《聰明的小白兔》教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《聰明的小白兔》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《聰明的小白兔》教案 篇1

　　第一課時

　　授課時間：1課時

　　課型：新授課

　　課題：聰明的小白兔

　　教學要求：學會本課生字詞，初步理解課文內容

　　教學重點：學會本課生字詞

　　教學難點：生字詞的讀寫

　　教學過程：

　　一、激趣、導入新課

　　1.教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）

　　2.引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

　　3.教師總結，導入新課，板書課題。是啊！小兔子毛茸茸的`，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。

　　二、教師范讀，整體感知

　　1.教師范讀課文，學生看文傾聽。

　　2.學生借助拼音，自由讀課文。

　　3.要求找出本課的生字、新詞。

　　4.指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）

　　三、小組合作，認讀生字新詞

　　1.借助拼音拼讀生字。

　　2.以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。

　　3.認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。

　　四、學生課堂練習

　　小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家

　　五、作業：抄寫生字詞 《聰明的小白兔》

　　第二課時

　　課型：新課型

　　課題：聰明的小白兔

　　教學要求：繼續學習課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的

　　教學重點：鞏固字詞、理解課文內容

　　教學難點：理解課文內容

　　教學方法：讀書法、練習法學習方法：

　　導學教具：掛圖

　　教學過程

　　一、鞏固復習，導入

　　新課導言：

　　通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。

　　二、讀文，整體體會

　　1.學生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（ ）回家去了。

　　2.學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（ ），它想（ ）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

　　3.教師出示課文插圖，引導學生結合課文內容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

　　4.感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。

　　三、指導朗讀課文小結

　　四、作業：

　　抄寫詞語

　　《聰明的小白兔》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、練習雙腳并攏行進跳，發展幼兒協調能力，增強其腿部肌肉力量。

　　2、培養幼兒的勇敢精神，激發幼兒參加體育游戲的興趣。

　　3、培養幼兒在游戲中學會遵守游戲規則。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　音樂《大家來做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒聽音樂隨教師活動進場，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運動。

　　二、基本部分：

　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來玩個好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。

　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規則。

　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來。

　　4、第二次游戲：

　　教師：“哦，原來狗熊覺得兔寶寶太機靈了，所以設了一個障礙，想抓住機靈的'兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）

　　5、第三次游戲：

　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應該怎么辦？”（跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法）。

　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個好辦法，當狗熊要過來抓我們時候，趕緊低頭定住一個動作或者抱頭蹲下來，千萬不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會傷害我們了。”

　　三、幼兒放松活動，游戲結束。

　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表揚一下自己。”

　　2、放松，繞著慢慢走，自然結束游戲活動。

　　反思：

　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規則，在兔媽媽的帶領下，兔寶寶們玩得很開心，發展了幼兒的動作協調能力，培養了幼兒的勇敢精神。

　　《聰明的小白兔》教案 篇3

　　設計思路

　　小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理解。

　　活動目標

　　1、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

　　2、積極參與活動，愿意在集體面前自然大方地發表自己的觀點。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點

　　重點：知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

　　難點：遇到危險時不慌亂，尋求幫助。

　　重點解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險不要哭要尋求幫助

　　難點突破：教師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發孩子戰勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1、手偶：小白兔、

　　2、課件

　　活動過程

　　1、手偶導入，創設問題

　　2、討論分析，解決問題

　　3、討論照片，初步體驗

　　4、游戲活動體驗升華

　　一、出示小白兔手偶，調動幼兒興趣。

　　介紹這只兔子叫小白，它給大家帶來了一個有趣的故事，你們想聽嗎？

　　二、播放課件分段講述故事。討論分析，解決問題

　　通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問題中，不僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到，遇到困難要學著自己動腦筋想辦法。

　　1、出示圖片一、教師講述第一段：

　　⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？

　　⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎么做？為什么？

　　2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：

　　⑴提問：小白遇到了誰？狐貍是怎樣說的'？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對小白說了什么？小白是怎樣說的？

