《認(rèn)識直角》教案精選
教學(xué)內(nèi)容：
P65 認(rèn)識直角
教學(xué)目的：
1結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。
2通過找一找、折一折、比一比等活動，直觀地認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
教學(xué)重點(diǎn)：
直觀地認(rèn)識角，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
教學(xué)難點(diǎn)
通過大量的感性經(jīng)驗(yàn)積累，建立起角的概念，從直觀上了解直角、銳角和鈍角的特征
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生每人準(zhǔn)備教具三角尺一套
實(shí)物投影圖片
教學(xué)時間：
教學(xué)過程 二次設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：在有些圖形中還藏著我們的新朋友，它也是一種圖形，它叫“直角” 。（教師把板書補(bǔ)充完整）你能在圖中找出“角”嗎？
（創(chuàng)設(shè)小房子的情境找“直角”，使學(xué)生體會到生活中存在“直角”，利用電腦課件演示，使學(xué)生經(jīng)歷從圖形中抽象出“直角”的過程，通過觀察，能初步感受到“直角”的樣子。）
（二）指一指：初步認(rèn)識“直角”
1.師：請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。
學(xué)生試著指出“直角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指。
2.教師示范指，注意動作強(qiáng)調(diào)從頂點(diǎn)開始。
（引導(dǎo)學(xué)生正確指出“直角”，為學(xué)生獨(dú)立畫“直角”做好準(zhǔn)備。）
(三)畫一畫：
了解“直角”的特征，知道各部分名稱
（四）找一找，下面哪些是直角：
師：你是怎么判斷的？
生：我用三角板比較的。
這是直角
這個角比直角小，是銳角。
這個角比直角大，是鈍角。
（五）找一找：使同學(xué)體會生活中處處有“角”
我們已經(jīng)認(rèn)識了“角”，在我們的生活中很多地方都有角。今天我們身邊的許多物體上就有“角”，你能找出直角，鈍角。和銳角嗎？
學(xué)生獨(dú)立觀察后，在全班匯報。
生：桌子上有角，這是它的頂點(diǎn)和兩條邊。
學(xué)習(xí)后學(xué)生再找“角”，已經(jīng)能很清晰的找到一個面上的“角”了，更加接近數(shù)學(xué)中所說的“角”，不再是隨意的立面上的“角”。
（六）鞏固提高，完成p66頁 練一練1~6題
（七）全課小結(jié)：
師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
生1：我知道了什么是“角”。
生2：我知道“角”是由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成的。
生3：我知道怎樣比“角”的大小。
【《認(rèn)識直角》教案】相關(guān)文章：
認(rèn)識直角教學(xué)設(shè)計(jì)09-03
認(rèn)識直角的教學(xué)設(shè)計(jì)10-25
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識直角》的教案設(shè)計(jì)10-15
認(rèn)識直角教學(xué)設(shè)計(jì)與評析09-01
認(rèn)識直角精品教學(xué)設(shè)計(jì)10-10
《直角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
認(rèn)識直角數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)08-17