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小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《諺語(yǔ)三則》教案
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解諺語(yǔ)，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。
3.大概了解文中諺語(yǔ)所包含的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，寫(xiě)有諺語(yǔ)的書(shū)簽。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、讀題、釋題(7)
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語(yǔ)三則(板書(shū)課題)
2.教師讀，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生齊讀。
4.小朋友們，你們知道什么是諺語(yǔ)嗎?(設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究)
二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)
1.教師范讀。學(xué)生圈畫(huà)出生字。
2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。
3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。
(1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。
(2)請(qǐng)拿到書(shū)簽的小朋友讀他們手中書(shū)簽上的諺語(yǔ)。
(3)教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。
(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。
(6)開(kāi)火車(chē)讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀，集體評(píng)議。
(3)小組讀。
(4)教師范讀，學(xué)生評(píng)議后，學(xué)著老師讀。
三、感悟諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理(8)
1.出示：“春光無(wú)限好，做事要趕早。”
2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么理解的?
3.請(qǐng)小組長(zhǎng)把小組討論后的最后結(jié)果匯報(bào)給全班小朋友聽(tīng)，然后集體選擇最合適的一個(gè)。
4.同樣方法理解別的諺語(yǔ)。
5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語(yǔ)告訴我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時(shí)間，趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，否則以后后悔就來(lái)不及了。
四、再讀，鞏固理解，加深印象(10)
五、布置作業(yè)(5)
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
諺語(yǔ)三則
yǔ語(yǔ) zé則 wú無(wú) xiàn限 ɡǎn趕 rú如
zhuànɡ壯 nǔ努 lǎo老 tú徒 shānɡ傷 bēi悲
教 后 感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固(8)
1.認(rèn)讀生字詞卡。
2.開(kāi)火車(chē)讀，加深記憶。
3.完成多音字練習(xí)。(好、少)
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦(10)
1.出示諺語(yǔ)，學(xué)生朗讀。
2.指名背誦，說(shuō)說(shuō)自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表?yè)P(yáng)、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書(shū)應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節(jié)課說(shuō)什么是諺語(yǔ)嗎?
6.那你們知道本文的三則諺語(yǔ)告訴人們什么道理呢?
三、激發(fā)思維，拓展延伸(10)
1.你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或故事?
2.為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來(lái)了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎?為什么?
4.學(xué)了這一課，你們覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(8)
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集體反饋。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示，集體評(píng)價(jià)。
五、游戲鞏固(5)
1.走迷宮，看誰(shuí)走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作業(yè)(4)
收集、制作諺語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.諺語(yǔ)三則
春光無(wú)限好，做事要趕早。
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。
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