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小雞和小鴨幼兒語(yǔ)言教案
托班語(yǔ)言教案：小雞小鴨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))，幼兒語(yǔ)言教案。
師：(愉悅的心情)今天，陳老師為小朋友請(qǐng)來(lái)兩只非常可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎?聽(tīng)，嘰、嘰、嘰，誰(shuí)來(lái)了?(小雞)哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎，又是誰(shuí)在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來(lái)說(shuō)個(gè)兒歌好不好?
小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來(lái)哈哈哈。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友，它們說(shuō)，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞"嘰、嘰、嘰"，小鴨"嘎、嘎、嘎"，它們又唱又跳來(lái)到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱，說(shuō)："嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對(duì)好朋友。"(老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱)
師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處--尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候)
師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它"尖嘴巴"小雞好不好?快給"尖嘴巴小雞"打個(gè)招呼吧。(幼兒?jiǎn)柡颍瑢?duì)積極問(wèn)候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))XX的聲音真好聽(tīng)，"尖嘴巴小雞"要和他親一親。
師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它"扁嘴巴"小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒?jiǎn)柡?(對(duì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)
四、猜猜看誰(shuí)不見(jiàn)了?
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來(lái)區(qū)分兩者。
師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰(shuí)不見(jiàn)了?(分別將小雞小鴨藏起來(lái)，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)
五、互動(dòng)游戲--小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，找朋友，唱著擁抱一下。
師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，"尖嘴巴"小雞和"扁嘴巴"小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽(tīng)音樂(lè)，找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下)
活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。小班語(yǔ)言教案：我上幼兒園活動(dòng)由來(lái)：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：
(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)："這是誰(shuí)?"(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好)
(2)老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔："媽媽要上班，小兔上哪兒?"小兔說(shuō)："媽媽去上班，我高高興興上幼兒園，教案《幼兒語(yǔ)言教案》。"媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)："媽媽再見(jiàn)。"媽媽說(shuō)："小兔再見(jiàn)。"小兔就高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師說(shuō)："老師早！"小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)"我高高興興上幼兒園的")
3、欣賞兒歌。
(1)你們很喜歡小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。(2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
(1)幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō)："今天我和媽媽到小班來(lái)做客，很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩游戲吧，再見(jiàn)！"(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn))
四、活動(dòng)延伸
1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩"上幼兒園"的游戲。3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。附兒歌：《我上幼兒園》
我上幼兒園，
爸爸媽媽去上班，
我上幼兒園。
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。幼兒園中班語(yǔ)言教案：醒來(lái)了一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、幫助幼兒記住主要角色和故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的聯(lián)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖、小魚、青蛙、小蜜蜂的活動(dòng)道具，故事磁帶。
2、知識(shí)儲(chǔ)備：豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)冬眠動(dòng)物的了解。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)通過(guò)提問(wèn)來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)常見(jiàn)冬眠動(dòng)物的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾位好朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?謎語(yǔ)：一把刀，水中漂，只有眼睛沒(méi)有毛。(出示圖卡)呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了。(出示圖卡)還有一個(gè)好朋友，日日夜夜忙不休，飛來(lái)飛去花叢中，采下糧食好過(guò)冬(出示圖卡)暖和的春天來(lái)了，他們會(huì)干什么呢?(生答…)(及時(shí)給予肯定)
2、老師邊講邊展示背景圖
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了。(展示圖)
①(貼魚)池塘里的小魚"噗噗噗"吐著泡泡，游到水面上來(lái)了，小魚抬頭看到青蛙中那個(gè)東瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢?(生答….)這時(shí)候小魚看到了小青蛙，它會(huì)給小青蛙說(shuō)些什么呢?(生答…)
講述小魚與小青蛙的對(duì)話
②這時(shí)候小魚又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在圖上出示一只微型蜜蜂)它問(wèn)小青蛙"你知道小蜜蜂到哪里去了?"咦，你們知道小蜜蜂到哪里去了嗎?(生答…)小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么說(shuō)的吧！青蛙說(shuō)：去年天剛冷，它就躲到屋里去過(guò)冬了，這會(huì)它也該出來(lái)了吧?
(老師模仿"嗡嗡嗡")(孩子大聲喊出"小蜜蜂")青蛙和小魚同時(shí)大聲喊出來(lái)："小蜜蜂來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了"你們說(shuō)小青蛙和小魚見(jiàn)到小蜜蜂是什么樣的心情?誰(shuí)能說(shuō)一下他們是怎么樣說(shuō)的?
小魚，小青蛙，小蜜蜂三個(gè)好朋友互相問(wèn)好，小蜜蜂說(shuō)：春天來(lái)了，草地上的花草綠了(邊講邊指圖)花兒也開(kāi)了，小魚，小青蛙，我得去采蜜了，明天再來(lái)找你們玩吧！
小魚說(shuō)：…小青蛙說(shuō)"…
③講完提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到小蜜蜂、小青蛙、小魚他們要去干什么嗎?(生答…)
下面，咱們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)小青蛙、小蜜蜂、和小魚它們?nèi)齻�(gè)好朋友的故事吧，聽(tīng)故事時(shí)一定要安靜。
3、完整欣賞故事
剛才在故事里我們聽(tīng)到小魚、小青蛙、小蜜蜂都醒來(lái)了，你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了?(生答：…)
結(jié)束：春天來(lái)了，你們知道這些冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)以后會(huì)去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?
五、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放更多的有關(guān)圖書和圖片供幼兒觀看大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：兩片樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。
問(wèn)：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹葉象什么，好嗎?
2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。
①教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn)：散文里說(shuō)兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
②教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)
③小樹苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長(zhǎng)高啦！
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