比較數的大小教案

　　教學目標：

　　1、使學生掌握20以內數的順序;

　　2、學會比較20以內兩個數的大小的方法。

　　3、使學生感悟到數學知識之間內在聯系的邏輯之美。培養學生比較能力,探索規律的能力。

　　教學重點：

　　組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經驗上升為數學認識。

　　教學難點：

　　掌握比較大小的方法

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下?(指名說)

　　2、剛才×××小朋友說他妹妹是3歲，她是10歲，那么你們知道誰的年齡大嗎?

　　3、要比較年齡的大小也就是比較數的大小，今天我們就來學習數的大小。(板書課題：比較數的大小)

　　二、合作學習，探索新知

　　層次一：比較數的大小，先比位數，位數多的數大，位數少的數小

　　1.學習位數

　　1、5、8、4、6

　　觀察這些數，你發現了什么?

　　(它們都是一位數)

　　再看看這些數，它們是幾位數呢?

　　12、19、14、15、18

　　(讀這些數，它們都是兩位數)

　　小結：有一個數的就是一位數，有兩個數的就是兩位數。

　　2.比較數的大小。

　　那一位數和兩位數比大小，是哪個大呢?

　　3和12比，哪個大呢?

　　3是一位數，12是兩位數，兩位數比一位數大，所以12比3大，3比12小。

　　齊讀這兩句話，找2-3名學生重復。

　　3.小結：比較數的大小，位數多的數大，位數少的數小。

　　(齊讀2遍，找2-3名同學重復)

　　層次二：兩位數和兩位數比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數就大。

　　1.示題：11根小棒、10根小棒

　　請同學們看黑板，老師的黑板上有多少根小棒呢?哪位小朋友來數一數?

　　(找能力差一點的小朋友數)

　　2.比較11和10哪個大?

　　那11和10哪個大呢?

　　我們可以用畫線的方法來比一比。把相等的小棒畫下來，哪個小棒有得多，就說明哪個數大。大家想不想來試一試啊?

　　把10根小棒和10根小棒連起來，哎，發現11還多了一根小棒，說明11比10大。

　　這個方法簡不簡單啊?

　　同桌互相幫助：每個人擺一個數，然后把你擺的數放到一張桌子上，比較一下，誰擺的小棒比較長。在對齊的情況下，小棒長的數，比較大。

　　3.介紹科學方法

　　如果我們沒有小棒，怎么比較大小呢?

　　來，我們一起來看看這兩個數，它們都是幾位數啊?

　　(兩位數)

　　提問：11的十位上是多少啊?10的十位上是多少啊?

　　(都是1，一樣大)

　　提問：個位上分別是多少?

　　(11的個位上是1,10的個位上是0)

　　提問：1和0哪個大?

　　(1大)

　　所以，11比10大。

　　老師告訴你們，兩位數和兩位數相比，十位相同，個位大的那個數就大。你們會比較了嗎?

　　再來比一比吧!

　　11和10比較大小，十位相同，都是1;個位1比0大，所以11比10大。

　　(找2-3名同學說一說)

　　小結：兩位數和兩位數比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數就大。

　　三、組織練習，深化提高

　　17比16 ，18比15 ,16比12 ,15比19 ;

　　哪位同學來說一說你是怎么想的?

　　(學生說一說自己的想法)

　　四、全課總結

　　今天的數學課你學得開心嗎?你有什么收獲?

　　五、布置作業

　　完成書上12頁練習。

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