《太陽》語文教案設計

　　教 學目標

　　1、使學生初步了解一些有關太陽的知識，太陽和人類的密切關系，知道事物之間是有聯系的。

　　2、學習課文運用數字和比較的方法來說明事物的寫法。

　　3、學會本課生字新詞，學會用“雖然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

　　4、朗讀課文，默寫最后一小段。

　　知識點

　　梳      理

　　說明方法、背誦、關聯詞

　　教      學

　　過      程

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　二、檢查預習，理清脈絡。

　　三、導學

　　（一）學習課文第一段，把握太陽的特點。

　　1、指名分節讀1-3節，說說太陽有哪些特點。

　　2、交流

　　3、自由朗讀，找出有關描寫的語句體會文章如何把太陽的這些特點寫具體、寫生動的，同桌討論。

　　4、交流，讀句。遠：傳說引入，數據，比較，假設，反問。

　　大：比較，數據，比喻

　　熱：數據

　　5、小結：第一段運用了傳說、數據、假設和比較的方法，分三個小節具體形地、把太陽“遠、大、熱”的特點闡述得清清楚楚，給人留下了深刻的印象。

　　6、齊讀第一段，概括段意。

　　（二）學習課文第二段，搞清太陽與地球的關系。

　　1、指名一位同學讀第4節第1句與第8節，其余4節由4小組分別讀。邊讀邊思考：為什么這么讀？2、第二段的第一句話是第二段的總起句，在全文中又起到了過渡作用，指名讀句，請你把這句話中兩個分句之間的關系弄清楚。

　　3、請你用“抓過渡句”的方法概括第二段的段意。

　　4、默讀分述部分，思考：課文從哪幾方面寫了太陽與人類的關系？結合插圖回答。

　　5、分小組自學：要求：⑴熟讀課文，體會太陽與地球的關系。⑵看圖說說“有了（如果沒有）太陽，地球上會怎樣？”小組分派角色，擔任講解員。

　　6、大組交流。

　　四、總結朗讀全文

　　1、太陽是我們人類取之不盡，用之無窮的五大能源，希望同學們從小學好科學知識，長大能更充分地            利用好太陽，為人類造福。

　　2、朗讀全文。

　　五、完成交流課后習題

　　六、布置作業

　　抄詞，家默，讀文

　　課 后

　　反 思

　　課中要引導學生從多角度提出自己感興趣的問題，大膽質疑，培養主動質疑的興趣能力，鼓勵學生對自己感興趣的問題大膽探索，激發學生課外研究探索的興趣熱情。

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