小雨點跳舞的教案（通用16篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小雨點跳舞的教案，希望能夠幫助到大家。
小雨點跳舞的教案 1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想象力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
活動準備：
1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重點：
學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點：
用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
活動過程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的.小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內容。
3、引導幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
五、與客人老師對唱。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
小雨點跳舞的教案 2
活動目標：
1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!
活動準備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、出示彩虹導入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿�，你們看是誰?
二、引導幼兒根據(jù)圖譜學唱副歌部分。
1、學習彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!
2、學習雨點跳舞
(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的'聲音呢?讓我們一起來聽聽看!
(2)學習雨點跳舞的聲音
(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜，學唱主歌部分
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎?
師小結：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習漸強唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結束部分
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
小雨點跳舞的教案 3
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
活動過程：
一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。
二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。
教師：小雨點在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的.畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。
2、游戲——小雨點跳舞。
請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。
教學反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
小雨點跳舞的教案 4
目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。
3在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
準備：
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機。
過程：
一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。
1、師：剛才聽了一首好聽的有關下雨的歌，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點的圖片）。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱小雨點跳舞的音樂聲。
二、教幼兒學唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。
四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前四句。
1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點問什么問題？
2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。
提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學唱）
4、分4組再分別演唱小問號的`歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問號的歌學會了，討論一下小雨點會在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學念歌詞。
3、把圖片上的內容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個好聽的名字。
七、問答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進行演唱一遍。
八、活動延伸。
請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。
小雨點跳舞的教案 5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》，學習漸弱的演唱方法。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制卡片式圖譜。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發(fā)聲練習，引導幼兒運用正確的發(fā)聲練習方法和站姿
師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎？
二、學唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，掌握漸弱的演唱方法。
1、（出示彩虹圖片），帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）
師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）
師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學學嗎？（幼兒隨樂演唱）
2、出示小雨點圖片，教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）
師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學學吧。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義。
