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小學五年級上冊小苗的誕生科學教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學五年級上冊小苗的誕生科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級上冊小苗的誕生科學教案 1
一、教學目標
1、能對種子萌發的外界條件進行完整的實驗研究。
2、能從研究結果中發現新的研究問題。
3、能通過研究找出對種子進行分類的合理方法。
4、能制作出規范、美觀的種子標本盒。
二、重點難點
重點：指導學生如何制訂較規范的實驗方案。
難點：同重點。
三、課前準備
豆種、布、等配套實驗材料。
四、教學課時：2 課時。
第一課時：完成活動開始到撰寫實驗方案部分。第二課時，完成交流及總結部分。
五、教學過程
（一）導入：種子在什么條件下才能萌發？
（二）指導學生探究種子萌發的'外界條件。
1、讓學生展開討論。
2、學生匯報討論的結果。
3、學生分小組觀察教師事先準備好的種子。
4、學生進行猜想。
5、學生設計實驗驗證自己的猜想。
（1） 學生制訂實驗方案。
（2） 學生交流各自的實驗方案。
（3） 學生對實驗現象進行解釋。
（4） 歸納小結。
6、讓學生提出還想研究的問題。
7、讓學生閱讀 “科學在線”的內容。
（三）指導學生制作種子標本。
六、板書設計
1、小苗的誕生
適當的水分
適當的氣溫
陽光
2、 土壤與植物的生長
小學五年級上冊小苗的誕生科學教案 2
教學目標：
知識與技能：使學生理解種子發芽成為小苗的過程，掌握植物生長的基本條件（水分、空氣、適宜的溫度和光照）；了解種子結構及其在萌發過程中的作用。
過程與方法：通過觀察實驗、小組討論等方式，讓學生親自動手操作，觀察記錄種子發芽的過程，培養學生的觀察、實踐和探究能力。
情感態度價值觀：激發學生對自然科學的興趣，體驗科學探究的樂趣，樹立尊重生命、熱愛大自然的價值觀。
教學重點與難點：
重點：種子發芽的過程及影響因素的`理解。
難點：如何通過實踐活動，讓學生直觀地理解并掌握種子發芽所需的條件。
教學過程設計：
一、導入新課 教師可以通過展示已經發芽的小苗圖片或實物，提出問題：“同學們，你們知道這些小苗是如何從一顆顆小小的種子變成現在這樣的嗎？”引發學生思考，引入“小苗的誕生”主題。
二、新課講授
講解種子的結構：包括種皮、胚乳、胚芽、胚根等部分，以及各部分在種子發芽過程中的功能。
解釋小苗誕生的過程：講解種子吸水膨脹，胚根首先突破種皮向下生長形成根系，胚芽向上生長發育成莖葉的過程。
討論種子發芽的條件：引導學生探討種子發芽需要哪些條件，如適量的水分、充足的氧氣、適宜的溫度和光照等。
三、實踐活動
實驗設計：分組進行種子發芽實驗，每組選擇一種種子，在控制好水分、空氣、溫度和光照條件的前提下，觀察記錄種子發芽的過程。
觀察記錄：指導學生每天定時觀察、記錄種子的變化，并繪制出種子發芽成長的曲線圖。
四、課堂總結 引導學生分享實驗觀察結果，總結種子發芽的條件和過程。強調生活中要愛護植物，尊重生命的成長規律。
五、課后作業
布置相關習題，讓學生進一步鞏固本節課所學知識，并鼓勵他們在家中嘗試種植一些簡單的植物，親自體驗生命的奇跡。
小學五年級上冊小苗的誕生科學教案 3
教學目標：
讓學生了解植物的生長過程，特別是種子發芽成為小苗的過程。
培養學生的觀察能力和實驗能力，通過實際操作來探究小苗的誕生。
激發學生對自然科學的好奇心和探究欲，培養其對生命科學的興趣。
教學準備：
種子（如豌豆、綠豆等），最好是已經浸泡過一天的。
透明玻璃杯或塑料杯。
紙巾或棉花。
水。
標簽和筆。
觀察記錄本。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
提問：你們知道植物是怎么生長的嗎？你們知道種子是怎么變成小苗的嗎？
簡要介紹植物的生長過程，特別強調種子發芽成為小苗的階段。
二、探究實驗（15分鐘）
示范實驗步驟：
a. 在玻璃杯底部鋪上一層紙巾或棉花。
b. 將浸泡過的種子放在紙巾或棉花上。
c. 用紙巾或棉花輕輕覆蓋住種子。
d. 用噴壺或滴管給種子適量的水，保持紙巾或棉花濕潤。
e. 在玻璃杯上貼上標簽，記錄種子的種類和實驗日期。
學生分組進行實驗，每組4-5人，確保每個學生都能參與操作。
提醒學生注意觀察種子的`變化，并記錄下來。
三、觀察記錄（10分鐘）
