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幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 1
活動目標
1.嘗試使用替代的方法進行游戲。
2.熟練運用10以內加減法。
活動準備
寫好的電話密碼條若干。
趣味練習
活動過程
一、介紹自己家的電話號碼
1.教師：小朋友，你們畢業后就不能和伙伴們天天見面了，如果想和好朋友聯系，怎么辦呢？
2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
二、猜猜老師的電話號碼
1.出示密碼條
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號碼 773560）
提問：你們知道這是什么嗎？
老師的電話號碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的`電話號碼嗎？
2.破譯電話號碼
引導幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話號碼 773560）
三、猜電話號碼
1.誰能把自己的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜呢。
2.幼兒制作電話號碼密碼。
（教師協助制作。）
3.相互猜猜別人的電話號碼
結合制作的課件進行
四、請小朋友把制作的電話號碼放在區域角。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 2
教學目標：
幼兒學習做10以內的加減法，并嘗試用密碼表示數字。
培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
初步培養觀察、比較和反應能力。
教學準備：
《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數學下冊人手一份，投影儀。
教學過程：
一、教師：我們每個人家里都有電話號碼，現在請你幫“達達”算一算他家的`電話號碼是多少，好嗎？
二、觀看投影儀。
1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了；
2、觀看數字與對應的密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；
3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師幫助個別幼兒將數字與密碼對應起來。
四、互相檢測幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯系？
教學反思：
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 3
活動目標：
1、 鞏固學習1~9的數字。
2、 實物與數字間數量一一對應。
3、 在活動中培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、 制作手機一部，幼兒動手操作人手一份；電話號碼一個（60537363）
2、 畫有6只小老鼠和一幢大房子的圖畫各一張。
3、 裝有6顆豆子的瓶子一個。
活動過程：
一、創設情景，引導幼兒猜測。
1、 師：當小朋友生病不能來幼兒園的時候，你可以用什么辦法通知老師（打電話），可你們指導老師的電話號碼嗎？想知道嗎？考考你們，誰知道電話號碼是由什么寶寶組成的？（數字寶寶）瞧！老師給小朋友們帶來了一部電話機，現在就請小朋友們猜猜老師的電話號碼。
① 師：先來猜第1位數字寶寶，聽是什么動物在叫？（小老鼠）來瞧瞧走來了幾只小老鼠？（6只）現在老師先來撥第1位數字寶寶，我把鍵上的6拿下來貼在手機的屏幕上。
② 師：下一位數字寶寶，請看我變魔術，變成了一張什么？（白紙）白紙上有什么？（沒有）沒有什么用數字寶寶幾表示？（0）請一幼兒上來撥“0”。
───教師提示說將數字寶寶“0”拿下來貼在6的后面。
③ 師：第三位數字寶寶，魔術變變變，小老鼠們找了一撞漂亮的大房子，可是他們不知道用了幾塊長方形的磚頭，誰愿意幫小老鼠上來數一數，（5塊）再請你撥數字。
④ 第四位數字寶寶，小老鼠說是圓形磚頭的數量，誰愿意來幫忙數數（3塊），請你過去撥數字。
⑤ 第五位數字寶寶，請聽好，老師拍了幾下手，用數字寶寶幾來表示？（7下）幼兒撥數字。
⑥ 師：耶！哪來的聲音（看向搭班老師），搭班老師說：“今天我們中班的小朋友真了不起，所以我要送你們一份禮物（出示瓶子）。
師：來謝謝老師，第六位數字寶寶跟這個禮物有關，這個瓶子可神奇了，他會唱出好聽的歌，讓我們聽聽，它唱了幾下？（3下）幼兒撥數字。
⑦ 師：第七位數字寶寶請小朋友想想，為什么瓶子會發出這么好聽的聲音？（豆子寶寶）誰來打開瓶蓋數一數有幾顆豆寶寶躲在里面唱歌？（6顆）
⑧ 師：最后第八位數字寶寶啊可頑皮了，它躲在這里謎語里“有個數寶寶，比1還多1，形狀像耳朵，你猜它是幾”
2、 師：小朋友們真聰明，很快就猜出了老師的電話號碼，讓我們一起來讀一讀這個號碼，再請搭班老師用手機現場撥這個號碼，看看能不能打通。
二、幼兒操作解譯電話密碼。
1、 師：今天，有一位客人老師也給小朋友帶來了一個電話號碼，讓我們來看看這個號碼。（出示小黑板）咦！奇怪，怎么客人老師的電話號碼和我們平時看到的號碼不一樣！哦！原來客人老師給我們的是密碼電話號碼，是想請小朋友一起來幫忙把它變成數字寶寶電話號碼。
2、 師：這里每一個格子里的東西的數量就表示一個數字寶寶（示范第一個格子），其它的密碼請小朋友幫忙試試把他變成數字寶寶，來我們打開盒子每人拿一份，動手幫忙吧！
3、 教師巡視，進行個別指導。
4、 師：小朋友們真能干，這么快就知道了客人老師的電話號碼，請坐精神的`小朋友把變好的電話號碼拿給老師，讓我們一起來看看他的號碼，請你仔細找一找，看看你的號碼和他的號碼有沒有不一樣的？
三、撥打號碼驗證
師：好吧！讓老師來撥一撥，看看能不能打通，這會是哪位客人老師的電話號碼呢？啊！原來是#老師的電話號碼，來我們送個甜甜的祝福給#老師吧！（幼兒做各種手勢）
師：現在客人老師要回家了，我們和客人老師說byebye吧！
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 4
活動目標：
1、在游戲中，學習7以內的加法。
2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
數字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。
