《走呀走》音樂活動課的教案

　　《走呀走》音樂活動課的教案

　　年級：一年級

　　課型：音樂綜合活動課

　　教學目標：

　　1、指導學生用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱歌曲《走呀走》。

　　2、讓學生在有趣的游戲、律動等音樂活動中感受快、中、慢三種速度在音樂表現中的作用，培養學生的音樂聽覺，發展學生的音樂感知力、表現力和創造力。

　　3、通過小組活動、相互合作、主動探究，培養學生的團結協作精神、即興創造意識，激發學生學習音樂的興趣。

　　教學重點：

　　1、能用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱《走呀走》。

　　2、通過演唱歌曲及有趣的律動，感受不同速度表現的不同音樂形象。

　　教學難點：通過豐富多彩的音樂活動訓練發展學生的音樂感知力、表現力和創造力，培養學生學習音樂的興趣。

　　教具準備：課件、小動物頭飾、電子琴、鼓等。

　　教學過程：

　　一、聽聽走走，感受速度。

　　1、聽《口哨與小狗》帶領學生精神飽滿地走進教室。

　　2、教師敲鼓，學生熟悉小鼓的音色

　　3、教師勻速地敲鼓，引導學生隨著鼓聲輕輕拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。

　　4、隨勻速的鼓聲走一走，體驗中速不快不慢的感覺。

　　5、隨著快慢不同的鼓聲走一走，體驗快速、慢速的不同感覺。

　　（1）教師按快慢不同的速度敲鼓，學生聽鼓聲走一走。

　　（2）游戲：吹氣球。

　　二、聽聽唱唱，理解表現。

　　（一）學習歌曲第一段，感受慢速表現的音樂形象。

　　1、聆聽歌曲第一段，感受慢速所表現的音樂形象。

　　2、討論老爺爺走路的速度和和姿勢，并模仿。

　　3、引導學生在音樂聲中模仿老爺爺走的各種動作。

　　4、學唱第一段歌詞。

　　（二）學習歌曲二、三兩段，感受中速、快速表現的音樂形象。

　　1、聆聽歌曲二、三兩段，感受中速、快速兩種速度所表現的音樂形象。

　　2、討論解放軍和小朋友的走路速度和姿勢，并模仿。

　　3、聽音樂分別學解放軍和小朋友走一走。

　　4、學唱二、三兩段歌詞。

　　（三）完整學唱歌曲。

　　1、揭示歌曲：其實，音樂和生活是緊緊聯系在一起的，它來自于我們的生活，看（大屏幕出示歌曲《走呀走》），這首歌曲就是根據生活中三種不同人走路的不同速度和姿勢而寫的。

　　2、完整欣賞歌曲，感受不同速度所表現的不同音樂形象。

　　3、按不同速度要求完整演唱歌曲。

　　4、小組對抗賽。

　　三、聽聽議議，拓展延伸。

　　（一）為小兔子、小烏龜選擇合適的音樂。

　　1、欣賞快慢不同的兩段音樂，

　　感受不同的速度。

　　2、討論：你覺得哪一段音樂適合小兔子，哪一段適合小烏龜？為什么？

　　3、集體在音樂聲中模仿兩種動物的動作。

　　（二）欣賞不同速度的歌曲，感受不同的音樂情緒。

　　師：小兔子和小烏龜為了感謝大家，為大家帶來了一份禮物，讓我們一起來分享。

　　1、欣賞兩首歌曲，感受不同的速度和情緒。

　　2、交流聽后的不同感覺，教師小結：原來不同的速度不但可以表現不同的音樂形象，還可以表現不同的音樂情緒呢。

　　3、隨樂律動，感受不同速度所表達的不同情緒。

　　四、扼要小結，走向生活。

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