五年級美術第一課教案（精選12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的五年級美術第一課教案（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　五年級美術第一課教案 1

　　教學目標

　　1、通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質、藝術特征和表現手法。

　　2、讓學生從作品所表現的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養學生的審美水平和藝術鑒賞能力。

　　3、通過雕塑不同的藝術風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術魅力。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現。

　　2、對雕塑在表現的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。

　　雕塑是造型藝術的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的（如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等）材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。

　　雕塑本身是無語的、靜止的，但表現的內涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關。

　　3、欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術特色。還可以從古代、現代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現的動感，深入理解作品包含的寓意。

　　本課提供的作品大多數反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現健美有力的軀體，表達人性與神性完美結合的審美特征。

　　第二課時

　　1、教師出示一些古典的和現代的經典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的'知識面和視野。

　　說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創作的雕塑作品的美感。

　　教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現手法：《永恒的運轉》采用完全平衡的動作，舒展有力�！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美�！短魬稹肥且蛔鹉腿藢の兜牡袼�，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰極限、挑戰自我的精神一進而發，且線條和體塊簡單概括。

　　群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創作基礎，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態動作均圍繞主題進行組織安排。

　　2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內容，對學生加強愛國主義教育。

　　3、評價

　　1）學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。

　　2）學生能否多方面地評述雕塑藝術形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。

　　3）教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術欣賞課上得生動有趣。

　　五年級美術第一課教案 2

　　教材分析

　　本課以表現家鄉美為情感激發點，讓學生將對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現現代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現城市和農村美麗風景的學生作品，為不同生活壞境中學生的創作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓練，讓學生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現和圖案設計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養學生對家鄉的熱愛之情�！皩W習屋”安排了一個課后延伸的作業，回家向家長了解一些有關家鄉的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學們互相交流，以進一步增加對家鄉的了解，起到傳承美術文化的作用。

　　學情分析

　　教師在課前可以安排學生觀察家鄉的.景色，對能表現家鄉特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學生的視野，升華愛家鄉、愛祖國的情感，為下一步創作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導學生的表現，著重幫助學生如何取景、構圖，如何表現好一幅風景畫。欣賞小結可以著重從兩個方面來進行，一為構思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現家鄉的美景又獨具表現的特點。二為構圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設計這一活動旨在幫助學生了解一些簡單的創意和設計方法，培養學生的設計意圖。避免簡單地說教，應采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。

　　教學目標

　　1、了解、學習風景畫的表現的方法。

　　2、 學習圖案設計的基本方法。

　　3、 培養學生組織安排版面的能力。

　　4、 激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。

　　教學重點和難點

　　激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。

　　五年級美術第一課教案 3

　　第一課形的魅力課時

　　課時課堂類型：造型 表現 設計

　　應用教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一，人教版五年級下冊美術教案。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重難點：

　　1、認識形狀的概念和形式。

　　2、學會運用各種造型組成畫面。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導入課題：《形的魅力》

　　二、發展階段：

　　1、《形的魅力》的`特點（學生討論找規律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：

　　設計、制作一幅畫。

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

　　五年級美術第一課教案 4

　　一、 教學目標：

　　1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美

　　2、學習裝飾畫的設計方法，培養學生的設計能力

　　3、培養將美術作品運用到生活中去的意識，激發對生活的熱愛之情

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫

　　2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創意的裝飾畫

　　三、教學課時：

　　1課時

　　四、課前準備：

　　（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

　　（教師）范畫、課件

　　五、教學設計：

　　1、欣賞導入：

　�。�1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？

　　（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

　　（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

　�。�4）教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環境協調，起到裝飾、美化環境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化妝、打扮出來的畫。”

　　出示課題：《好看的裝飾畫》

　�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

　　2、交流研究

　　（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。

　�。�2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感

　　（3）通過照片與裝飾畫的.對比，學習裝飾畫的設計方法。

　　師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖

　　3、設計實踐

　　（1）教師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

　　（2）學生了解裝飾畫繪畫步驟

　�。�3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

　　4、嘗試創作

　�。�1）教師提出創作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

　�。�2）學生進行創作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　�。�1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明

　　（2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評

　�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫

　�。�4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去

　　五年級美術第一課教案 5

　　教學目的：

　　1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的裝飾畫。

　　2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

　　3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重點：

　　學習造型及反色處理技巧。

　　教學難點：

　　造型及色彩的選擇。

　　教學準備：

　　教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

　　教學過程：

　　一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

　　二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣。

　　在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。

　　三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。

　　1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

　　2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

　　四、學習新內容

　　1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。

　　2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）

　　3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。

　　五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形

　　狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的.裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