師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？
師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）
2、幼兒看圖譜學唱歌曲
師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學學這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的.）
師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導幼兒唱一唱）
四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫
師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。
師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？
3、看教師指圖，完整演唱歌曲。
�、�、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？
�、�、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。
1、教師問，幼兒答。
2、一半幼兒問，另一半幼兒答。
3、引導幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。
小雨點跳舞的教案 6
活動目標：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。
2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。
3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆
活動過程：
一、練聲
T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學唱歌曲
1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應該用怎樣好聽的`聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1.T：小雨點會在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？
教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。
分組上來用領唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個名字。
四、韻律活動《小雨和花》
T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）
教學反思：
歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
小雨點跳舞的教案 7
活動目標：
1、熟悉三拍子歌曲旋律，學唱歌曲《雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫記錄、創(chuàng)編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及成功的樂趣。
活動重點：
熟悉三拍子歌曲旋律，體驗歌唱的喜悅。
活動難點：
能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面，填詞演唱到歌曲中。
活動準備：
1、自制卡片式圖譜，其中問號4個，小雨點4種（紅、黃、藍、綠）各2個，彩虹（︵）2個。
2、人手一份繪畫紙、勾線筆。
3、幼兒已有繪畫經(jīng)驗。
活動過程：
一、出示彩虹和雨點，學習副歌演唱部分。
1、師：今天我給大家?guī)砹藘蓚�朋友，這個是？這個是？
彩虹會唱歌，雨點會跳舞，它們兩個要和小朋友們度過一段愉快的時光。
師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請仔細聽。
2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）
�。�1）師：彩虹是怎么唱歌的.呀？你們也來試一試好不好？
（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分
3、教師范唱“雨點跳舞”的部分（滴答……）
�。�1）師：剛才我說彩虹會唱歌、雨點會干什么呀？
�。�2）教師出示其它三個雨點（紅、黃、藍、綠）并演唱。
�。�3）引導幼兒說出最后一個雨點與其它三個雨點的不同。
師：小雨點在跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音��？那這四個小雨點跳舞的聲音一樣嗎？哪個節(jié)奏快一點，哪個節(jié)奏慢一點？
4、請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱。
二、教師引出主歌部分，幼兒學唱歌曲主歌部分
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：我這兒還有好多的圖片呢，聽我唱一唱。
你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分，幫助幼兒理解“？”的含義。
3、幼兒學唱歌曲主唱部分。
4、隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱，進一步熟悉歌曲旋律。
�。�1）教師提出要求，每個幼兒只畫一個地方，在教師唱完3遍后就完成繪畫，幼兒作畫；
�。�2）幼兒交流繪畫作品，說一說“小雨點是在哪里跳舞的�！�
（3）教師引導幼兒選擇適合的四幅圖片填在“？”處，學唱主歌“？”部分歌曲。
A引導幼兒把所選4幅圖片內容說完整，統(tǒng)一歌詞；
B演唱主歌“？”部分歌曲。
四、看圖譜完整演唱歌曲。
1、教師引導幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。
2、師：你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方？（多唱幾遍，解決難點）
3、替換圖片演唱
五、教師介紹歌曲的名字
師：這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》。
小雨點跳舞的教案 8
設計意圖：
《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關的內容，讓幼兒感知藝術是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的.歌曲，并學唱歌曲。
活動目標：
1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
圖譜、幼兒操作材料
活動過程：
互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。
師：班的小朋友們早上好，你好！
幼：你好！
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬┙巧�，學唱副歌
1、出示彩虹圖片
�。�1）這是彩虹，彩虹會唱歌， 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）
（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）
2、出示小雨點圖片
�。�1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）
