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大班快樂識字活動教案《樹醫生》（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班快樂識字活動教案《樹醫生》，希望能夠幫助到大家。
大班快樂識字活動教案《樹醫生》 1
授課過程：
說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導我的這節課。我今天上的是一節第五冊的快樂識字《樹醫生》，目的是能讓
幼兒
認讀“啄木鳥”、“醫生”“治病”字詞，能認讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，
幼兒
能在互助的過程中體驗到學習的樂趣。本節課的重點是
幼兒
能認讀生字詞和兒歌。難點是知道啄木鳥是益鳥，并學會互助。
一、活動目標：
1、認讀字詞：啄木鳥、醫生、治病
2、認讀兒歌，了解兒歌的大概內容
3、知道啄木鳥是益鳥，并在學習中體驗互助的.的樂趣。
二、重難點：
1、重點：認讀生字詞“啄木鳥”、“醫生”、“治病”，認讀兒歌《樹醫生》。
2、難點：知道啄木鳥是益鳥，并學會互相幫助。
二、活動準備
1、教具準備：識字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個（框外貼有相應字詞）
2、環境準備：森林的場景創設、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著
三、活動過程：
（一）開始部分
1、放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”
大樹：“我生病了，有害蟲在我的身體里，好難受哦！也沒有人幫我去找醫生來給我治病”。
師幼：“我們幫你去叫醫生來吧！醫生住在哪里呢？”
大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。
老師帶領幼兒找到醫生的家，可是醫生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內有光碟。
（二）基本部分
1、引出要認讀的生字詞：“啄木鳥”醫生回來了，幼兒帶領啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫生”、“治病”的字寶寶。
2、幼兒認讀生字。（方法：全體操練、單個認讀、大小聲練讀等）
3、認讀大范例：大樹給啄木鳥寫了封感謝信，我們一起來看看。出示大范例，播放光碟，幼兒根據要求欣賞兒歌《樹醫生》，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒歌大概內容。
欣賞要求：手指字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴不出聲。
4、幼兒獨立地有感情地朗讀課文
朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。
5、詞語的運用（用字詞來說一句話）
（三）游戲部分
《捉害蟲》
1、情景導入：
啄木鳥說：“我雖然幫大樹治好了病，但是樹林里還有很多大樹也生病啊，我一個人忙不過來，可怎么辦呢？”
幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲”
2、游戲規則說明：
啄木鳥：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲之前我有要求哦，我只要一個小朋友捉一只害蟲就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦
要聽我的指揮，捉到害蟲以后，就在這里集合。”
3、通過游戲鞏固知識：
幼兒捉到害蟲后，讓幼兒觀察害蟲有什么特別（背面都有字寶寶），讓幼兒把看到的字寶寶大聲地念出來，把它們歸類放到相應的框子里，檢查正誤，再次認讀。
（四）結束部分
啄木鳥和小朋友們告別。
教師提問：啄木鳥好不好啊？
明確：它非常樂于幫助大樹治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜歡它，是森林里面的益鳥
小朋友們也要像啄木鳥一樣去幫助有困難的人，還要保護像啄木鳥一樣的益鳥。
（五）活動延伸
小朋友們除了要保護有益的動物外，還要學會保護自己。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛衛生，勤洗手，勤換衣服。