活動過程：
一、用打電話的方式，列出不同數字的排序。
1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
教師：我們每個小朋友家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼。
二、學習7的加法。
1、還有兩個動物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。
2、觀察數字和對應的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。
三、幼兒操作，感知數字的變化。
四、互相檢查幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯系。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 5
活動目標：
1、學會正確認讀電話號碼，了解其重要性。
2、激發與同伴交往的愿望和情感。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗打電話的快樂。
活動準備：
故事人物插圖、數字卡、電話號碼條形紙。
活動過程：
一、情景導入
1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來接它回家。它拿起小熊家的電話聽筒就叫媽媽，可是為什么電話一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數字，于是它隨便地亂按了幾個，嘟嘟，電話通了，你們猜猜誰接到了它的電話?
3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
4、發現電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
二、學著撥打電話
1、看看電話號碼，認讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話號碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發現要正確撥打每一個數字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。
三、排排說說自己家里的電話號碼
1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發現我們每一家的電話號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中幼兒的.主動性，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
小百科：電話號碼是電話管理部門為電話機設定的號碼。一般7--8位數組成的（手機號碼為11位），早期有過5-6位的的情況。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 6
活動目標:
1、了解一些特殊的電話號碼，知道它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養幼兒初步的自我保護意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
活動準備:
掛圖9幅，電話號碼標志，頭飾“黑貓警長”。
活動過程:
一、說兒歌，導入課題。
“黑貓警長黑貓警長喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個一槍一個消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長非常的厲害，他每天都在保護著森林里的小動物的安全。”(放音樂)
“小朋友聽”。黑貓警長接到一個電話，今天我們一起跟著黑貓警長去看看到底發生了什么事?
二、講述故事，認識電話號碼并知道其用途。
(一)1、出示圖片1 “小朋友看，原來是一只耳再偷玉米，被螳螂姑娘發現了，螳螂姑娘就撥打了匪警電話110，告訴黑貓警長……提問:螳螂姑娘撥打了什么電話?匪警電話。匪警電話號碼是多少?(110)
2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時，發現了不遠處的房子著火了，黑貓警長就趕快撥打了火警電話119，不一會兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問:黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119)
3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地，黑貓警長趕緊撥打電話120，不一會兒，救護車就來了，把白貓警士送到了醫院。提問:這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)
(二)講述故事后提問:
1、小朋友一起說一說，剛才螳螂姑娘撥打了什么電話?(匪警電話110)
哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110?(個別幼兒說)。
小結:在生活中，如果我們遇到各種危險和困難就可以撥打匪警電話110，警察就會來幫助我們。
2、剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119?小結:平時，如果我們發現著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。
3、那黑貓警長第二次又撥打了什么電話?(急救電話)電話號碼是多少?(120)小結:在平時生活中，如果我們發現有人生病或者受傷了，就可以撥打急救電話120，醫生就會及時來搶救。
(三)游戲鞏固。
1、變魔術。黑貓警長變出哪個電話號碼，幼兒趕快說出其名稱。
2、猜一猜。老師出示電話號碼，小朋友想一想到底發生了什么事情?
3、舉一舉。老師圖片，小朋友舉出相應的電話號碼。
(四)結束活動。
今天小朋友又學到了新的本領，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是可不能隨便亂打，否則會造成許多麻煩。在我們生活中，還有許多電話，都會給我們的生活帶來方便。小朋友以后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?
