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《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》教案例子
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車；
第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神，教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí) 總第 20 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：
1、引導(dǎo)階段：激趣引入
在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。
2、發(fā)展階段：欣賞與探索
（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）
（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
（都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）
（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：
△請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。
（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：
△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。
△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？
小組同學(xué)交流討論：
△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）
△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。
3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫）
教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。
4、展示、評(píng)價(jià)、反思：
△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
札記：一年級(jí)的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫汽車》，里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu)，我把它搬到四年級(jí)的課堂中，請(qǐng)四年級(jí)的學(xué)生也來做做游戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)。
第二課時(shí) 總第 21 課時(shí) 執(zhí)行時(shí)間：
（一）組織教學(xué) （二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）
3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：
（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？
（2）好在哪里？
6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。
札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車，學(xué)生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時(shí)出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強(qiáng)的作品。
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