七年級下科學教案：光和顏色

　　[教學目標]

　　知識技能

　　1．通過觀察了解太陽光的組成,知道白光是復色光

　　2．知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培養(yǎng)

　　3．培養(yǎng)學生的自學能力,發(fā)展學生的思維 知識遷移和應用概念認識新事物的能力,用知識解決實際問題的能力.

　　科學思想：

　　通過觀察白光色散實驗,培養(yǎng)學生實事求是、尊重科學、依靠科學的科學思想.

　　科學品質(zhì)：培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、嚴謹、合作的科學品質(zhì)

　　科學方法：指導學生學會實驗探究 觀察分析 比較等方法

　　[教學重點]

　　1．光的色散的觀察和分析

　　2．物體的顏色

　　[教學難點] 物體的顏色

　　[教學過程設(shè)計]

　　引 入：觀看彩虹的照片，學生討論彩虹是怎樣形成的？

　　學 生：是水把光分成七種顏色，形成彩虹

　　介 紹：1666年，牛頓用三棱鏡將太陽光分成紅，橙，黃，綠，藍，靛，紫七種顏色。

　　1．光的色散

　　（1）白光是由多種色光混合而成的

　�。�2）單色光：不能再分解的光

　　復色光：由單色光混合而成的光

　　2．看不見的光

　�。�1）紅外線（家用電器上的遙控器，可發(fā)出紅外線）

　　（2）紫外線（消毒滅菌，鑒別紙幣的真?zhèn)危?/p>

　　3．物體的顏色

　　書P.24思考題，課前請同學回家做實驗，課堂上討論結(jié)果，得出結(jié)論

　�。�1）透明物體的顏色是它能透過的色光的顏色

　　（2）不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色相同，吸收跟物體顏色不同的色光

　�。�3）物體呈現(xiàn)黑色說明它能吸收各種顏色的光，物體呈現(xiàn)白色，說明它能反射各種顏色的光。

　　4．三原色

　　（1）色光的三原色：紅，綠，藍

　　紅＋綠＋藍＝白

　　藍＋紅＝紫

　　紅＋綠＝黃

　　藍＋綠＝青

　�。�2）顏料的三原色：紅，黃，藍

　　    布置作業(yè)：

　　課后練習題

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