　　⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不吃你的東西。）

　　⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦？

　　3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：

　　⑴提問：小白又遇見了誰？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么回答的？

　　⑵說一說：你能說一說這句話嗎？誰還想說？（學說：我不認識你，不跟你走。）

　　⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？

　　⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你會怎么辦？你覺得哪種辦法更好？

　　4、出示圖片四，教師講述第六段：

　　提問：聽見小白的叫喊，誰來了？大灰狼怎樣了？

　　5、交流：⑴兔子小白為什么會遇到危險？它以后會怎么做？

　　⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心里會怎么想？你會對小白說什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助）。

　　三、通過照片觀察分析：

　　進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會，曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象，通過幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險，我們一起來幫他們想想辦法吧。

　　1、出示照片（一）：

　　陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀。）

　　小結：對了，遇到了危險除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫助。

　　2、出示照片（二）：

　　師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時候發生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀！）

　　3、出示圖（三）：

　　幾個小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險的，應該趕快想辦法）

　　4、 小結：我的兔寶寶真會想辦法，遇到了危險應該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來呀！老師快來呀！救命啊，快來人啊！

　　四、在游戲中遷移經驗：

　　遇到危險大聲呼喊求救，玩陌生人的游戲，師借故離開，請一陌生人進來強行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。

　　活動反思

　　活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙？孩子們漸漸有了警惕意識，也激發了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭著發言，同時想出各種各樣解決的辦法。整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內容有很大的關系，故事中的這幾種情況隨時可能發生在我們身邊，幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現象，因此，他們對熟悉的情況產生共鳴，就會發生濃厚的興趣。同時，我還認為，當孩子想說、急于說的時候，教師應給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。

　　《聰明的小白兔》教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、能結合掛圖故事來感受小白兔的聰明機智。

　　2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達自己的想法，學會傾聽，做有禮貌的聽眾。

　　二、活動準備

　　掛圖《聰明的小白兔》

　　三、活動過程

　　1、師幼談話導入活動。

　　①、西瓜可以干什么呢？

　　②、除了吃它還可以用來做什么呢？

　　③、今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。

　　2、教師逐幅出示掛圖，啟發幼兒想象并大膽表述故事情節。

　　①、你們看到圖片上有什么？

　　②、大太陽下，小白兔怎么樣？

　　③、這幅圖中的.小白兔用西瓜解決了什么問題？

　　3、出示掛圖二提問：

　　①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？

　　②、小白兔為什么要做一個西瓜帽呢？

　　③、教師總結：小白兔真會動腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？

　　④、小白兔不會游泳這可怎么辦呢？

　　4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？

　　5、教師出示掛圖四：

　　①、過了河的小白兔遇到了誰？

　　②、大灰狼想要做什么？

　　③、你有了什么辦法可以幫助小白兔？

　　6、教師出示掛圖五提問：小白兔有沒有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰勝大灰狼？請幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結合圖片完整講述故事。

　　8、教師總結：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因為他聰明機智？？）

　　四、課后反思

　　教師在授課結束后可在語言區投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動“西瓜的妙用”并鼓勵幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。

　　《聰明的小白兔》教案 篇5

　　設計意圖：

　　《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，圖片中許多情節都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅讓孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現自己敢于嘗試用新辦法解決問題，通過幼兒自身的意識和體驗，培養幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發展。活動中，教師應積極為幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。

　　活動目標：

　　1、能結合教學課件大膽想象并表述故事情節，感受小白兔的機智。

　　2、理解、學習詞語："滿頭大汗、四腳朝天"。

　　活動準備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　1、教師創設故事情景，導入活動。

　　有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

　　學習詞語：滿頭大汗。

　　小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？

　　我們一起來看看小白兔是怎么做的？

　　2、教師出示PPT課件，啟發幼兒大膽想象并講述故事情節。

　　（1）觀看PPT，提問：

　　你看到有什么？大太陽下，小白兔怎么樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎么做的？

　　（2）觀看PPT，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當帽子。）小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）

　　教師總結：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的`涼快多了。它繼續往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？

　　（3）觀看PPT，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩穩當當地過了河。）

　　（4）觀看PPT，提問：過了河，小白兔遇到了誰？

　　狼要干什么？你從哪里看出來的？（兇狠的狼，斜著眼睛。）你有什么辦法幫助小白兔？

　　（5）觀看PPT，提問：小白兔究竟有沒有被狼吃掉呢？它想了什么辦法戰勝了狼？（理解詞語：四腳朝天）

　　3、幼兒觀察PPT，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。

　　小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰勝了狼。）

　　4、教師完整講述故事。

　　5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　6、請給故事取個好聽的名字。

　　7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

　　講述參考

　　故事：聰明的小白兔

　　有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃個西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽，這下可涼快多了！