每天觀察種子的變化，包括是否有發芽、根的生長情況等。
指導學生使用觀察記錄本，記錄每天的觀察結果。
鼓勵學生用圖畫和文字結合的方式記錄，培養他們的表達能力和科學思維。
四、總結討論（10分鐘）
一周后，組織學生進行總結討論。
讓學生分享他們的觀察記錄，描述小苗誕生的過程。
討論實驗中可能遇到的問題和解決方法，以及實驗對他們對植物生長的認識有何影響。
五、作業布置（5分鐘）
讓學生繼續觀察小苗的生長，并記錄在觀察記錄本上。
布置一篇小作文或畫一幅畫，描述小苗的誕生過程和他們的感受。
教學評估：
觀察學生在實驗中的參與度和操作能力。
檢查學生的觀察記錄本，評估他們的觀察能力和記錄能力。
通過學生的總結討論和作業，評估他們對小苗誕生過程和植物生長的理解程度。
小學五年級上冊小苗的誕生科學教案 4
教學目標
讓學生了解植物生長的基本過程，包括種子發芽、生長和開花結果。
培養學生的觀察力和實驗能力，通過親手種植小苗來體驗生命的成長。
增強學生的環保意識，學會珍惜生命和大自然。
教學準備
種子（如豌豆、綠豆等）
泥土
花盆或種植容器
水壺
觀察記錄本
教學過程
一、導入新課
與學生分享一些關于植物生長的故事或經驗，激發學生的興趣。
提問學生：“你們知道小苗是怎么誕生的嗎？”引導學生思考并分享他們的想法。
二、探究學習
向學生介紹植物生長的基本過程，包括種子發芽、生長和開花結果。
示范種植小苗的步驟：準備容器、填充泥土、播種、澆水等。
讓學生親自動手種植小苗，教師巡回指導，確保每個學生都能正確完成種植過程。
三、觀察記錄
引導學生制定觀察計劃，如每天觀察小苗的`生長情況、記錄溫度和水分等。
發放觀察記錄本，讓學生將觀察到的現象和感受記錄下來，培養他們的觀察力和記錄習慣。
四、互動交流
定期組織學生進行觀察成果的分享，讓他們交流種植經驗和發現的問題。
教師根據學生的分享給予指導和建議，幫助他們更好地照顧小苗。
五、總結提升
讓學生總結種植小苗的過程和收獲，分享他們的感悟和體會。
強調珍惜生命和大自然的重要性，引導學生思考如何為地球環境做出貢獻。
六、作業布置
繼續觀察小苗的生長情況，記錄變化。
準備一個關于小苗生長的小報告，可以是圖文并茂的形式。
教學反思
在本次教學過程中，我注重培養學生的實踐能力和觀察力，讓他們通過親手種植小苗來體驗生命的成長。同時，我也注重與學生之間的互動交流，鼓勵他們分享經驗和問題。在今后的教學中，我將繼續關注學生的興趣和需求，為他們提供更加有針對性的教學內容和活動。
小學五年級上冊小苗的誕生科學教案 5
教學目標：
讓學生理解植物生長的基本過程，特別是種子的萌發和幼苗的生長。
培養學生的觀察能力和實驗技能，通過親手種植，感受生命的奇妙。
激發學生對自然科學的興趣，培養環保意識和責任感。
教學準備：
種子（如豌豆、綠豆等）
種植土壤
透明種植杯或小型花盆
水壺
觀察記錄本
教學過程：
一、導入新課
教師展示一個已經發芽的種子和一棵幼苗，問學生：“你們知道這棵小苗是怎么來的嗎？”
學生回答后，教師簡要介紹植物的生長過程，引出今天的主題——小苗的誕生。
二、新課講解
種子結構介紹：種子由種皮、胚乳（或子葉）和胚芽組成，其中胚芽是未來的`植物體。
種子萌發過程：種子吸水膨脹，種皮破裂，胚芽伸出，形成根和莖。
幼苗生長條件：光照、水分、土壤和適宜的溫度。
三、實驗操作
教師示范種植過程：選擇合適的種子，放入種植杯中，覆蓋一層薄薄的土壤，輕輕壓實，然后澆適量的水。
學生分組進行種植操作，教師巡回指導。
四、觀察記錄
教師指導學生如何觀察記錄：每天觀察種子的變化，記錄發芽時間、生長速度、葉子的顏色等。
學生使用觀察記錄本，繪制生長曲線圖，寫下自己的發現和感受。
五、總結拓展
學生分享觀察結果，教師點評并補充。
教師引導學生思考：為什么有些種子不發芽？如何提高幼苗的成活率？
介紹一些有趣的植物知識，如植物的光合作用、生長素的作用等。
六、作業布置
繼續觀察并記錄幼苗的生長情況，直到長出第一片真葉。
撰寫一篇關于自己種植體驗的小短文，表達自己對植物生長的感悟。
七、教學反思
本次教學活動旨在讓學生親自動手種植，通過觀察和實踐，深入了解植物的生長過程。通過實際操作和觀察記錄，培養了學生的動手能力和科學探究精神。同時，通過分享和討論，增強了學生的交流能力和合作意識。在今后的教學中，可以進一步拓展相關知識，激發學生的探索欲望，培養他們的環保意識和責任感。
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