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《假如我變小》教案設計
教學設計思路：
一、創設情境，切入課題。通過教師的談話來引發孩子們學習本課的興趣，并讓他們明白今天所要講的主題是什么。
二、通過欣賞、對比、討論圖片，使學生懂得大與小是通過比較而得出來的。
三、通過討論式的學習方法，使學生通過語言表達自己豐富的幻想世界，想象自己變大或是變小的情景，畫出來講給大家聽。
教學目標：
一、知識技能：
1.能夠理解大小的對比關系，并能夠運用對比關系來表現出有情趣的畫面。
2.能夠較好的組織畫面和配置畫面色彩。
二、過程方法：
本課采用教師談話創設情景，觀賞圖片激發學生的學習興趣，再用討論式的學習方法，使學生通過語言表達自己豐富的幻想世界，在討論交流的過程里相互啟發思路，分享想象帶來的樂趣，多元性評價，使學生在交流與繪畫過程中體驗愉快的情感。
三、情感態度：
愿意從多個角度觀察和思考問題，體會生活的樂趣。
教具學具：
教具：相關課件、學生作業、美術課本
學具：美術習作、水彩筆、美術課本
教學過程：
一、創設情景，切入課題
講述自己非凡的經歷：昨天老師到天空里轉了一圈，和白云做伴，跟小鳥一起飛翔，后來我又在水上行走，卻沉不下去，正玩的高興，忽然從水里跳出一只大怪物，你們猜是什么？
生：鯊魚、鱷魚……
師：我也沒看清，就大叫一聲坐了起來，睜眼一看，原來是一場夢。雖然是個夢，但老師真希望有翅膀愿去哪兒就去哪兒!你們有沒有幻想過或希望自己有什么特殊的本領，變成超人之類的想法？
生：(個個興奮極了，爭先恐后的舉起了手)有的說想有個魔術棒專門懲治壞人，有的說想像孫悟空那樣有七十二變，想干什么就干什么，有的想有一對翅膀飛遍大江南北，還有的……
師：大家是否想過自己變小(大)以后發生的事呢？現實生活中不能實現的，就讓畫筆來幫你實現這個夢想吧!今天我們就來學習想象畫練習《假如我變小》。
二、激發興趣，啟發思路
1、比一比：
教師出示課件中的兩張圖片。(圖片略)
師：同學們，我們一起看一看、比一比，圖中的兩個圖片有什么不同的地方？又有哪些是相同的地方？說說你是怎樣看出來的？學生討論……
出現以下的幾個緒論，
(1)第一個圖中，兩個孩子和數字的大小差不多，沒有感覺出字母大，而第二個圖中，兩個孩子變小了，字母雖然大小沒變，但是感覺變的大多了。
(2)第一個圖中兩個孩子個大,第二個圖中,兩個孩子個子小。但是上面的字母是一樣大的。
(3)通過比較看出來的。比一比就能看出來。
教師小結：同學們分析的真好，大與小是通過比較看出來的。
2、小小幻想家
師：老師要帶你們認識兩個小朋友，一個是想變大的小男孩，一個想變小的小女孩。我們一起看一看她們變大或是變小之后想歸納點什么。(課件演示)
生：男孩子想變大以后和姚明一起打球，女孩想變小之后住在小蝸牛的房子中、還可以在水杯中洗澡……
師：同學們，我知道你們一定也有過這樣的許許多多的幻想，讓我們一起想一想，假如你變大或是變小后會發生什么樣有趣的故事，和你的同學一起來說一說。
（1）學生同桌或前后桌討論。
�。�2）反饋討論結果。
學生a：假如我變大之后，我就要像奧特曼一樣，做一個保衛地球的站士，和怪獸做斗爭。
學生b：假如我變小了，我要去向小蜻蜓借兩對翅膀,飛到鮮花上，去采集甜甜的蜜汁，躺在香香的花瓣上，睡個舒服的覺。
學生c：假如我變大了，我要和長頸鹿比一比誰高。
學生d：假如我變小了，我會把樹葉當小船，坐著它在大海上旅行。
師：同學們，你們的想法真是太好了，充滿了自己的想象力，現在，老師帶你們看一看幾張優秀的學生作業。看看其他小朋友是怎樣把自己這個小小的夢想畫下來的。
3、作業欣賞（課件展示）
看完課件后，教師有意識的停留30秒，給學生一個靜靜的消化時間。讓他們把剛才的所感所想能夠完完全全的吸收。
三、學生創作實踐，體驗快樂
師：同學們，你們剛才說的都非常好，現在，老師要看看你們能不能把自己所說的和所想的變大和變小的故事畫下來。
1、學生作業，老師輔導。
2、老師鼓勵孩子們大膽去畫，不要拘束于現實生活中的形象大膽用色。
四、作業評價
開一個小小的故事會。采用自評的方式。讓孩子們拿著自己的作業放到投影儀上，以講故事的方式來講一講自己的畫面內容。
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