　　小白兔繼續往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當西瓜船，它坐上西瓜船，穩穩當當地過了河。

　　河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狼，它看見小白兔走來，跳出來就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狼砸去，狼想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一聲，狼摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。

　　《聰明的小白兔》教案 篇6

　　內容簡析：

　　這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過老鷹襲擊的經過，贊揚小白兔機智、沉著、關心別人的品質。

　　設計理念：

　　創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學生語文綜合素養的整體提高。

　　教學目標：

　　1．認識“和、冬、早”等十二個生字，會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．學習小白兔沉著機智、關心別人的品質。

　　重點難點：

　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點：理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1．同學們，老師給大家帶來了三個小動物，它們是誰呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老鷹圖。）

　　2．揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發生了一件什么事。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果你覺得難讀，請標出來，然后請教一下你周圍的同學。

　　2．同桌互讀，當個小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。

　　3．指名讀生字詞，檢查字音。

　　4．自由讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。

　　三、再讀課文，感知內容

　　1．聽錄音帶（或范讀），邊聽邊標出課文一共有幾個自然段。

　　2．輪讀課文（每人讀一段），看誰讀得好。

　　3．小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？

　　四、總結課文

　　第二課時

　　一、復習引入

　　師：課文主要寫了一件什么事？

　　二、創設情境，細讀感悟

　　1．放課文錄音帶，讓學生閉上眼睛，把學生帶進課文的故事里。

　　師：你看到了什么？有什么想法？

　　2．學習第一自然段。

　　（1）指名讀，其他同學邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？

　　（2）指導讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。

　　3．學習2—5自然段。

　　（1）自由讀2—5自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現怎樣？把有關句子多讀幾遍。

　　（2）默讀2—5自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話。

　　（3）它們的.對話應該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同學表演——分角色演一演。

　　4．學習第6自然段。

　　自由讀，邊讀邊想：結果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？

　　三、總結全文，激發想像

　　1．學習了課文，你有什么想法？有什么感受？

　　2．你們想對小白兔或小灰兔說些什么？

　　3．你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物？（青蛙、斑馬、變色龍等。）

　　4．復述課文。

　　四、指導書寫

　　1．引導學生自學。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的。

　　2．指導書寫難寫的字。（重點指導“鳥、老、你”三個字。）

　　3．讓學生描紅，獨立書寫。

　　4．交流評價，看誰寫得美。

　　五、小結

　　《聰明的小白兔》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡兒歌《小白兔》，能理解兒歌大意。

　　2、感知小白兔的食性。

　　3、體驗表演的樂趣。

　　4、通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍。

　　5、能大膽表現兒歌的內容、情感。

　　活動準備：

　　磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來，前腿短后腿長，蹦蹦跳跳真可愛。

　　2、出示頭飾“小白兔”，你們喜歡小白兔嗎？為什么

　　二、觀察圖畫。

　　1、我們圖畫里就有一只可愛的.小白兔，趕快來看看吧。

　　2、這是什么地方，有幾只小兔？

　　3、小白兔長得什么樣？

　　4、猜猜出小白兔喜歡吃什么，你怎么知道的？

　　三、學習兒歌。

　　1、今天我們來學習一首兒歌，兒歌的名字就叫《小白兔》。

　　2、放錄音，請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎？會念嗎？我們一起來學學吧。

　　四、創編兒歌《小白兔》

　　1、教師用啟發性的語言帶領幼兒共同創編兒歌。

　　2、表演兒歌。

　　《聰明的小白兔》教案 篇8

　　教學目的：

　　1、學習禮貌用語，并會正確使用。

　　2、感知音樂的節奏感，能夠根據節奏拍手，并進行簡單的表演。

　　教學準備：

　　1、熊貓的家、熊貓頭飾。

　　2、故事《有禮貌的`小白兔》、歌曲《禮貌歌》

　　教學活動：

　　1、聽故事《有禮貌的小白兔》，學習禮貌用語“你好”、“再見”。

　　附故事：

　　一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和熊貓在一起開開心心地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉這小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！

