人教版第美術十二冊第四課教案

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

　　2、能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。

　　3、通過故事情節、歷史背景材料、不同學生的現象思維角度去激發孩子們的創造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

　　教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　說英雄：（播放）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？

　　二、講授新課

　　1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？

　　2、點擊播放：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發生了……

　　3、點擊播放：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：

　�。�1）后羿具有什么精神？

　�。�2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大

　　無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”

　　4、審題：

　　后羿：后羿長什么樣？（年齡、發型、服裝）

　　射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（顯示不同造型的弓箭）

　�。�2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學生演示，顯示不同造型的射箭姿勢）

　�。�3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？

　　日：（1）十個太陽長什么樣？

　　小結：形態各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

　�。�2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（顯示不同造型的太陽）

　　5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發學生的創作欲。

　　6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞：

　　打開教材第8—9頁，大家一起欣賞研究書上的優秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。

　　四、學生實踐：

　　創作新英雄：現在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰斗吧！也可結合自己的選題進創作。

　　教師巡視指導。

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