（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）
�。�3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）
3、完整演唱副歌
�。ǘ� 學唱問答部分
1、理解并學唱問句。
�。�1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應的圖譜）
�。�2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。
�。�3）幼兒學唱問句部分。
2、感知雨點的聲音與地點的關系，學唱答句。
�。�1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。
�。�2）學唱答句部分。
�。ㄈ┓纸巧�，問答式演唱。
1、教師問，幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名：《雨點跳舞》
小雨點跳舞的教案 9
活動目標：
1.樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。
2.區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出應。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、一段抒情的音樂
活動過程：
一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、看動畫：
1.老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么?
你怎么看出是雨還是小雨呢?
2.動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。
1)分發(fā)給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下雨的動畫就發(fā)出下雨的`聲音。
2)你是怎么發(fā)出下雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?
3)請個別幼兒演示雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同小的聲音。
三.情景表演：下雨啦
1.我們小朋友也來做雨點寶寶，想想,下雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，24小時內，重復下載同一課件，只消耗一次點數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強烈的音樂。
你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請小朋友模仿他的動作。
2.雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了?
幼兒跳，教師播放柔和的音樂。
你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
3.雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和家說再見。
活動結束：
小朋友一起探討。
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
小雨點跳舞的教案 10
活動目標：
1、在繪畫活動中，熟悉旋律，初步學唱三拍子歌曲。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編過程中，體驗歌唱活動成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、小圖卡（雨點、彩虹、問號）
2、幼兒繪畫用的小紙條、筆
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，老師給你們帶來了二個朋友，是誰呀？”（彩虹、雨滴）
二、初步熟悉旋律，學唱歌曲。
1彩虹會唱歌（師唱，幼兒跟唱）
2雨滴會跳舞，它一個人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從天上落下來會發(fā)出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個綠色的雨滴變慢）
3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）
4、誰知道小問號表示什么意思？（老師唱問的，幼兒唱滴答。）
5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。
6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？
三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
1、小雨點到底在哪里跳舞呢？
2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個你喜歡的'地方。
3、張?zhí)變旱漠嫞龑в變阂黄鹂纯�、講講。
4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。
5、老師問，幼兒答（以唱的形式）
6、請所有客人老師一起合作唱
四、結束延伸
師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？
小雨點跳舞的教案 11
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
活動準備：
1、物質準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
活動過程：
故事導入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
�。ㄒ唬┏鍪綪PT，創(chuàng)設情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧！
【評析：教師在活動開始以小雨點離開云朵媽媽去旅行的故事情境導入，能很自然地引入活動，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性�！�
�。ǘ┬蕾p歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？
【評析：本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲，引導幼兒欣賞歌曲內容，并通過提問讓幼兒體會和感受歌曲輕松、歡快的的旋律�！�
以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。
（一）玩“陽光魔法”的游戲。
1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲。
（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲。
【評析：本環(huán)節(jié)為學習、熟悉歌詞的環(huán)節(jié)，教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學習歌詞。即教師提問，當幼兒能回答出“小雨點落在什么地方”等歌詞內容后，由幼兒點擊課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說非常有趣，同時，教師隨機抽號的形式邀請幼兒游戲，調動了全體幼兒熟記歌詞的主動性，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。】