教學反思
通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 7
設計思路：在“我愛我家”主題活動正式開展以前，我先向幼兒發放了一張調查表，以了解幼兒的興趣趨向，通過對問題反饋的集中統計，我們發現大多數孩子對電話號碼、手機號碼比較感興趣，我們確定了活動的主線，其中電話號碼是活動的重要內容之一。
活動目標：
1、激發幼兒對生活中的電話號碼感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的電話號碼，并知道什么時候呼叫。
活動準備：多媒體課件、電話等
活動過程：
一、提問導入。
師：森林有一件高興的事，你們猜一猜？
小動物家都裝電話了。
二、幼兒分別猜動物家的電話號碼。
1、教師示范、舉例，說一個三位數的電話號碼。
2、幼兒猜三位數的電話號碼。
三、打電話給小動物，學習基本的打電話禮儀。
1、想請小鳥出來玩應該怎么說？
2、請一個小朋友為公雞打電話。
四、學習和掌握常用的'電話號碼。
師：在我們的生活當中也有3位數字的電話號碼。
1、幼兒討論生活中的特殊號碼。
2、一起撥打114詢問幼兒園的電話號碼。
3、說說自己的家的電話號碼。
五、延伸活動：
制作電話號碼本。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 8
活動背景：
電話號碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時常會在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機號碼。但是，孩子們對電話號碼的認識只是停留在口頭的唱數上，因此利用這個點，對孩子進行數點的配對，理解數的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子關于其他號碼的經驗。
活動目標：
1、嘗試點數認讀，大膽交流生活中的電話號碼。
2、愿意和同伴進行交流，體驗與朋友交往的樂趣。
活動準備：
多啦圖片、電話號碼卡片、數字、點子活動提示：
一、給好朋友打電話（價值分析：知道打電話和朋友交往是既方便又快樂的事情。）
1、想念好朋友的'時候該怎么辦呢？
小結：打電話是一種最方便的和好朋友一起交流的辦法。
2、多啦也好想念她的好朋友，于是，她拿起家里的電話聽筒就叫。你們猜猜他的電話打得通嗎？
小結：打電話的時候一定要有電話號碼才能撥通。
二、知道的電話號碼（價值分析：回憶生活中了解的電話號碼及其意義，對數字敏感。）
1、你們知道哪些電話號碼？
（幼兒自由講述自己了解的一些電話號碼）
2、我們為什么要記住電話號碼呢？
小結：電話號碼能讓我們和朋友之間聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
3、破譯電話號碼：幼兒進行點數認讀，猜猜這會是誰的電話？
4、幼兒學打電話：打電話的時候怎樣才是有禮貌，人家才會喜歡你？
三、破譯電話號碼（價值分析：利用電話卡上的隱性提示后，使孩子們對數字感興趣，能正確地擺放數字，從而記住相應的電話號碼。）
1、幼兒人手一張電話號碼卡片，把自己家里的號碼根據點數排列出來。
2、把自己的號碼告訴好朋友聽。
3、幼兒之間互相模擬給好朋友打電話。
活動建議：
1、可當場與家長通電話，在真實的活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。
2、在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話的游戲，如：1象小棒，2象小鴨……幫助孩子記住數字的特征，從而對數字更加敏感。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 9
活動名稱：
我家的電話號碼
年齡段：
中班
活動形式：
數
設計思路：
電話是現代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗。所以將電話號碼和數活動有機整合，設計本次活動。
活動目標：
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數數的經驗。
活動準備：
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙
活動重點、難點：
重點：積累不受物體排列位置影響正確數數的經驗
難點：感知按照號碼位數不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
活動流程：
說說我知道的電話號碼
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記
這幾種電話號碼數字一樣多嗎？誰來數數看？你想數幾號紙上的？
——幼兒交流不同的數數方法
小結：原來排成一排的時候，也有好多種數數的方法，有的是仔細一看默數出來的'，有的是一個一個數的，也有的孩子是兩個一數的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數的，有的是8位數的，有的更多是11位的呢？
小結：3位數的電話號碼是特殊號碼，8位數的號碼是家庭電話，11位的就是手機號碼，這樣在記號碼的時候就不容易搞錯了。那我們平時在什么時候就要打電話，撥電話號碼了呢？
——幼兒根據經驗進行交流
小結：電話號碼的用處真大
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 10
設計理念：本次科學活動我以動物電話號碼為載體，把知識目標定位在數字1—6的不同排列組合。皮亞杰的認知理論中說到：6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。整個活動中我以“激趣——探索——嘗試——成功”為線索，由易而難激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發他們的探索欲望和對科學本身的愛好。
活動目標：
1、嘗試將數字1——6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
活動重難點：能將數字1—6進行6次不同的排列。
活動準備：
1、教具：1—6的數字貼。操作示范紙一張
2、學具：幼兒操作紙人手一份。
活動過程
一、談論自家電話號碼
1、引出電話號碼
小朋友們，你們家都有電話號碼嗎？那你們家的電話號碼是多少？（請部分幼兒回答，教師進行記錄）
2、引導幼兒集中交流
①咦，這些電話號碼是由什么組成的？這幾個電話號碼一樣嗎？哪里不一樣？
②教師進行小結
二、給小動物制作通訊錄
一）示范操作：
1、提出設計要求：
請小朋友用1、2、3、4、5、6這六個數字來設計電話號碼，不能少一個數字也不能多一個數字，每個數字都不能重復，只能用一次。
2、個別幼兒示范操作：
請個別幼兒為小兔家和小狗家設計電話號碼？（請個別幼兒進行示范操作）
3、檢驗操作結果：
我們來看看他們設計的電話號碼是多少？這六個數字都用到了嗎？有沒有少一個，多一個？6個數字有沒有重復使用？
4、引導幼兒發現電話號碼都是6位數的.
