例，讓幼兒觀察學習，提高幼兒的繪畫水平。
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