提示：每次醫生給病人看完病都要洗手，小朋友們剛才給大樹捉蟲子后有沒有洗手啊？
結束：帶幼兒洗手結束本堂課。
大班快樂識字活動教案《樹醫生》 2
一、活動目標
（一）知識與技能目標
幼兒能夠準確認讀和理解 “樹”“醫生”“生病”“治療”“健康” 等與故事相關的重點字詞。
可以用所學字詞清晰、完整地講述故事中的簡單情節。
（二）過程與方法目標
通過觀察圖片、傾聽故事、游戲互動等方式，提高幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
培養幼兒自主探索和合作學習的能力，激發幼兒對識字活動的興趣。
（三）情感態度與價值觀目標
讓幼兒感受故事中樹醫生的善良和樂于助人，培養幼兒關愛自然、保護樹木的意識。
幫助幼兒樹立遇到問題積極想辦法解決的信心，增強幼兒的自信心。
二、活動重難點
（一）活動重點
掌握重點字詞的讀音和含義，并能熟練運用。
能夠理解故事內容，流暢地講述部分情節。
（二）活動難點
引導幼兒深入理解字詞在不同語境中的含義，并能靈活運用。
激發幼兒的情感共鳴，讓幼兒體會保護樹木的重要性。
三、活動準備
（一）物質準備
《樹醫生》的故事繪本、相關圖片、動畫視頻、字卡、頭飾、道具（如醫療箱、小樹苗等）。
布置模擬森林的活動場景，設置識字游戲區域。
（二）經驗準備
幼兒對樹木和醫生有一定的認知基礎。
有參與故事講述和游戲活動的經驗。
四、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段森林中鳥兒歡快歌唱、小動物們自由玩耍的.視頻，創設森林的情境，引導幼兒進入活動氛圍。
教師提問：“小朋友們，你們知道森林里都有什么嗎？那樹木對我們有什么重要作用呢？” 鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的想法。
（二）故事講述與識字教學（12 分鐘）
教師展示《樹醫生》的故事繪本，生動形象地講述故事。在講述過程中，結合圖片和肢體動作，突出重點字詞，如模仿醫生治療的動作時強調 “醫生”“治療” 等字詞，遇到樹木枯萎的畫面時說出 “生病” 等詞。
講完一段故事后，暫停下來，拿出相應的字卡，引導幼兒認讀字詞，解釋字詞的含義，并讓幼兒嘗試用字詞組詞或造句。例如，展示 “樹” 字卡，引導幼兒說 “大樹”“樹木” 等詞語，并用 “樹” 字造句，如 “我家門前有一棵大樹。”
（三）游戲互動環節（15 分鐘）
識字游戲 “小動物找醫生”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別扮演小動物和樹醫生。教師在活動場景中放置一些寫有重點字詞的卡片，當作 “生病的樹木”。
小動物們要找到 “生病的樹木”，并讀出卡片上的字詞，然后請樹醫生來幫忙治療。樹醫生要正確說出字詞的含義和用法，才能 “治好樹木”。
教師在游戲過程中引導幼兒正確認讀和使用字詞，對表現優秀的小組和幼兒給予獎勵。
故事表演游戲
給幼兒分發故事中的頭飾和道具，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。教師再次講述故事，引導幼兒根據故事情節進行表演。
在表演過程中，鼓勵幼兒運用所學字詞進行對話和表達，如 “樹醫生，這棵樹生病了，你快來幫忙治療吧！” 等。教師適時給予指導和幫助，增強幼兒的語言表達能力和自信心。
（四）總結與拓展（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧故事內容和所學字詞，引導幼兒思考保護樹木的方法。鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。
布置課后小任務：讓幼兒回家后給家長講述《樹醫生》的故事，并和家長一起制作一張保護樹木的宣傳畫。
大班快樂識字活動教案《樹醫生》 3
一、活動目標
（一）認知目標
認識 “森林”“啄木鳥”“害蟲”“痊愈”“愛護” 等與故事緊密相關的漢字，并理解其含義。
了解樹木生病的原因和樹醫生治療的基本方法，豐富幼兒的自然科學知識。
（二）能力目標
通過觀察圖片細節、討論故事情節、參與游戲等活動，培養幼兒的觀察力、想象力、邏輯思維能力和語言表達能力。
能夠運用所學漢字進行簡單的閱讀和寫作練習，如編寫小故事、制作識字卡片等。
（三）情感目標
激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養幼兒保護樹木、愛護環境的意識。
讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣和成功的喜悅，增強幼兒的自信心和團隊合作精神。
二、活動重難點
（一）活動重點
準確認讀和書寫重點漢字，理解漢字在故事中的含義及運用。
清晰、完整地講述故事內容，感受故事的趣味性和教育意義。
（二）活動難點
引導幼兒根據漢字的含義進行創造性表達，如續編故事、改編故事等。
通過活動讓幼兒深刻認識到保護樹木的重要性，并將這種意識轉化為實際行動。
三、活動準備
（一）材料準備
自制《樹醫生》大圖書、多媒體課件、字卡、拼圖、繪畫工具、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
準備一些與樹木、醫生相關的實物道具，如聽診器、小藥箱、樹枝、樹葉等，增強活動的趣味性和真實感。
（二）場地準備
將活動場地布置成一個充滿森林氛圍的場景，如在教室四周張貼樹木、動物的圖片，擺放一些綠色植物等。
設置故事角、識字游戲區、手工制作區等多個活動區域，方便幼兒進行分組活動。
四、活動過程
（一）導入活動（5 分鐘）
教師帶領幼兒唱一首關于森林的兒歌，如《森林之歌》，引導幼兒跟隨音樂的節奏擺動身體，營造輕松愉快的活動氛圍。
歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們喜歡森林嗎？森林里都有哪些成員呢？” 引導幼兒積極回答問題，分享自己對森林的認識和感受。
（二）故事呈現與識字（10 分鐘）
教師運用多媒體課件逐頁展示《樹醫生》的故事圖片，同時富有感情地講述故事。每展示一頁圖片，教師先引導幼兒觀察畫面中的細節，如樹木的形態、動物的表情等，然后提出一些問題，激發幼兒的思考和想象。
在講述故事的過程中，適時引入重點漢字，如展示啄木鳥給樹木捉害蟲的畫面時，出示 “害蟲” 字卡，教幼兒認讀并解釋含義。通過重復朗讀、組詞、造句等方式，幫助幼兒加深對漢字的記憶和理解。
（三）游戲活動（15 分鐘）
識字拼圖游戲
將幼兒分成若干小組，每組一套識字拼圖。拼圖的內容是故事中的重點漢字和相關圖片。
教師發出指令，如 “請找出‘森林’這個字的拼圖塊”，幼兒需要迅速在拼圖中找到相應的部分，并將拼圖完成。最先完成拼圖且正確的'小組獲勝，教師給予獎勵。
故事創編游戲
教師提供一些故事開頭和結尾的提示，以及一些與故事相關的漢字卡片。幼兒根據提示和漢字卡片，自由組合創編故事。
鼓勵幼兒大膽發揮想象，運用所學漢字豐富故事內容。每個小組推選一名代表講述創編的故事，其他幼兒可以進行補充和提問。教師對幼兒的表現進行評價和指導，肯定幼兒的創意和努力。
（四）總結與延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動內容，總結所學的漢字和故事中的道理。引導幼兒思考在日常生活中如何保護樹木、愛護環境。
鼓勵幼兒在手工制作區利用廢舊材料制作一棵 “愛心樹”，并在樹上貼上自己寫的保護樹木的標語或心愿。將幼兒制作的 “愛心樹” 展示在教室中，作為活動的延伸和成果展示。
大班快樂識字活動教案《樹醫生》 4
一、活動目標
知識與技能目標
幼兒能夠準確認讀和理解 “樹醫生”“啄木鳥”“害蟲”“治病”“樹干”“樹枝” 等與故事相關的重點字詞。
可以用這些字詞進行簡單的句子構建，如 “啄木鳥是樹醫生”“樹醫生給樹治病” 等。
情感態度目標
通過學習樹醫生的故事，激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養保護樹木、愛護環境的意識。
鼓勵幼兒積極參與識字活動，體驗識字的樂趣，增強自信心和學習的主動性。
二、活動準備
材料準備
制作精美的 “樹醫生” 相關的識字卡片，包括字詞和對應的圖片。如啄木鳥的圖片對應 “啄木鳥” 三個字，有被害蟲侵蝕的樹干圖片對應 “害蟲”“樹干” 等字詞。
準備故事書《樹醫生》、多媒體設備，用于播放故事相關的動畫視頻和展示圖片。
畫紙、彩筆若干，用于活動延伸環節讓幼兒創作。
經驗準備
幼兒在日常生活中對樹木和一些常見的小動物有一定的認知基礎。
有過簡單的集體學習活動經驗，能夠在老師的引導下集中注意力參與活動。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
老師通過提問引導幼兒進入活動主題：“小朋友們，我們在公園里或者路邊經常看到大樹，那你們知道大樹有時候也會生病嗎？那誰能來幫助大樹治病呢？” 引發幼兒的思考和討論。
展示一棵大樹的`圖片，圖片上有明顯被害蟲侵蝕的痕跡，引導幼兒觀察并說一說他們看到了什么。