出示圖譜，學習演唱歌曲。
（一）結合游戲，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。
�。ǘ┮龑в變簢L試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
【評析：教師出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲，進一步熟悉歌詞內容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎上，教師注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音進行演唱，讓幼兒繼續(xù)體驗歌曲歡快、愉悅的旋律特點�！�
分角色表演，引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（一）根據(jù)歌詞自編動作。
�。ǘ┛磮D譜，分角色表演唱。
【評析：幼兒能完整演唱歌曲后，教師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內容。首先邀請個別幼兒創(chuàng)編動作，再集體共同學習，大膽進行表演。動作的表演幫助幼兒進一步鞏固歌曲內容的掌握。】
五、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。
【評析：活動延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，不僅讓幼兒進一步理解歌詞的結構特點，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。】
課后反思：
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術領域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備�！毒V要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的'活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒活動興趣。
興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動。活動一開始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動內容。同時，教師以小雨點的口吻，引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創(chuàng)設導入，一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中，為學習歌曲做好了充分的準備。
二、游戲形式，引導幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動（點擊）課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調動了全體幼兒理解歌詞內容的主動性。幼兒邊玩邊學，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。
小雨點跳舞的教案 12
一、教學名稱：
《小雨點跳舞》
二、教學目標：
知識與技能：引導幼兒了解雨水形成的過程，認識小雨點的特點；通過音樂、舞蹈等藝術形式，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏、韻律的感知能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索興趣，培養(yǎng)他們觀察生活、聯(lián)想想象的能力；通過集體舞蹈活動，提升幼兒的團隊協(xié)作意識和自我表現(xiàn)力。
身心發(fā)展：通過模仿小雨點的動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性和靈活性。
三、教學對象：
幼兒園大班
四、教學準備：
教學道具：雨傘、水滴形狀手偶、小雨滴圖案頭飾、輕柔音樂（如《小雨沙沙》）、錄音機或音響設備。
教學環(huán)境：布置成雨天場景，如掛上云朵、彩虹裝飾，地面鋪設藍色地墊模擬水面。
五、教學過程：
【導入環(huán)節(jié)】（約5分鐘）
教師手持水滴形狀手偶，以故事形式講述雨水形成的過程，引入“小雨點”主題。
啟發(fā)提問：“小雨點從天空落下來，它們會做什么呢？會不會跳舞呢？”引發(fā)幼兒思考和討論。
【認知環(huán)節(jié)】（約10分鐘）
展示小雨滴圖片或視頻，引導幼兒觀察小雨點的形態(tài)、運動軌跡等特點。
講解并示范小雨點從天空飄落、打在樹葉上、落在地面濺起小水花等動作，讓幼兒初步理解如何用身體語言表現(xiàn)小雨點。
【創(chuàng)編環(huán)節(jié)】（約15分鐘）
分組活動：每組發(fā)放小雨滴頭飾，鼓勵幼兒自由模仿小雨點的動作，教師巡回指導，適時給予肯定和建議。
集體創(chuàng)編：邀請個別幼兒展示自己的動作，全班一起學習。教師引導幼兒將各自的動作串聯(lián)起來，形成簡單的舞蹈隊形和順序。
【實踐環(huán)節(jié)】（約20分鐘）
播放輕柔音樂《小雨沙沙》，全體幼兒佩戴小雨滴頭飾，跟隨音樂進行集體舞蹈表演。
教師手持雨傘道具，模擬云朵，引導幼兒在“云朵”下起舞，增加游戲趣味性。
鼓勵幼兒在舞蹈過程中自由發(fā)揮，如模擬小雨點打在傘面上的聲音、與其他“小雨點”互動等。
【結束環(huán)節(jié)】（約5分鐘）
舞蹈結束后，組織幼兒圍坐，分享自己在舞蹈中扮演小雨點的感受，引導他們表達對大自然的喜愛之情。
教師總結：小雨點雖然微小，但它們的舞蹈卻給大地帶來生機與活力，希望小朋友們在生活中也能像小雨點一樣，快樂地舞動，為世界增添色彩。
六、教學延伸：
家庭作業(yè)：請家長協(xié)助幼兒觀察下雨時的.情景，嘗試用畫筆記錄小雨點的“舞蹈”，帶回幼兒園分享。
在日常活動中，可將“小雨點跳舞”的元素融入到歌曲演唱、美工創(chuàng)作、科學實驗等多元活動中，深化幼兒對雨水及自然現(xiàn)象的理解。
小雨點跳舞的教案 13
【教學目標】
知識與技能：通過學習，使學生了解并掌握基本的舞蹈動作元素，如跳躍、旋轉、揮臂等，理解舞蹈中“小雨點”的形象特征和動態(tài)表現(xiàn)。
過程與方法：通過創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，提升對音樂節(jié)奏感的感知與把握。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，體驗舞蹈藝術帶來的樂趣，提升自我表達能力與審美素養(yǎng)。
【教學對象】
小學中高年級學生
【教學準備】
教學視頻或圖片：展示各類舞蹈動作及“小雨點”形象的舞蹈片段。
音樂素材：選擇一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的關于雨或自然主題的`音樂作為舞蹈配樂。
舞蹈道具（可選）：如透明絲帶、彩色紙片等，模擬雨滴效果。
【教學過程】
一、導入新課
教師播放雨聲音頻，引導學生閉眼聆聽，想象雨天的場景。隨后提問：“在你們心中，小雨點是什么樣子的？它們是如何跳舞的？”引發(fā)學生對“小雨點跳舞”的初步想象。
二、動作元素學習
教師示范與講解：演示并教授一些基本的舞蹈動作，如踮腳跳、轉圈、揮臂等，強調動作的輕盈、流暢，模擬小雨點飄落、旋轉、濺起的形象。
分組練習：將學生分為若干小組，每組選定一名組長負責組織練習。學生在組長的帶領下，反復練習所學動作，教師巡回指導，糾正不規(guī)范姿勢。
三、舞蹈創(chuàng)編
