爭吵的教案設計
教學目標：
1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。
2、學習生字詞。
3、有感情朗讀課文。
教學重點：聯(lián)系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。
課時安排：兩課時。
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，感知課文內容。
2、學習生字詞。
3、朗讀課文。
教學過程：
一、揭題質疑。
1、指讀課題，正音吵是翹舌音，爭翹舌音、后鼻音。
2、質疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）
3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）
二、自讀課文、自學生字。
1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。
2、學生自讀課文，教師借機巡視輔導。
三、指讀課文，感知課文內容。
1、請八位同學分別朗讀課文。
2、糾正字形哼、御，正音肘是翹舌音，竟是后鼻音。
四、再讀課文，解決問題
1、誰和誰爭吵（我和克萊諦）板書：我、克萊諦
2、為什么爭吵。
①自讀14自然段
②指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子
五、小結
這節(jié)課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了誰和誰爭吵和為什么爭吵兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。
第二課時
教學目標：
1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛
2、理解父親說的話的含義
3、有感情朗讀課文
教學過程：
一、再讀課文，解決問題
1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。
2、出示問題：怎樣爭吵。
3、學生自讀14自然段。
4、指導朗讀描寫怎樣爭吵的句子。
①
討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）
②理解嫉妒一詞。
③指導朗讀描寫克萊諦生氣的句子。
5、解決爭吵后各有什么表現(xiàn)的句子。
①學生自讀58自然段。
②討論爭吵后我的表現(xiàn)。
a.我覺得多好！
b.練讀（讀出后悔的語氣）
c.指讀
③我記起怎么也說不出來。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）
④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦悲哀）
⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？
⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話。
⑦這時我卻在想些什么？（只是想到防御）
6、解決爭吵的結果。
①自讀913自然段
②請?zhí)釂柕耐瑢W回答（重歸于好）板書：重歸于好
③指讀913自然段
④理解舉起尺子含義
⑤分角色朗讀
7、解決爭吵這件事使我們明白了什么？
①自讀14自然段
②討論：結合課文內容理解父親的話的含義。
8、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。
板書設計：
內容概括：這篇介紹了關于《爭吵》教學設計四,爭吵，希望對你有幫助！
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