二）集體操作：
1、介紹操作材料及操作要求：
①設計6位數的電話號碼，
②用1、2、3、4、5、6這6個數字，不能多一個數字也不能少一個數字，每個數字只能用一次。
③通訊錄上6只小動物，每只小動物家的電話號碼都不一樣。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
①幼兒在操作時提醒幼兒記清操作要求及記錄方法。
②當小朋友設計好一兩個電話號碼時，可引導幼兒開動腦筋，尋找規律，用更快的方法來設計。
3、幼兒自我檢查：
設計好的小朋友看一看每個電話號碼是不是都用上了1、2、3、4、5、6、這六個數字，是不是每個數字只用了一次。6個號碼是不是都不一樣。
4、展示部分幼兒的操作結果，進行集體檢查。
5、幼兒相互檢查
三、結束
小朋友們都檢查好了，改正的差不多了嗎？那我們那這些電話號碼貼在黑板上，下課后我們請森林管理員再檢查一下吧！
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 11
設計意圖：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯系。結合我班主題活動《我要上小學啦》創設生活情景，整合數學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數學，有助于幼兒學習數學知識，形成數學技能，學會數學思考，解決數學問題。
《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學習數學的需要，可以有效地促進他們遷移關于運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態下，建構數的概念。基于以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1．通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。
2．幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。
3．養成按要求操作的良好習慣。
4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5．發展幼兒的觀察力、空間想象能力
活動準備：
1．PPT《解密電話號碼》
2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）
3．幼兒操作表活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、通過談話，激發幼兒解密電話號碼的心趣
2、提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學了，你們會想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯系的方式：給楊老師寫信；上網和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）
3、"打電話是和老師保持聯系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非常快地找到楊老師。"
二、引導探索，解密號碼PPT
1、提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）
2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數學算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。（播放PPT）
3、請小朋友們進行計算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"
4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。（播放PPT，幼兒集體練習數學題目。讓幼兒感到既神奇又開心）
5、小結：小朋友們能非常細心得運用我們以前學過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術題中的秘密都找出來了。
三、再次解密，提升興趣
1、設置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎？"
2、操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。
3、進行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼。）
4、觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）。
四、幼兒操作，鞏固知識
1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應著你的電話號碼中的數字，將這電話號碼的8位數字，變成8道算式。
要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數字的順序對應著列好。
（2）你所列的.算式的得數，應該是號碼中相對應好的數字。
2、幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。
3、檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。
五、拓展生活，特殊號碼
1、提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數字的？（幼兒：我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是：15913142xxx。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。）
2、教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。（播放PPT）
3、在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。
4、通過PPT，教師小結祝福教師小結：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細心、計算時很認真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學好計算的本領才能在生活中得到更好的運用，愿小朋友們的明天會更好！（播放PPT）
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
幼兒園大班數學教案猜猜電話號碼 12
活動設計背景：
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經驗。
活動目標：
1、點數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養孩子的交往能力。
教學重點、難點重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
難點：理解數的實際意思，了解電話號碼的排列。
活動準備：電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程
一、導入語：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的'電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎？為什么？（打不通，因為它沒有撥通電話號碼）師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數認讀，猜猜這會是誰的電話？根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你？
如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數字的特征，從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動小結：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧！
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