小組討論：各小組根據(jù)所學動作元素，結合對“小雨點跳舞”的理解，進行舞蹈創(chuàng)編討論，確定舞蹈的主題、結構、隊形變化等。
試演與調整：各小組在選定的音樂背景下，嘗試將創(chuàng)編的舞蹈動作串聯(lián)起來進行試演。教師和同學們共同觀看，提出建議，小組內部進行調整優(yōu)化。
四、成果展示與評價
舞蹈表演：各小組依次上臺展示創(chuàng)編的“小雨點跳舞”舞蹈，其他同學和教師作為觀眾欣賞并給予掌聲鼓勵。
互評與自評：表演結束后，邀請部分學生分享觀后感，點評其他小組的優(yōu)點和建議改進之處；同時，各小組組長進行自評，總結創(chuàng)編與表演過程中的收獲與反思。
五、課堂小結
教師總結本節(jié)課的學習內容與學生表現(xiàn)，強調舞蹈創(chuàng)作中想象力、團隊合作以及對音樂節(jié)奏把握的重要性。
布置課后作業(yè)：鼓勵學生在家中繼續(xù)練習所學舞蹈動作，或者嘗試創(chuàng)編其他自然元素（如風、云、花等）的舞蹈。
【教學反思】
課后記錄學生參與度、學習效果、存在問題等情況，為下次類似課程的教學設計提供參考。
小雨點跳舞的教案 14
教學目標：
感受歌曲《小雨點跳舞》的旋律，學會演唱歌曲。
通過律動和舞蹈，理解歌曲內容，體驗小雨點跳舞的歡樂情緒。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
歌曲《小雨點跳舞》的音頻。
小雨點的圖片或動畫視頻。
舞蹈道具：小雨點貼紙、彩帶等。
教學過程：
一、導入
教師出示小雨點的圖片或播放動畫視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問：“你們見過小雨點跳舞嗎？它們是怎么跳舞的呢？”引導幼兒想象并表達。
二、學習歌曲
教師播放歌曲《小雨點跳舞》，讓幼兒感受歌曲的`旋律和節(jié)奏。
教師帶領幼兒一起學唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
三、律動表演
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容，用身體動作表現(xiàn)小雨點跳舞的情景。
教師先示范一些簡單的舞蹈動作，然后讓幼兒模仿并創(chuàng)新。
教師播放歌曲，讓幼兒跟隨音樂自由舞蹈，感受小雨點跳舞的快樂。
四、創(chuàng)意繪畫
教師提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的小雨點跳舞的場景。
教師鼓勵幼兒大膽想象，用色彩和線條表現(xiàn)小雨點的動態(tài)和歡樂情緒。
五、總結分享
教師邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并分享創(chuàng)作心得。
教師總結本次活動的收獲，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)造。
小雨點跳舞的教案 15
教學目標：
讓幼兒了解歌曲《小雨點跳舞》的內容和旋律，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。
通過律動和歌唱活動，讓幼兒感受音樂帶來的愉悅情緒，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學準備：
歌曲《小雨點跳舞》的音頻及歌詞。
小雨點的頭飾或貼紙。
節(jié)奏樂器（如響板、小鼓等）。
教學過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的身體律動，如拍手、跺腳等，為接下來的歌唱活動做準備。
二、學習歌曲
教師出示小雨點的頭飾或貼紙，引導幼兒討論小雨點的特點。
教師播放歌曲《小雨點跳舞》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，注意指導幼兒正確的發(fā)音和節(jié)奏。
三、律動表演
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容，設計簡單的舞蹈動作。
教師與幼兒一起進行律動表演，讓幼兒感受小雨點跳舞的歡樂氛圍。
四、節(jié)奏練習
教師出示節(jié)奏樂器，讓幼兒了解并嘗試使用。
教師引導幼兒用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的`節(jié)奏感。
五、總結與延伸
教師總結本次活動的收獲，表揚積極參與的幼兒。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察自然現(xiàn)象，嘗試用音樂、繪畫等方式表達自己的感受。
小雨點跳舞的教案 16
一、教學目標：
知識與技能：
（1）引導幼兒觀察、感知小雨點的形態(tài)和動態(tài)，理解“跳舞”的比喻。
�。�2）通過繪畫、手工或音樂律動等形式，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法：
�。�1）通過故事講述、視頻展示等方式，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣。
�。�2）通過互動游戲和實踐活動，讓幼兒親身體驗和表現(xiàn)小雨點跳舞的情境。
情感態(tài)度與價值觀：
（1）激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。
�。�2）培養(yǎng)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的能力，以及樂觀積極的生活態(tài)度。
二、教學內容與過程：
（一）導入環(huán)節(jié)（10分鐘）
故事引入：教師講述關于小雨點跳舞的故事，如《小雨點的舞會》，引導幼兒想象小雨點在空中、樹葉上、水面上等不同地方跳舞的情景。
視頻觀賞：播放關于雨天自然景象的視頻片段，重點突出小雨點落下的動態(tài)，引導幼兒觀察并描述小雨點跳舞的樣子。
�。ǘ┲黧w活動（25分鐘）
小雨點繪畫創(chuàng)作：
（1）教師示范如何用線條、形狀描繪小雨點的形態(tài)，以及如何表現(xiàn)出小雨點“跳舞”的動作。
�。�2）幼兒動手繪畫，鼓勵他們發(fā)揮想象力，畫出小雨點在各種場景中跳舞的畫面。
小雨點手工制作：
（1）提供彩色紙片、膠水、細線等材料，指導幼兒制作立體的小雨點掛飾。如將紙片剪成雨滴形狀，然后用線串起來，模仿雨滴下落的姿態(tài)。
（2）也可以使用棉花、亮片等材料，制作閃閃發(fā)光的“跳舞小雨點”貼畫。
小雨點音樂律動：
（1）播放輕快的'雨聲音樂或《小雨沙沙》等兒歌，引導幼兒模仿小雨點落下的動作，進行簡單的舞蹈律動。
�。�2）設計一些集體游戲，如“小雨點接力賽”，幼兒手拉手形成一條“雨鏈”，模仿小雨點從云朵落下、在地面跳躍的過程。
�。ㄈ┓窒砼c總結（10分鐘）
幼兒展示自己的繪畫作品或手工制作，分享自己創(chuàng)作的小雨點跳舞的故事。
教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，引導他們互相評價，學習他人優(yōu)點。
總結小雨點跳舞帶給我們的樂趣，強調我們要愛護大自然，欣賞生活中的點滴美好。
三、教學資源：
故事書《小雨點的舞會》或其他相關故事素材。
小雨點跳舞的視頻片段。
繪畫材料（紙、彩筆、顏料等）、手工材料（彩色紙片、膠水、細線、棉花、亮片等）。
輕快的雨聲音樂或《小雨沙沙》等兒歌。
四、教學反思與評價：
關注幼兒在活動中的參與度、創(chuàng)新性及團隊合作情況，評價其對小雨點跳舞的理解程度，以及在繪畫、手工、音樂律動等方面的表現(xiàn)。同時，反思教學過程中的亮點與不足，以便優(yōu)化后續(xù)的教學設計。
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