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小學(xué)牛津英語3B教案
1．教材簡析：
本單元的日常交際用語主要是圍繞“征詢意見”編排的，what about …? 是表示“……怎么樣？”的意思，用于征求別人意見。 “what about”一般都是在一定的情景下才使用這個句子，如果離開了交際情景而直接說what about …?就會顯得唐突。教材分別提供了“餓—買熱狗”和“渴—買飲料”兩個場景供教師教學(xué)日常交際用語。
本單元單詞教學(xué)部分增加了a hot dog ,a sandwich, a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk教材這樣編排便于學(xué)生根據(jù)情景把單詞與對話結(jié)合起來操練。
2．教學(xué)要求：
能正確地聽、說、讀、寫字母oo, pp ,qq.
能聽懂、會說以下飲料和食品類單詞a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk ,
能聽懂、會說日常交際用語i’m hungry /thirsty .what would you like ? what about … sounds good, /no ,i’d like ……thank you/thanks .并能熟練運用日常交際用語進(jìn)行問答。
能理解并正確運用a bar of ,a carton of以及some.
能初步理解不可數(shù)名詞意義和用法。
會唱歌曲hot cross buns!
其中教學(xué)重點同教學(xué)要求，教學(xué)難點同教學(xué)要求4：能理解并正確運用a bar of ,a carton of 以及some.
3．教學(xué)理念：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 ，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
4. 教具準(zhǔn)備：
人物頭飾、食品、飲料（或圖片）、圍裙、頭巾、教學(xué)掛圖、磁帶、題板。
5.課時安排： 共四課時。
第一課時：a1-2b食品類單詞。
第二課時：a3-4b飲料類單詞。
第三課時c d
第四課時：e wb
the first period
teaching contents:
1.a 1-2 : i’m hungry .what would you like ? i’d like … sounds good .
2.b單詞：a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some rice ,some bread
teaching aims:
enable the ss to understand and say : a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice .
encourage the ss to have good cooperation with one another and use the communicative sentences : i’m hungry .what would you like ? i’d like …sounds good .
teaching steps :
step1 free talk .
talk with kitty . 學(xué)生與售貨員小貓kitty交談。
free talk .
t&ss:what a nice …!can i have a look ? a hamburger /…? (yes ,please ./no ,thank you .)
在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生用sounds good回答。
learn to say : sounds good.
揭題：unit 8 i’m hungry .
ss learn to say : i’m hungry .(邊說邊做饑餓狀)
step 2 presentation (1)
let’s go to the supermarkets .去超市前必須說出一種食品或飲料或水果的名稱。
t&ss交際。
e.g t: what would you like ?
s: a hamburger/…, please .
kitty : here you are .
s:thank you .
在此過程中，提示學(xué)生用i’d like說話。
以例句操練。
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