　　老師：剛剛老師講的故事叫什么名字呢？大家為什么都喜歡小白兔呢？因為它有禮貌，所以我們都喜歡它。

　　2、聽歌曲《禮貌歌》，根據音樂節奏拍手，培養幼兒對音樂的感受能力。

　　老師：我把故事《禮貌的小白兔》編成了一首歌曲，大家一起聽一聽，請小朋友們伴隨音樂節奏拍手。

　　3、理解歌詞內容，伴隨歌曲能進行動作表演。

　　（1）當聽到“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

　　（2）當聽到“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、學會正確使用禮貌用語。

　　老師：我們一起到熊貓家作客吧！到了熊貓家之后，我們該說什么呢？我們來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！

　　回家的時間到了，我們要跟熊貓說寫什么？”

　　《聰明的小白兔》教案 篇9

　　活動目標

　　1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

　　2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料，會制作簡單玩具。

　　3、從活動中激勵他們愛護小動物意識，及增強環保意識。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　重點難點

　　重點：引導用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

　　難點：小白兔的制作流程，愛護小動物和環保意識的培養。

　　活動準備

　　一次性筷子、剪刀、繪畫紙，粘紙，雙面膠、繪畫筆、小白兔模樣圖、制作流程圖等。

　　活動過程

　　一、談話式引出課題。

　　1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的`?誰能說說小白兔的樣子?

　　2、孩子舉手述說。

　　3、教師歸納：兩只長耳朵，一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴，一個身軀，四只腳，一條尾巴。

　　4、引出課題。

　　二、出示材料，探討制作。

　　1、老師準備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一部分才最好?

　　2、孩子發表看法后，教師引導小結。

　　三、出示制作流程圖，激發制作興趣。

　　1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜歡的進行制作，提醒環保意識。

　　2、孩子動手獨立制作，教師巡堂觀察指導。

　　3、大多數孩子制作完成，請個別小朋友介紹自己制作的小白兔，并評價。

　　4、伙伴相互欣賞作品。

　　四、教師歸納、總結。

　　教學反思

　　1、玩具在“做中學”，為幼兒教育提供了一項新模式，對他們思維的拓展，創造力的培養，態度與價值觀的形成，樹立責任感，都具有十分重要的意義。

　　2、活動中為孩子所提供的材料都是他們生活中經常見到的，他們十分感興趣;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪部分最合適，經歷嘗試后，最終找到合理的答案;在制作中，經歷一次又次的挫折，思維一直處于活躍狀態，激發了他們探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，獲得了成功的體驗，老師為他們喝彩!孩子在感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探究、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，獲得成功的喜悅，成為學習的真正主人。

　　3、孩子們在活動中遇到困難與挫折，是在所難免的，教師應了解每個人的受挫能力，當他多次受挫時，教師適時介入幫助、點撥，幫助他縮短受挫的經歷，才不會導致他探究的興趣與信心喪失;因孩子年齡小，輔導用時稍多，兩個受挫孩子未能及時給予引導，進度較慢，這是自己在此次活動中存在的不足，亟待自己在往后的活動組織中，進行更加精細的設計。

　　《聰明的小白兔》教案 篇10

　　活動意圖：

　　小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，現在孩子大多數是獨生子女，身邊有許多大人圍著轉，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動關心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習慣卻令人擔憂。

　　活動目標：

　　了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　活動準備：

　　幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　活動過程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

　　5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

　　活動結束：

　　將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養一段時間。

　　活動反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環境的`營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。

　　《聰明的小白兔》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。

　　2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：

　　重點：練習雙腳向前行進跳。

　　難點：學習腳掌輕輕落地。

　　活動準備：

　　小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

　　二、基本部分

　　1、嘗試自己練習跳的動作：

　　師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

　　2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

　　3、游戲《收蘿卜》

　　師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎？可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到？

　　幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的`幼兒。

　　討論：為什么大灰狼 會知道？我們應該怎樣走？

　　教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。

　　幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。

　　三、結束部分

　　繼續嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎？

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