（二）故事講解與識字環節（12 分鐘）
老師打開故事書《樹醫生》，聲情并茂地給幼兒講述故事。在講述過程中，遇到重點字詞時，用夸張的語氣讀出來，并結合圖片或者動作進行解釋。比如讀到 “啄木鳥” 時，模仿啄木鳥啄木頭的動作；讀到 “害蟲” 時，展示害蟲的圖片。
故事講完后，通過多媒體設備播放一段簡短的《樹醫生》動畫視頻，加深幼兒對故事的理解，同時再次強化出現的重點字詞。
（三）識字游戲環節（15 分鐘）
游戲一：“識字卡片翻翻樂”
將制作好的識字卡片打亂順序，背面朝上放在桌子上。邀請一名幼兒上臺翻開一張卡片，如果認讀正確，該幼兒可以繼續翻卡片；如果認讀錯誤，邀請其他幼兒幫忙糾正，然后換另一名幼兒上臺翻卡片。
游戲二：“字詞配對大挑戰”
把字詞卡片和對應的圖片卡片分別發給兩組幼兒，讓他們在規定時間內找到與自己手中卡片相對應的伙伴，并一起站到前面展示給大家看，認讀正確則獲得小獎勵。
（四）鞏固練習與表達環節（8 分鐘）
老師說出一個字詞，讓幼兒用這個字詞說一句話或者描述一個畫面。例如老師說 “樹干”，幼兒可以說 “樹干很粗” 或者 “啄木鳥在樹干上找害蟲” 等。
請幼兒分組討論，如果自己是樹醫生會怎么做，然后每組推選一名代表進行發言。
（五）活動延伸（5 分鐘）
讓幼兒用畫紙和彩筆畫出自己心中的樹醫生幫助大樹的畫面，并在畫面上寫上今天學到的字詞。引導幼兒可以把自己的畫帶回家給爸爸媽媽講解，分享自己學到的知識。
四、活動總結
老師對今天的識字活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現和取得的進步，再次強調保護樹木的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察周圍的事物，發現更多有趣的字詞。
大班快樂識字活動教案《樹醫生》 5
一、活動目標
知識與能力目標
認識 “森林”“健康”“啄食”“痊愈”“巢穴” 等拓展字詞，豐富幼兒的詞匯量。
能夠根據故事情境理解字詞的含義，并能用動作、表情等方式表現出來。
過程與方法目標
通過小組合作學習的方式，提高幼兒的合作交流能力和自主探索能力。
在觀察圖片、模仿表演等活動中，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感目標
感受大自然的神奇和美好，培養幼兒尊重生命、關愛動植物的情感。
體驗識字活動帶來的成就感，激發幼兒對閱讀和學習的興趣。
二、活動準備
物質準備
精心制作的大樹、啄木鳥、害蟲等頭飾道具若干，用于角色扮演游戲。
設計與故事內容相關的識字拼圖，每個拼圖塊上有一個字詞。
準備充足的小貼紙、小獎品，用于獎勵表現優秀的幼兒。
環境準備
將教室布置成一個充滿森林氛圍的`場景，張貼樹木、動物的圖片，擺放一些綠色植物。
三、活動過程
（一）導入環節（3 分鐘）
播放一段森林里鳥兒鳴叫、風吹樹葉的聲音，讓幼兒閉上眼睛傾聽，然后引導幼兒說一說聽到聲音后想到了什么畫面。
老師提問：“在森林里，有很多大樹，它們就像我們的朋友一樣。那如果大樹生病了，怎么辦呢？” 引出今天的主題 —— 樹醫生。
（二）故事呈現與識字（10 分鐘）
利用投影儀展示故事圖片，逐頁講解故事內容，每講解一頁，就引出相關的字詞，寫在黑板上，并帶領幼兒認讀。
在講解過程中，鼓勵幼兒積極參與互動，提問一些簡單的問題，如 “小朋友們看看這棵樹怎么了？” 引導幼兒觀察圖片并回答。
（三）識字游戲活動（18 分鐘）
游戲一：“角色扮演識字”
邀請若干幼兒分別戴上大樹、啄木鳥、害蟲的頭飾，進行故事表演。在表演過程中，當說到某個字詞時，扮演相應角色的幼兒要做出動作并大聲說出這個字詞。
游戲二：“識字拼圖大作戰”
將幼兒分成小組，每組一套識字拼圖。小組合作在規定時間內完成拼圖，拼好后一起認讀上面的字詞，速度快且認讀準確的小組獲勝。
（四）拓展練習與分享（9 分鐘）
引導幼兒用新學的字詞進行故事創編，可以改變故事的情節或者結局，然后邀請個別幼兒上臺分享自己創編的故事。
組織幼兒進行小組討論，說一說在生活中如何保護樹木，每個小組推選一名代表發言。
（五）活動結束（5 分鐘）
老師對今天的活動進行總結評價，給表現出色的幼兒頒發小獎品，如小貼紙、小徽章等。
幼兒一起整理活動材料，將頭飾、拼圖等放回原位，然后有序離開活動場地。
四、活動延伸
在圖書角投放有關樹木、動物的繪本和故事書，鼓勵幼兒在區域活動時間自主閱讀，鞏固所學字詞。
請幼兒回家后和家長一起制作一份保護樹木的手抄報，下一次活動時帶來展示分享。
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