　　六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。

　　七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。

　　八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

　　九、課后拓展。

　　教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

　　課后記

　　現在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組，學習效果顯著，而且增進了學生的感情�；�礎好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創作內容。

　　五年級美術第一課教案 6

　　課題：

　　第九課 學畫山水畫

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型 表現

　　教學目標：

　　1、了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，激發學生對中國傳統民族文化的熱愛。

　　2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色，并根據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。

　　教學重難點：

　　1、了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，表現自然景色。

　　2、水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖

　　教具學具：

　　中國畫繪畫工具

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、欣賞導入

　　引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。

　　與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。 引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

　　2、揭題：學畫山水畫

　　3、新授

　　山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱"山水"。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現上，講究經營位置和表達意境。 引導學生觀察課本畫面，思考：

　　A造型特點 B技巧運用 C表現手法 D感受 E 如何表現 F 繪畫步驟

　　4、山水畫作品欣賞。

　　《游春圖》展子虔

　　這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關系和深度層次，把山水畫發展成較為合乎比例關系的新格局，歷來被評論家視為"開青山綠水之源"的重要作品，在山水畫發展史上具有奠基的意義。

　　5、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

　　6、講授示范表現山水畫技法

　　A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。

　　講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。 皴法是中國山水畫特殊的表現形式，和其他繪畫形式表現山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉折、長短的線條，表現不同山水的質地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發展的體現。

　�。�1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。

　　（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點是側鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

　�。�3）點苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或"介"字、"個"字，或"梅花"、"鼠足"，或"破筆"等形狀的點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等。點法也用于線條之糾結處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。傳統山水、花鳥畫中，點苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

　　7、畫山石一般可分為四個階段：

　　（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。 （2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。

　　（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。

　　（4）點。最后著色點苔。

　　點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或"破筆"或"介"字、"個"字等形狀的點子，來表現山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應用較廣。 染：或稱"渲染"用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效果。

　　三、學生練習，教師輔導

　　第一課時完成基本技法的練習，試創作。師巡視指導。

　　第二課時

　　一、組織教學：

　　二、引導創作

　　1、欣賞課本范圖及其他學生的優秀山水作品。激發學生創作欲望。

　　2、小組討論創作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。

　　3、請學生講述自己的構思及表現形式，師及時表揚及進一步啟發，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕干濕等等。

　　三、學生創作，教師輔導

　　1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合的手法來表現山水畫。

　　2、師巡視。提醒學生在創作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。

　　3、幫助個別后進學生的造型創作。

　　四、作業展評

　　生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。

　　五、課后拓展

　　1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。

　　2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。

　　教學反思

　　畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關系。教學《學畫山水畫》第一課時，我通過游戲的.形式，讓學生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細的變化，感受水墨線條的豐富性和動態美。學生用水墨的點線表現人物、動植物和場景，表現實在的事物和想象的事物，表現愉快的事和煩惱的事。無論學生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優秀的，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創造能力也得到了培養。

　　上中國山水畫一課時，也可以制作古詩詞與畫相結合的課件，供學生學習欣賞，同時也可以帶領他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向學生介紹這些自然風光的同時，給他們介紹歷代學者文人寫下的詩篇，使學生從景色中領略文學描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調動了學生學習的積極性，讓學生自覺主動地參與到課堂教學中。

　　五年級美術第一課教案 7

　　教學目的：

　　體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養學生對祖國傳統藝術的熱愛。

　　教學重點：

　　學習荔枝的寫意畫法。

　　教學難點：

　　掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。

　　學具準備：

　　毛筆、墨汁、宣紙等

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的.理解發現。

　　三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

　　四、學生自評互評，互相促進。

　　五、提高性練習。

　　第二課時

　　一、組織教學。

　　二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

　　三、學生自評互評，交流互動。

　　四、學生說說近幾節國畫課學習的收獲。

　　五年級美術第一課教案 8

　　教學目標：

　　總目標：

　　本課學習旨在引導學生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調動感受、體驗、領悟情意領域的相關內容，并嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術綜合能力。

　　1、學習觀察人物外貌特征的方法。

　　2、能夠用自己的語言分析評述各種風格的肖像畫作品。

　　3、在欣賞的同時自主探究各類表現人物肖像的方法。

　　4、培養學生對美術作品的持久興趣。

　　5、通過繪畫活動引導學生感受師生之情、同學之情，學會釋放愛心、學會關心。

　　教學重難點

　　學生材料準備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等

　　教學準備：

　　教師：

　　性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

　　學生：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、創設情境，懸念導入

　　1、組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。

　　2、教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。

　　3、多媒體展示故事情節，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風雪交加的夜晚失竊，店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜

