《斑羚飛渡》-教案

　　第27課《斑羚飛渡》教案

　　教學設想

　　這篇課文毛寫了動物世界極其悲壯

　　的一幕，故事驚險，扣人心弦。通

　　過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面，熱情

　　災殃了他們可貴的種族精神和整體精神。

　　這是一篇自讀課文，教學時不必深敲細推，逐句講解。宜在整體閱讀的基礎上，引導學生把握如何把一個故事講清楚，如何

　　細致描繪飛渡長面。可引導學生長嘆自己的感受，不必拘泥于某一種觀點，并注意知道學生積累字詞知識。安排一課時。

　　教學內容和步驟

　　一、 導入新課。

　　本文故事性強，扣人心弦，學生自然會

　　有濃厚興趣，可開門見山，直接如題。

　　二、 學生讀自讀提示，整體把握

　　的基本內容。

　　三、 知道學生自讀課文。

　　1、 集中注意力默讀課文，并勾畫出生字

　　新詞，查工具書加以掌握，同時結合具體

　　語境確定詞語的含義。注意以下重點字詞。

　　2、 細讀全文，生動的復述這個故事。

　　復述指導：復述是口頭表達的基本功，進行此類訓練，有利于提高學生的口頭表達能力。閱讀課文時，把難記的內容和其他一些難記

　　的詞語畫出來，強化記憶，就可以少花時間，又能復述清楚。復述時要突出重點，把握關鍵之處。教師注意引導。

　　3、 熟讀全文，結合復述的內容劃分課文結構層次。

　　明確：根據故事的發展進程，可以分為四部分。

　　四、 品讀全文，思考以下問題。

　　1、 斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說清楚的？

　　明確：作者注意分類起了名目，由給個體起了名目，有了這些名目，就便于叔叔了。分類的名目有老年斑羚，公斑羚，母斑羚，年輕

　　斑羚等，個體的名目有鐮刀頭羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等，有了這些名目，故事才敘述的清楚。這一點看似小事，其實在寫作上很重要。

　　2、 七八十只斑羚，有三四對，作者怎樣描寫這次飛渡的？

　　學生閱讀回答后明確：作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出的寫出這群斑羚飛渡的情景。老斑羚和半大斑羚的試跳

　　情景寫的特別詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細細敘述。敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出

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