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虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案（通用5篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案 1
活動目標(biāo)：
1、欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。
2、感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術(shù)的用色特點。
3、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。
4、感受母親對孩子的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。
2、投影儀，課件《虎頭鞋》。
3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。
4、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣：
師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）
師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：
師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）
師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱的。）
師：你喜歡虎頭鞋嗎？
師：老師這里還有很多虎頭鞋呢？
現(xiàn)在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？
師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什么？
師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢？
師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣？
小結(jié)：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。
師：小朋友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？
師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛？
師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？
總結(jié)：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負(fù)寶寶了。
師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢？
今天老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋制作過程的.錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。）
小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢？
幼：說
小結(jié)：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。
3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：
師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）
小結(jié)：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。
4、幼兒操作活動：
幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線、彩色紙把它打扮漂亮。
虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
了解虎頭鞋的形狀、顏色、材質(zhì)等特點。
掌握繪畫、剪貼和拼裝的基本技能。
學(xué)會運用不同的材料和工具，制作出虎頭鞋的各個部分。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高精細(xì)動作能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
加強幼兒的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，增強對美術(shù)的'熱愛。
強化幼兒的自信心和自我表達(dá)能力。
通過制作虎頭鞋，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)手工藝文化，增強民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容及課時安排
教學(xué)內(nèi)容：
介紹虎頭鞋的歷史和特點。
教授繪畫、剪貼和拼裝的基本技能。
指導(dǎo)幼兒制作虎頭鞋。
課時安排：
本次教學(xué)活動共計2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。
第一課時：介紹虎頭鞋的歷史和特點，教授基本技能，組織練習(xí)。
第二課時：指導(dǎo)幼兒制作虎頭鞋，展示、評價和反思。
三、教學(xué)過程
預(yù)備活動：
教師事先準(zhǔn)備好制作虎頭鞋所需的材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、針線、顏料、畫紙等，并將它們分發(fā)給每個幼兒。
活動安排：
第一課時：
第二課時：
回顧：教師先回顧上節(jié)課講解的內(nèi)容，回答幼兒所提出的問題。
制作：教師指導(dǎo)幼兒按照標(biāo)準(zhǔn)步驟制作虎頭鞋。幼兒可以結(jié)對完成，也可以自由搭配。在制作過程中，教師注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
評價和反思：幼兒完成虎頭鞋制作后，教師組織展示和評價，讓幼兒了解其他幼兒制作的虎頭鞋，并互相交流和學(xué)習(xí)。最后，教師讓幼兒回顧反思自己的制作過程，總結(jié)收獲和問題。
介紹：教師介紹虎頭鞋的歷史和特點，讓幼兒了解虎頭鞋在文化和藝術(shù)方面的意義。
技能教學(xué)：教師依次教授繪制虎頭的方法和技巧，剪貼的基本操作技能，以及拼裝虎頭鞋時需要用到的工具和材料，并講解各部分的制作方法。
練習(xí)：幼兒利用課堂時間進(jìn)行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，及時解答幼兒的疑問。
總結(jié)：課堂結(jié)束前，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并布置課后作業(yè)（如收集廢舊材料用于制作虎頭鞋）。
四、教學(xué)反思
優(yōu)點：
本次活動成功激發(fā)了幼兒對制作虎頭鞋的興趣，大部分幼兒能夠積極參與并順利完成制作任務(wù)。
通過制作虎頭鞋，幼兒的動手能力、觀察力和想象力得到了鍛煉。
幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。
不足：
部分幼兒的精細(xì)動作能力還需進(jìn)一步提升，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
有些幼兒對制作過程中的某些步驟不太感興趣，需要更有趣的教學(xué)載體來吸引他們的注意力。
改進(jìn)措施：
在后續(xù)的美術(shù)教學(xué)中，加入更豐富、更具趣味性的教學(xué)元素，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
針對幼兒的個別差異，進(jìn)行針對性教學(xué)，提高教學(xué)效果。
五、板書設(shè)計
板書內(nèi)容：虎頭鞋制作步驟
剪鞋樣
畫虎頭
縫制虎頭
裝飾虎頭
完成鞋子
虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解虎頭鞋的形狀、顏色、材質(zhì)等特點；掌握繪畫、剪貼和拼裝的基本技能；學(xué)會運用不同的材料和工具，制作出虎頭鞋的各個部分。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高精細(xì)動作能力；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力；加強幼兒的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，增強對美術(shù)的.熱愛；強化幼兒的自信心和自我表達(dá)能力；通過了解虎頭鞋的文化背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。
二、教學(xué)重難點
重點：讓幼兒掌握虎頭鞋的基本制作方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
難點：虎頭鞋的制作過程，尤其是對鞋頭部分的處理和色彩搭配。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：虎頭鞋樣品、剪刀、針線、顏料、畫紙、彩紙、珠子等裝飾材料。
學(xué)具：每個幼兒準(zhǔn)備一雙舊鞋（或鞋底）、剪刀、針線、畫紙、顏料等。
四、教學(xué)過程
引入：
教師展示虎頭鞋樣品，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點，引發(fā)幼兒對虎頭鞋的興趣。
提問：這雙鞋子有什么特別的地方？你知道為什么它叫虎頭鞋嗎？
講解：
教師介紹虎頭鞋的歷史和文化背景，讓幼兒了解虎頭鞋在文化和藝術(shù)方面的意義。
講解虎頭鞋的制作過程，重點講解鞋頭部分的制作方法和色彩搭配技巧。
示范：
教師示范制作虎頭鞋的過程，包括剪鞋樣、畫虎頭、縫制虎頭、裝飾虎頭和完成鞋子等步驟。
示范過程中，教師要注意動作的規(guī)范和細(xì)節(jié)，確保幼兒能夠看清楚并理解。
實踐：
幼兒根據(jù)教師的要求，自行制作虎頭鞋。
教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助和鼓勵，確保每個幼兒都能參與到制作過程中。
展示與評價：
教師組織幼兒展示自己制作的虎頭鞋，讓大家互相欣賞、學(xué)習(xí)。
鼓勵幼兒互相評價，說出同伴作品的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。
總結(jié)與反思：
教師總結(jié)本次活動的收獲和成果，表揚幼兒的努力和進(jìn)步。
引導(dǎo)幼兒反思自己在制作過程中的不足和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們在今后的活動中繼續(xù)努力。
五、板書設(shè)計
板書內(nèi)容：虎頭鞋制作步驟
剪鞋樣
畫虎頭
縫制虎頭
裝飾虎頭
完成鞋子
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠自己動手發(fā)掘和創(chuàng)造美。
教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的制作進(jìn)度，及時給予個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒克服制作過程中的困難。
通過制作虎頭鞋，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)手工藝文化，增強他們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。
虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
讓幼兒了解虎頭鞋的形狀、顏色、材質(zhì)等特點。
掌握基本的繪畫、剪貼和拼裝技能。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高精細(xì)動作能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
加強幼兒的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
強化幼兒的自信心和自我表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
虎頭鞋樣品、圖片及制作視頻。
水彩筆（或馬克筆）、記號筆、素描紙、膠水、剪刀、彩紙、珠子等裝飾材料。
虎頭鞋制作所需材料：舊鞋（或鞋底）、布料、線、針等（如條件允許，可提供成品虎頭鞋讓幼兒裝飾）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于虎頭鞋的民間故事，引出虎頭鞋的文化背景和意義。
展示樣品：展示虎頭鞋樣品，讓幼兒觀察其形狀、顏色、裝飾等特點。
二、講解與示范
講解虎頭鞋的特點：
虎頭鞋的鞋面通常繡有老虎的圖案，象征勇猛和力量。
色彩鮮艷，常用紅、黃、藍(lán)等顏色，寓意吉祥快樂。
制作工藝精細(xì)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)手工藝的魅力。
示范制作步驟：
繪制虎頭：在素描紙上用流暢的線條畫出老虎的輪廓，再用豐富的色彩描繪虎頭。
剪貼虎頭：將畫好的虎頭剪下來，粘貼在準(zhǔn)備好的鞋底或舊鞋上。
裝飾虎頭：用彩紙、珠子等材料對虎頭進(jìn)行裝飾，使其更加美觀。
三、實踐操作
分發(fā)材料：將水彩筆、記號筆、素描紙、膠水、剪刀等材料分發(fā)給幼兒。
幼兒制作：
引導(dǎo)幼兒先畫出虎頭，再剪貼并裝飾。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的虎頭鞋。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作中的困難。
四、展示與評價
作品展示：幼兒展示自己的虎頭鞋作品，互相欣賞和學(xué)習(xí)。
教師評價：對幼兒的作品進(jìn)行點評，鼓勵幼兒的.進(jìn)步和創(chuàng)新。
幼兒自評與互評：引導(dǎo)幼兒對自己的作品進(jìn)行自我評價，并互相評價對方的作品。
五、拓展與延伸
文化拓展：向幼兒介紹虎頭鞋在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及不同地區(qū)虎頭鞋的差異。
家庭活動：鼓勵幼兒與家長一起制作其他傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。
