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校園多美好教案
教學目標：
1．通過學習《校園多美好》激發學生聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。
2．用歡快活潑的聲音表現學生蓬勃向上的精神和將來報效祖國的情感。
3.學生有感情的演唱歌曲，了解校園多姿多彩的風貌，體會校園歌曲重要性。增加學生對自己校園的熱愛和對未來的美好愿望。
教學重、難點：
1．掌握“XXX”與“XXX”的節奏。
2．四度、六度、八度大跳的音準。
3．結束句長音的氣息與時植的把握。
教具準備：
電子琴 多媒體課件 打擊樂器
教學過程：
一、組織教學
聽《校園多美好》的伴奏音樂拍手或做自己喜愛的動作進教室
二、導入新課
1．師：同學們，我們一小校園和過去的校園相比，哪個更美麗？更漂亮？現在這個美麗的校園你們喜不喜歡？學校是我們的第二個家，所有在學校里的學生都很喜歡我們美好的校園。我國已故作曲家施光南，還為我們美麗的校園創作了一首的歌曲，贊美我們美麗的校園呢，你們想不想聽一聽？不過，你們聽完這首歌曲，要回答老師一個問題：這首歌曲帶給你什么樣的感受？它唱了哪些內容？<播放歌曲>
生：歡快的，輕快的，高興的……
2．師：是啊。校園里有那么多美好的事物等著我們去發現和贊美，我們再來聽一遍，請帶上笑容，用上你最輕快的歌聲，和最高興的動作，輕輕地跟著音樂哼唱歌曲，老師要看看誰最能表達心中快樂的心情。<再次播放歌曲>
（走到同學中間，邊聽邊巡視同學們天真的笑臉）
三、解決難點
1．師：看到同學們一張張笑臉，我感覺我們的課堂充滿了活力！
①校園里的歌聲真動聽，不過聽得最多要數同學們瑯瑯的讀書聲呢。聽，遠處傳來同學們有節奏的讀書聲呢。
<出示節奏課件> X XX X. X X XX X. X |
師拍，生跟拍
注意前八分后十六節奏和附點八分音符，重復練習。
師：（出示另一條節奏）X X X XX X0 X XX |
再看這一條節奏里面有個八分休止符，碰到休止符奏怎么辦？對，這是八分休止符別忘了停半拍。〈師范念〉一起來。
生：注意空拍和前十六分音符的節奏（稍加練習）
師：現在把兩段節奏連起來試試看。（出示整條節奏）
X XX X. X X XX X. X | X X X XX X0 X XX |
生：念念拍拍。（兩遍）
師：誰能單獨來用我們的小樂器來敲這條節奏呢？——雙響筒
生：個別表演 （獎勵）
②師：真是難不住大家，這下連我們的小音符也要唱著歌加入大家了。
出示歌譜<師范唱>
生：跟著師聽琴聲試唱（稍慢）
師：歌詞也要加進來，試著自己把歌詞填進去。
生：跟唱
2．師：同學們美妙的歌聲還吸引了淘氣的畫眉，你看，它正躍上枝頭在偷偷地瞧呢？
（出示圖片，看和聽）
生：看并聽
師：你能跟著小畫眉把音符唱出來嗎？
生：嘗試唱…
生：用較快的速度跟唱歌譜
師：好，讓我們把小畫眉的歌詞也唱進去
生：唱歌詞
師：小畫眉的眼睛也眨動起來了，聽！它眨動時候的速度是怎樣的？（錄音范唱）
生：快速，并跟唱
師：小畫眉淘氣了，我們一起來把整句表現一遍。
生：男女生分開唱。
師：我們把整個句子連起來，加上我們的小樂器，一起來唱唱。（把前面兩個句子同時出示）
生：師生接唱。師前生后，換位。
師：（出示第二段歌詞），校園里的其他風光也想加近來和我們一起唱，看，你能唱嗎？
生：齊唱。男女生接唱。
4．①師：校園多美好呀，老師也想多贊美我們的校園。聽！歌聲中贊美了幾遍？它們有什么不同？（出示圖片）
生：兩遍。
生：“呀”字，第二句時往上揚
生：處處有芳草，風光更妖嬈都不一樣，這些聽起來高一點，更有激情。
②師：好，先來看一下第一句。
生：學唱第一句。
師：請用上你甜美的歌聲，把第一句唱起來。（并加入簡單的動作表演）
生：有感情地唱第一句。
師：好，現在接著看第二句，請注意剛才說的不同的地方。
生：用激情的歌聲演唱一遍。（并加上動作）
③師：讓我們把兩句歌詞從“甜美”到“激情”連著唱起來。
生：有表演地唱。
三、歌曲教學
1．①師：校園中的柳樹和魚兒都一起來加入大家了。現在看著歌譜我們再完整地聽一遍歌曲。
（播放歌曲，放大圖譜）大家在心里輕輕地跟著唱。
生：聽并輕唱
②師：現在跟著琴聲把大家歌聲亮出來吧
生：跟琴聲唱歌詞
③師：聽到大家把校園唱得那么美好，老師也按奈不住要給大家組織一次小型的合唱會了。我們來變變形式吧。1、2兩組，3、4兩組分別組合來接唱。如果沒有輪到的組，請仔細傾聽另外兩組唱得好不好。（換一下，男女生組合）
2．師：歌聲可真甜！不過，第二段歌詞可生氣了說：“你們怎么都唱第一段歌詞？也來唱唱我啊。不過，在唱我之前請你們觀察一下，我和第一段相比，除了歌詞不同，最大的區別是多了什么呢？”
生：有一句結束句
師：是啊，多了一句最熱情的贊美，再來聽一聽它的長音唱了幾拍？（出示并播放本句音樂）
生：光字有7拍，嬈字有7拍半
師：說對了，光字有7拍，嬈字有7拍半。現在就請你們聽著我的音樂數拍子，用最熱情的聲音唱起來吧。
生：跟著音樂數拍子唱歌詞。
3．師：好有激情的聲音，現在把第2段歌詞也加進來，注意情緒要表現和把握。來把腰立起來，眼睛亮起來
生：演唱第二段歌詞
3．聽錄音帶兩段歌詞完整地演唱。
5．聽伴奏帶分組以各種形式演唱歌曲。
6.討論處理歌曲：
①.歌曲是不是僅僅描繪了校園的美景呢？那么，它又表達了那些內容？
⑵.“待到明朝百花吐艷，風光更妖嬈，“的含義是什么？指百花齊放，更加美麗，更暗喻了孩子們在老師的精心培育下，健康茁壯的成長，將來走出校門，走向社會，成為國家棟梁之才的美好愿望。
四、表演歌曲
1．師：我們班同學用歌聲讓我們的校園變得更加美好。那么在你們的校園生活中，連我們的小朋友們都爭著要為大家表演一番，看！（播放MTV版的歌曲）
師：你們還有哪些快樂的活動呢？
生：跳皮筋
生：丟手帕…
2．師：同學們的課間可真豐富啊。老師今天也請了許多的朋友和大家一起來。（橡皮筋、呼啦圈、皮球等）我們一起聽著歌聲表演課間游戲吧。
師：先請女同學表演一下，請其他同學可以加點樂器伴奏一下
女生：表演
3．師：老師還聽說男同學的活動更有趣，更激烈呢！請男同學也來表演一下，他同學就用樂器幫忙伴奏吧
男生：表演
五、總結
美麗的景色使我們的心情愉快，豐富的活動讓我們擁有健康的體魄，美好的校園讓我們快樂地成長。現在就讓我們唱著歌曲走出教室去大校園中尋找更多快樂與美好生活吧。
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