　　竊者呢？

　　學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙————抓住特征，充滿了成功的喜悅！

　　二、揭示課題

　　《老師和同學》————人物肖像畫

　　三、自主學習，情感體驗

　　環節一“班級大相冊”

　　教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。

　　師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。

　　學生活動：互相觀察，情感交流。

　　師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學會這么可愛？”

　　師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”

　　學生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現神態。（多媒體展示：插入“抓住神態”和“表現神態”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）

　　環節二“參觀小畫廊，我是評論家”

　　多媒體演示————不同形式的肖像畫作品（可點擊放大）

　　師：“請同學們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”

　　師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發？”

　　師：“你打算選擇哪種形式來表現你的畫面內容呢？或者你有什么樣的.新構思？”

　　四、教師演示，共同欣賞

　　邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創作步驟圖。

　　1、勾線圖色法的步驟圖；

　　2、從局部開始刻畫的繪畫方法。

　　思考：你會采用哪種方法進行創作呢？

　　五、學生作業，體驗樂趣

　　播放優美的音樂，伴之優美的鋼琴曲，學生進行創作。一切如此和諧美妙！

　　六、作業展示，師生共評

　　1、作業展示——“班級的新畫冊”

　　把作業展示紙排列成畫冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動又便于拿取作業，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應。

　　2、師生共評——“說你說我”

　　說一說我的畫：請同學介紹自己的作品。

　　說一說你的畫：請同學簡單的評述其他同學的作品。

　　七、歸納總結，完美課堂

　　1、學生小結（我學會了什么？體現教學重難點）

　　2、教師總結（回顧同學們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現神態”，首尾呼應，鼓勵學生主動學習。）

　　五年級美術第一課教案 9

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

　　教學重難點：

　　1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

　　2、構圖和版面設計的創新， 利用畫面表達希望和建議的方法。

　　教具學具：

　　收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎？

　　B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢？

　�。�2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　二、講授新課：

　　通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

　　1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

　　2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、 文字

　　B、 圖案

　　C、 色彩

　　3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：

　　A、畫面

　　B、標題 （主要構成）

　　C、文字 （輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見的`藝術風格：

　　1）寫實

　　2）裝飾

　　3）抽象

　　4）漫畫

　　4、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　5、教師小結

　　A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

　　6、引導學生發現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ）

　　運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

　　7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　8、小組匯報。

　　“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

　　9、學生設計與制作過程：

　　A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

　　三、展示學生作品，引導學生欣賞評價

　　以小組為單位，評選出有創意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來�！�

　　四、課堂小結：

　　“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”

　　五年級美術第一課教案 10

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現設計應用

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重難點：

　　1、認識形狀的概念和形式。

　　2、學會運用各種造型組成畫面。

　　教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導入課題：《形的魅力》

　　二、發展階段：

　　1、《形的魅力》的'特點（學生討論找規律）展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

　　無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：

　　設計、制作一幅畫。

　　五、學生練習：

　　教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學延伸與拓展：

　　用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

　　五年級美術第一課教案 11

　　教學目標：

　　1、培養想象力

　　2、學習在觀察中發展創造性的思維并運用繪畫的技巧表現。

　　重點：

　　學會圖案中形的重復變化。

　　難點：

　　運用繪畫的技巧表現重復的形。

　　教具：

　　范畫、范例

　　教學活動：

　　一、導入：

　　地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂的紅瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷┄┄

　　這些都是重復的形。

　　二、板示課題

　　同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現的.重復的形有什么樣的印象？

　　請你來說一說自己的看法。

　　在生活里和畫面上，形成秩序感和節奏感。

　　你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個話題展開討論。

　　三、出示范畫

　　你想看一看別的小朋友的畫嗎？

　　你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。

　　想不想也來試一試？

　　四、作業選擇：

　　1、觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。

　　2、可以例圖去創作發揮運用各種繪畫方法。

　　五年級美術第一課教案 12

　　教學目的

　　1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

　　3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展

　　示，并發表己的創作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　教學重點

　　紙偶的裝飾。

　　教學難點

　　紙偶的裝飾方法。

　　教學準備

　　彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

　　二、新課

　　1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

　　它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

　　能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

　　2、課件展示：

　　用不同的方法進行裝飾

　　用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

　　用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

　　用五彩的`毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

　　3、討論：你們還有更好的方法嗎？

　　材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

　　方法：綁、粘、剪貼、編。

　　三、小組合作

　　請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。

　　四、小結

　　讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

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