教師要及時給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服制作中的困難，增強自信心。
通過虎頭鞋的制作活動，不僅讓幼兒了解了傳統(tǒng)文化，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。
虎頭鞋幼兒園大班美術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1. 幼兒能夠仔細(xì)觀察虎頭鞋的外形、色彩和圖案特點。
2. 學(xué)會運用多種材料（如彩紙、彩泥、剪刀、膠水等）制作虎頭鞋，提高動手操作能力。
（二）過程與方法目標(biāo)
1. 通過欣賞虎頭鞋的圖片和實物，感受民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
2. 在制作虎頭鞋的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的裝飾方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)文化的喜愛之情，增強民族自豪感。
2. 培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)，體驗手工制作的樂趣。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1. 了解虎頭鞋的基本特征，包括虎頭的造型、色彩搭配和典型圖案。
2. 能夠運用合適的材料和方法制作出具有虎頭鞋特色的作品。
（二）教學(xué)難點
1. 如何引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地表現(xiàn)出虎頭鞋上老虎的神態(tài)，如眼睛的炯炯有神、嘴巴的威風(fēng)等。
2. 幫助幼兒掌握不同材料的使用技巧，使作品更加精致、美觀。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過展示虎頭鞋的實物、圖片和制作步驟視頻，讓幼兒直觀地感受虎頭鞋的魅力和制作方法。
2. 啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，提出問題，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力，對虎頭鞋進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自動手制作虎頭鞋，在實踐中掌握制作技巧，體驗手工制作的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：虎頭鞋實物若干雙、虎頭鞋圖片資料、制作虎頭鞋的材料（彩紙、彩泥、剪刀、膠水、廢舊紙盒、毛線、亮片等）、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2. 幼兒準(zhǔn)備：幼兒人手一份制作材料、繪畫工具、干凈的桌面。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 教師穿著一雙虎頭鞋走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，看看老師今天穿了一雙什么樣的鞋子呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
2. 展示虎頭鞋實物，引出課題。
教師：“這是虎頭鞋，它是我們中國民間的一種傳統(tǒng)手工藝品，可漂亮啦！今天我們就一起來制作虎頭鞋�！�
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1. 欣賞虎頭鞋（7分鐘）
利用多媒體播放虎頭鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)行觀察。
教師提問：“虎頭鞋是什么樣子的？它的顏色有哪些？上面有什么圖案？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。
教師總結(jié)虎頭鞋的特點：虎頭鞋的前端是虎頭的造型，色彩鮮艷，有紅、黃、綠等顏色，圖案有老虎的眼睛、鼻子、嘴巴、胡須，還有一些吉祥的圖案，如花朵、如意等。
2. 討論制作方法（8分鐘）
教師再次展示虎頭鞋實物，并結(jié)合圖片講解制作步驟。
制作步驟示例：
用彩紙或廢舊紙盒剪出鞋底的形狀，也可以用彩泥捏出鞋底。
用彩泥或彩紙制作虎頭部分。如果用彩泥，可以先捏出老虎的頭部輪廓，再添加眼睛（可以用亮片或黑色彩泥制作）、鼻子（用紅色彩泥捏成圓形）、嘴巴（用紅色彩紙剪成月牙形）、胡須（用毛線或彩色紙條粘貼）等；如果用彩紙，可以剪出相應(yīng)的形狀后粘貼。
將制作好的虎頭和鞋底連接起來，可以用膠水粘貼，也可以用針線縫合（教師需注意幼兒使用針線的安全）。
用彩泥或其他材料為虎頭鞋添加裝飾，如花朵、蝴蝶結(jié)等。
教師提出問題：“除了老師說的方法，你們還有什么新的想法來制作虎頭鞋嗎？”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 幼兒制作（5分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的材料開始制作虎頭鞋，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，制作出與眾不同的虎頭鞋。
提醒幼兒注意使用工具的`安全，如正確使用剪刀，避免膠水粘到手上或眼睛里等。
（三）展示與評價部分（12分鐘）
1. 作品展示（3分鐘）
請幼兒將制作好的虎頭鞋放在展示臺上，布置成一個小型的“虎頭鞋展覽會”。
2. 自我評價（3分鐘）
請幼兒介紹自己制作的虎頭鞋，說說自己的設(shè)計思路、使用的材料和制作過程中遇到的困難以及是如何解決的。
3. 同伴評價（3分鐘）
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并請其他幼兒說說自己最喜歡哪一雙虎頭鞋，為什么。
4. 教師評價（3分鐘）
教師從虎頭鞋的造型、色彩、裝飾、制作技巧和創(chuàng)新等方面對幼兒的作品進(jìn)行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時也指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5分鐘）
1. 總結(jié)（2分鐘）
教師：“今天我們一起制作了虎頭鞋，小朋友們都做得非常棒！虎頭鞋是我們中國民間傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅漂亮，還蘊含著對小朋友們健康成長、平安幸福的美好祝愿。希望小朋友們以后能喜歡更多的民間藝術(shù)。”
2. 整理材料（3分鐘）
引導(dǎo)幼兒整理好制作材料和工具，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多制作虎頭鞋的材料和工具，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)制作虎頭鞋或?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行改進(jìn)。
2. 開展“民間藝術(shù)小使者”活動，讓幼兒向其他班級的小朋友介紹虎頭鞋，分享自己制作虎頭鞋的經(jīng)驗，進(jìn)一步傳播民間傳統(tǒng)文化。
3. 請幼兒回家后和家長一起收集其他民間手工藝品的資料，帶到幼兒園與小伙伴們一起分享和欣賞。
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