人教版小學語文教案設計之愛爸爸媽媽

　　教學目標：

　　1．認識6個生字。

　　2．看懂圖意，讀懂課文內容。

　　3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。

　　教學重點：

　　1．看懂圖意，讀懂課文內容。

　　2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。

　　教學難點：

　　理解課文內容。

　　一、談話導入

　　你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學習課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

　　板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。

　　二、指導看圖

　　1．實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？

　　2．學生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關內容。

　　3．出示第二幅圖

　　提問：圖上畫的是什么時間？他們在干什么？

　　4．請認字多的同學讀第二段，再請一名學生用教鞭指圖中相關內容。

　　5．請同學照圖再說說。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1．借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2．抽讀生字卡片。

　　3．同桌同學互讀課文，糾正讀音。

　　4．指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）

　　三、細讀課文，理解句子。

　　1．讓學生自己讀課文，要求讀準字音。

　　2．指名讀第一段

　�。�1）提問：這兩句話告訴我們什么時間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時候？早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

　　板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　�。�2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？

　�。�3）教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。

　�。�4）學生感悟，體會練習朗讀。

　�。�5）指名讀，其他同學說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？

　　3．學習第二自然段

　　（1）指名讀。

　　（2）這兩句話告訴我們什么時間？從哪兒看出來的？

　�。�3）爸爸在干什么？這時田方是怎么想的？又是怎樣做的？

　　板書：晚上爸爸看報，田方送茶。

　�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　�。�5）學生自己照著學習第一段讀的方法，再讀第二段。

　�。�6）同學互讀，相互指導。

　�。�7）指名讀，然后評議。

　　4．出示句子。

　　（1）媽媽笑了，田方也笑了。

　　（2）爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過讀兩個句子體現“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習說一句話。

　　5．課文中田方的表現說明了什么？

　　板書：

　　6．說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的？

　　四、小結

　　同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節課的學習。

【小學語文教案設計之愛爸爸媽媽】相關文章：

《我愛爸爸媽媽》小學語文教案設計07-09

小學語文識字的教案設計07-28

小學語文《故鄉》的教案設計10-16

小學語文《翠鳥》的教案設計07-16

小學語文《夾竹桃》教案設計09-21

小學語文上冊《語文園地七》教案設計07-07

小學語文畫風精品教案設計08-12

小學語文《自己去吧》教案設計10-16

小學語文《金色的魚鉤》教案設計09-29